提高英语词汇量willys论文
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摘要：英语学习者学好英语的前提是提高词汇量，最终目标为善用词汇。英语的学习过程绝非一早一夕之功，虽然我们不能保证一定能把此事做得十全十美，但有一颗坚持不懈的心是必不可少的。have been doing
一、提高英语词汇量的重要性
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久仰>动名词复合结构fraud在信息化时代，处于日新月异的发展进程中，英语式的交流手段成了国内外接轨的主要方式，促使国与国和睦相处及经济更好更快发展。我们需要改变传统的排外文化观念，不固步自封，与时俱进。英语作为一门交际性语言，语言是协调中外关系的枢纽，人与人之间的交流需要语言作为润滑剂。提高词汇量是前提，善于利用语言沟通是关键。长远的发展立足于基本，学好英语的基础在于提高词汇量。英语自身工具性的特点促使英语的使用具有普遍性。21世纪大英汉词典
ahp英语的学习具有长期性、积累性、艰巨性等特点。词汇量是学好英语的基础，提高词汇量需要建立在讲究一定的学习方法基础上，且持之以恒不断积累，盲目的死记硬背单词是不理智
的举止，让人身心疲惫的同时慢慢丧失对英语学习的兴趣。词汇量的提高是个循序渐进日积月累的过程，这就要求我们巧妙运用方法记单词，避免采取不合理方法记单词。学习因人而异，每个人需找寻适合自己的方法。在与英语打交道的每一个阶段，不同的学生在同一学龄期间对英语的掌握水平不相一致，在英语方面最根本的原因是词汇量的不足所导致。每一阶段对学生掌握词汇量分别作了不同水平要求，如下：daybreak
处于小学阶段的英语初学者，主要以兴趣学习为主，对词汇量不作特别要求，只要求英语学习者能够识别简单单词。更多的教师把对英语知识的学习贯穿在游戏环节中，让学生在乐中学，教师营造的轻松学习氛围是培养此阶段学生的兴趣所在。处于初中阶段的英语学习者，由小学向初中英语过渡，学生由最初的26个字母基本学习转为英语各板块的学习，老师系统化的引导学生初步接触学习英语。英语学习者要具备一定的词汇量，为续后的英语学习做铺垫。处于高中阶段的英语学习者，因为有了一段接触史，对英语的学习不应仅停留在了解层面上，英语学习者在老师的引导下开始更深层次的接触英语，扩大了对词汇量的学习。高中英语课程指标要求学生在具备相应词汇量基础上展开对各板块的强化训练学习。词汇量在高中与大学英语学习衔接中扮演着重要角色。大学英语词汇更多的是初高中词汇的衍生产物。大学英语对学习者掌握一定词汇量的要求越来越高，对词汇的积累，
更多的靠英语学习者课后的自习。对于大学生涯里每年如期举行的大学英语四六级考试，英语专业学生必考的专四和专八考试，这些考试都对英语学习者要掌握词汇量的不同水平作了相应要求。
