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翻转课堂的应用价值与挑战
竞争力英文近年来，翻转课堂教学模式被引入我国，并受到教育界人士的广泛关注。该模式挣脱传统教学的束缚，将知识内化和知识传授过程颠倒，是颠覆传统的创新。文章基于翻转课堂的特点，对其在实际教学领域中的优势加以探究，同时剖析该模式应用于现行教学实践的挑战，以期为翻转课堂的有效实施提供可行性参考。
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关于微博的英语作文棕色的英文一、应用价值
1. 有利于开展以问题为导向的探究型学习活动
翻转课堂的实质是学生在探究问题的过程中获得知识并通过教师引导将知识内化的学习模式，体现了建构主义的理念，即知识是由学生自主建构的。在翻轉课堂中，学生在问题的引导下，通过自学教学视频，自主地探究问题，对知识获得感性认识；而后在课堂上做练习，与他人交流探讨，在教师的指引下，完成感性认识上升为理性认识的过程，从而实现知识的升华。翻转课堂是“一种混合式学习方式，它包括课前的在线学习和课堂的面对面学习两部分
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”，由此可见，翻转课堂教学是以问题为导向、以知识建构为主体的教学模式。在探究问题的过程中，学生学会思考和学习，有利于培养学生发现问题、解决问题的探究能力。
2. 有利于学生开展个性化学习意大利语学习
教学改革中强调突出学生的个体差异，教师应因材施教，针对每个学生的特点有的放矢地进行教育。在传统的大班授课制仍占主导地位的现行教育模式中，分层教学尚属可行，但要照顾到每个学生，着实是教师完不成的任务。相比之下，翻转课堂可以使每个学生都成为主角，从而真正实现个性化学习。第一，学生是学习的主体，可以自主掌握学习进度。在课下自学教学视频时，学生可以根据自己的理解能力和学习进度，调整视频播放顺序和次数，实现知识内化。第二，学生的主观能动性得以充分发挥。知识的获得是在学习自学视频的基础上实现的。不同学生可以根据自身的学习风格选择适合自己的学习时间，完成学习任务，虽然过程千差万别，但殊途同归。通过自学，学生的思维能力和智力潜能可得到最大限度开发，这一过程充分体现了学生的主体性。
