设计教育
134摘要：通过对具体阐述线上翻转课堂的实施方法，探讨翻转课堂在线上教学应用中的方法与利弊。通过线上教学时使用翻转课堂的方法，让学生自行学习探索软件的基本知识，课上对知识进行整合、深化并答疑，学生对知识的掌握更加巩固和深入，学习也更加高效和主动。线上教学使用翻转课堂的方法，实现了良好的教学效果。
monetary
关键词：翻转课堂 Photoshop 线上教学 教学探索 设计教学中图分类号：：G642 文献标识码：B 文章编号：1003-0069（2020）09-0134-03
Abstract：
By elaborating the implementation methods of flipped classroom online ，this paper discuss the methods and advantages and disadvantages of flipped classroom online teaching application. By using flipped classroom in online teaching ，students can learn and explore the basic knowledge of software by themlves. By integrating ，deepening and answering questions in class ，students can acquire more consolidated and in-depth knowledge and learn more efficiently and actively. The method of flipped classroom is ud in online teaching to achieve a good teaching effect.
Keywords：
Flipped classroom Photoshop Online teaching Teaching exploration Design teaching
铜陵学院文学与艺术传媒学院 李炳琰
引言
2020年初爆发的新型冠状病毒肺炎导致高校学生无法返校上课，为了做到“停课不停学”，高校选择了线上授课的方式让学生远程学习，尽量保障学生能够按时完成专业计划的课程学习。《Photoshop 图像处理》是本专业一门重要且基础的软件课程，为了保证在远程授课缺少监督的情况下学生仍旧能够通过课程的学习熟练地掌握软件的使用，决定在此课程中使用翻转课堂的教学模式。从实践结果来看，整体教学效果良好，学生学习进度较快，学习效率有所提高，学生能够熟练地使用软件完成特定的图像调整任务，达到了教学目标。一、研究背景
挣扎的读音>tpo听力原文
（一）远程线上教学的条件
coordinator疫情期间为了最大程度保障学生的学习，2月中下旬开始，各大高校采取线上授课的方式进行教学。这次在线教学，学生和教师完全远程，在不同的地点，所以对于远程授课工具的依赖非常大。我校提供了雨课堂、学习通等在线教学工具供教师选择，腾讯会议也提供了免费的远程桌面和远程多人视频服务，再加上各种慕课平台和在线教育平台提供了丰富的教学资源，这些为线上教学提供了良好的支持。
（二）翻转课堂的概念
朋友的拼音翻转课堂是近些年比较新的教学模式，翻转课堂译自“Flipped 翻转课堂在Photoshop 线上教学的应用探索
THE EXPLORATION OF FLIPPED CLASSROOM IN PHOTOSHOP ONLINE TEACHING
classroom ”，翻转之意是相对传统教学而言。它是以学生为主体设计
教学环节，学生在课下先通过视频等学习资料进行自学，在课堂上与教师一起完成知识的内化，极大地提高了学习效率和积极性，并加深
及拓展了学生对知识理解的深度和广度。[1]
互联网和计算机技术在教育领域的应用，也使“翻转课堂”教学模式变得可行和现实，由此引发了新时代教育教学的创新转变，重新规划调整课内外时间比，将学习的决定权、主动权。每个同学根据自己的特点，自主规划学习风格、学习进度、学习内容、学习实践和知识传递的方式。教师不再占用课堂北京英语培训机构
时间来讲授信息。
华东师范大学专升本[2]
橄榄的英文疫情期间各个高校采取了线上教学的方式，由于远程沟通增加了师生之间的沟通成本，如果采用翻转课堂的模式，学生能够在课前自学知识点，将极大降低远程沟通带来的交流成本，所以在此次线上教学中非常适合使用翻转课堂的教学方法。软件类课程又是以实操为主，需要学生自行操作练习，远程的线上教学时并不适合在课上留出时间让学生对讲解的知识点进行操作和练习，如果学生能提前看视频熟悉软件的工具的使用和功能的操作，并进行对应的练习，远程授课时教师对相应软件知识进行巩固教学、答疑和检查自学效果，将极大提高远程教学的效率。
阿瑟米勒（三）课程特点
Photoshop 软件是集实践性、应用性很强的平面图形图像处理软件，更被广泛运用于海报设计、包装设计、数码图像后期等设计领
域。[3]
《Photoshop 图像处理》是一门比较基础的软件课程，主要目的是让学生能够了解Photoshop 软件中的常用工具和软件的大部分功能的用法，让学生理解各个工具和功能的使用场景和使用方法，能够独立使用软件处理图像。这门课是一门实操性很强的课程，需要学生大量的动手练习。教师对知识点进行基础的讲解后，辅助学生练习，并帮助学生解决练习中遇到的问题，让学生能够顺利完成练习，引导学生理解软件功能的使用场景。由于学生动手练习耗时多，如果使用翻转课堂的方法，可以把学生
练习的部分放到课前来做，节约了上课的时间，所以这门课程适合使用翻转课堂的教学方法。首先让学生在课前根据视频自学，熟悉好软件基本的操作，课上老师进行深入讲解和答疑，教师在这门课中起到监督辅助的作用，辅助学生制订学习计划、解决学习软件中遇到的困难并引导学生进行知识的巩固练习。尤其是在疫情期间，无法面对面的线上教学难以随时了解学生的理解程度，直播演示软件的操作也难以确保学生一次能够看明白学会，而且更难保证屏幕另一端的学生能够认真听课，直播课的时间让学生进行软件的操作练习效率也不够高。所以线上授课同时使用翻转课堂的方法，让学生提观看自学练习视频，并根据素材操作，在直播讲授的时候把重难点进行讲解的同时监督学生作业的完成情况，最终取得了不错的教学效果。二、教学过程短裤怎么说
（一）课前
在学习通上建立课程和班级，让学生都加入进来。整个课程期间的通知、学习资料、讨论、测验和考试，都在学习通上统一管理。这样不仅学生能够轻松找到作业和学习资料，对于教师来说还能够
