不敢当
线上教学助力停课不停学的教学模式
作者：洪波
来源：《现代职业教育》2020年第15期
新视野大学英语教案 [摘 要] 自教育部提出“停课不停教、停课不停学”的工作方针后，各地教育部门都积极推进和组织开展线上教学。经过一段时间以来的适应、调整、提升后，线上教学逐步走上常态化，如何将这一工作做得更好成为教育工作者的挑战。以计算机图形图像处理课程线上教学应用为例，分析课程应对困难，在实施中提出了线上教学助力停课不停学的教学模式的主要做法和方式，以期探索出创新的线上教学模式，进而提高教学质量。
儿童网上学英语哪个网站好 [关 键 词] 停课不停学;线上教学;教学模式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）15-0086-02
“停课不停教、停课不停学”期间，几乎所有学校都从课堂教学转向线上教学，学生居家学习的线上教学成为各学校开展教学活动的主要方式。线上教学切换了教学空间，从学校转移到家庭，从知识获取到传授方式、教与学的关系都发生了革命性变化。线上教学的组织和
2015英语四级
mote实施工作无疑是学校教育工作者最为关注的内容。这次史无前例的“停课不停學”是挑战，但笔者觉得线上教学也是推动课程改革的重大机遇。笔者经过线上教学实践，探讨如何有效开展线上教学，确保高质量完成教学任务。
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一、计算机图像图形处理课程基本情况
plz 计算机图像图形处理这门课程是计算机专业的必修课程，主要以学习Photoshop软件操作为教学内容，以培养高技能应用型人才为目标，重点培养学生独立思考、解决问题以及自主创新的能力。对于如何更好地安排教学内容，线上学习为这类实践课程的理论加强提供了契机。
try to wincomfortable 二、线上教学的主要困难和问题
（一）线上教学的实训开展无法实现
本门课程是一门理论为辅，实训为主的专业课，学生在教师讲解指导下实践，逐步掌握软件使用及图像处理的技巧。如今改为线上教学，由于大部分学生没有电脑，这就意味着他们无法进行操作训练。为解决这个技术难题，教师集思广益、群策群力，寻找解决之
isdn是什么道，如何解决学生的实操问题这是亟待解决的难题。
