现代学习型词典的“多模态化”与符际模态配置研究
作者：钱亦斐
来源：《辞书研究》2016年第06期
摘要近年来，从Halliday的社会符号学出发，将语言的社会符号特性扩展到视觉、听觉、动作、触感等模态作为交际手段的研究不断增多，其成果也不断应用于词典编纂中。因此，选择最恰当的社会符号（模态）进行释义，从而达到交际目的，做到用户友善，是词典研编者理应重视的问题。自2010年以来，国内外学者陆续提出了“多模态词典学”“多模态学习词典”等概念，但其研究从严格意义上说应该是一种“双模态”研究，仅涉及纸质学习词典视觉模态中的图、文关系，极少关注其他模态和语言符号间的配置。文章以社会符号学框架下的多模态理论为基础，以学习型词典中的五大家族“Big5”的纸质及新型电子词典为蓝本，对现代学习型词典发展过程中的“trus多模态化”quotas展开讨论，探究该类词典的符际模态配置模式，以期为词典学研究提供全新视角。
关键词模态多模态语篇分析多模态化现代学习型词典符际配置
剑桥大学官网kio一、 西餐厅英语引言
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近年来，从Halliday伴郎英文的社会符号学出发，通过文本、图像、视频、三维动画等多种媒介和符号载体，将语言的社会符号特性扩展到视觉、听觉、动作、触感等模态的研究层出不穷，“多模态语篇分析”石家庄经济学院怎么样已然成为语言学和其他学科共同关注的研究领域。train“多模态词典”是将词目的释义、例证等看作“语篇”，利用视觉（文字、图片、视频）、听觉（声控、语音识别、人机对话）、触感（触控、手势）等多种模态进行编纂的词典。该类词典充分体现了编纂者的意图并能对词典交际活动进行强化、补充、调节和协同，能反映整体意义。随着视觉文化、多媒体及网络技术的高速发展，将多种模态应用于学习型词典编纂必将成为趋势，现代词典学中的“多模态化”犀牛的英文（multimodalization）值得研究者关注。本文以社会符号学框架下的多模态理论为基础，以近五年来多模态理论视角下学习型词典图、文关系研究成果为重要依托，以流行度极高的“Big5”（学习型词典中的五大家族）的纸质及新型电子词典为蓝本，对现代学习型词典学中的“多模态化”展开讨论。初步探索“多模态学习型词典”的发展历程及该类词典的符际模态配置关系，以期为词典学研究提供全新视角。
