2017 年 04 月 01 日托福考试真题解析
托福阅读
Passage one
话题分类：生物类
题目：Increasing Jellyfish Population 本文共 6 段。
第 1 段：Whether we should worry about the increasing jellyfish population or not. On the one hand, prey population increas and water temperature changes; on the other hand, it occurs in many places. Then take Japan as example, who jellyfish population drifted to the a has rin up to 500 million each day。
第 2 段：指出导致 jelly fish population 增加的因素，其一是人们对 afood 的喜爱导致 overfishing ,使得 predator 的数置减少。
第 3 段：指出另一个因素是 jellyfish's thrive features: Global warming and acidification。
第 4 段：海水富营养化。
第 5 段：other aquatic life forms cannot exist,但是 jellyfish 有几个特征使得其能生存：good survival rates, rapid reproduce and low oxygen level。
第 6 段：Benefits from globalization。
词汇题：
1.unprecedented = never en before
2.permanent = constant
3.excessive= too many
4.inadvertently = accidentally
Passage two
话题分类：社会类
題目: The Importance of Mail Service in the Early United States 本文共四段。
第 1 段：America formation promotes circulation of news and information, both velocity and volume, people trades with one another in distance。第 2 段：The United States Post Office makes news circulation easy and free。随后介绍了 two decisions that help postal system to improve integrate nation: one is post office is granted to ll all the newspapers at low price, another is Congress never turning down any petition for new road or new post rvice.
第 3 段：提出虽然 post rvice 由 political purpo 决定，但是它也影响了business ,举了 wheat 的例子。
第 4 段：transportation improvements, new built roads 提高了 mail rvice 的capacity and speed up rvice, too。随着交通的发展，越来越多的方式 can deliver mails : sailing ship, stagecoach, steamboat, canal boat and railroad。
词汇题：
1.explicit = clear stated
2.integration = unit
3.suspicion = distrust
Passage three
话题分类: 农业类
題目: The Green Revolution
第 1 段：The green revolution can date as far back to 1930s。农业科学家做实验以 manipulate the ed of crops to improve productivity。随后指出科学家把中国大米和印度大米作为 parents 研究出 IR8，优点是 bigger head of grain and stronger stem。虽然 IR8 提高了产量，但是科学家仍然不满足,于是研究出了 IR36,优点是：来自 13 个 parents (母本)，可以抵抗 15 种 pests,110 days of growing period and three crops each year。
第 2 段：global hunger makes the green revolution extraordinary。India can be lf-suffic
ient in crop production and Asia increas the crop
production.
第 3 段：非洲的地理环境使得其受益较小，故科学家研发出新的 super rice, which can be transplanted that depended on eding directly instead of edling。
第 4 段：指出 the green revolution 有很多 detractors ,比如 chemical fertilizers and pesticides can reduce the organic matter in the soil, and many small-scale farmers lack of financial resource to purcha genetic enhanced eds。
词汇题：
1.experimenting with = trying to
2.drastic= extreme
3.acquired = obtained
Passage four
话题分类: 生物类
题目: The Origin And Ri of Modern Birds
第 1 段：指出 all bird groups are classified as Neornithes, 科学家使用 K-T extinction 作为新旧鸟类的 dividing line。
第 2 段：传统认为 modern birds 起源于 cenozoic。
第 3 段指出有新的研究利用 molecule time estimation 得出 modern birds 实
际上起源于 Cretaceous。
第 4 段：指出尽管 molecule time estimation 是根源于 gene quence，但是不能解释导致 mass extinction 产生的 evolution process。
词汇题：
1.vacated = emptied
2.counterpart=equivalent
3.compelling = convincing
4.esntial = principal
托福听力
Conversation1
话題分类: professor and student
内容回忆：
学生询问了推荐信的事情，但是这不是重点，后来开始谈论一个叫"Green Building Tour"的项目，这个女生要参加，所以向教授询问一些相关内容，教授介绍说了这些建筑的特色，着重讲了一个叫"Pump-heat system"的技术等，正因为为了展示这个技术，这个项目才在冬天举行了。后来学生说可不可以参观fitness center.教授说这没啥特色。
Conversation2
话题分类: professor and student
内容回忆:
学生和教授就一个作业展开对话。学生要写一个关于城堡的小论文，但是不知道怎么组识,以及参考文献格式。教授询问他已经做的一些研究状况,最后教授建议他参加一 weekly workshop,可以得到关于参考文献格式的介绍和小册子。
Lecture 1
学科分类: Architecture
标題: city planning
教授介绍了一本建筑书籍，作者 Ed Bacon (20th),他是 20th 世纪人，贡献有建造老城区及复兴 society hill 主张建筑与周围环境协调并考虑居住者的感受，他也受到其他建筑家的影响。
Lecture 2
学科分类: Archaeology
标題: 历史遗迹不能说明一切，有时候还原的不一定是真相
中世纪早期历史遗迹 Yeavering vs 古罗马时期历史遗迹 Bradley Hill。前者为木质茅草顶，不结实，所以留存下来的很少，瓷器色泽与土相近，不容易被发现。后者的建筑多为混凝土,屋顶为瓦，很结实故留存下来的多，瓷器闪闪发光因此很容易被发现。
Lecture 3
学科分类: Biology
标題 : 土地用途改变产生的影响juniper 得以扩张的原因及危害。
Lecture 4
学科分类: Biology 标題: Coral reef 1)珊瑚的简介
2)珊瑚的生存条件
3 )珊瑚面临的问题 bleaching 4)如何保护珊瑚
Conversation3
话题分类: professor and student market planning
内容回忆:
学生感谢教授让他论文延期的事情，后来重点讨论的其实是学生参加的一个"Market Planning"小组项目。说到其进程，学生说还没完，教授就说是不是有组员没有努力做，学生说没有。但任务置分配的不合理,别的同学有的任务都做完了但他的却做不完，教授让他把自己的任务再细分，让别人分担一些。
Lecture5：
学科分类：Meteorology
