⾃然拼读之⾳节划分Syllables（含资源）
写在前⾯：⾃然拼读主题的⽂章⼀直受到⼤家的关注，从理念、知识、素材等等，我都想给到
⼤家最好的，有很多⾮常热⼼、认真的读者会跟我们交流，让我们在英语教育之路上精益求
street精，⾮常感谢⼤家的关注。昨天的⾃然拼读之⾳节划分主题，关于如何划分⾳节我写了⼀些常
见的类型，出乎我的意料，很多家长想对⾳节划分有更详尽的了解，真⼼为你们点赞。所以我
对这部分内容做了完善，⽂中蓝⾊部分为新增的（★）；⾳节资源⽆变动。
相信接触过⾃然拼读的家长都知道，在学完单个字母的发⾳之后，⽼师们接下来会教授
CVC（Consonant - Vowel - Consonant）型单词的拼读，这类单词多发短⾳，并且只有⼀个⾳节，从词汇⽅⾯来讲，是孩⼦学习⾃然拼读最好⼊⼿的词类。可以回忆⼀下⾃⼰背单词的过
程，虽然我们没有学习⾃然拼读，但背单词时仍然会在意识中将单词划分为⾳节再背或者默
写，如sunt⽇落, 我们会将其划分为sun|t，写的时候也是分两部分写出来的，可能成⼈没有刻意去划分⾳节，但在意识中会将其划分，这样更容易⼀些，也许⼤脑在学习时会⾃动搜索简单
易⾏的⽅法。运⽤⾃然拼读法拼写和阅读的“技巧”与此类似，是不断地拆分与组合。
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前两周的⽂章中
⾃然拼读不能跨越的准备期（含资源)
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⾃然拼读的⾦钥匙：⾳素意识（含资源可下载！）
都有谈到⾳素意识是学习⾃然拼读的基础，⾳素意识的培养可以从⾳节开始，也可以说⾃然拼
读中单词的切分从切分⾳节⼊⼿，然后再是将⼀个⾳节内的各⾳素切分开，在⾳素意识培养
期，这些都尽量让孩⼦以⼝头形式完成，也即先掌握⾳素的听与说，后⾯再过渡到⾃然拼读阶
段的读与写。⽐如bathtub浴缸，先将它划分成两个⾳节 bath | tub，然后将bath划分成 b|a|th，三个⾳素，将tub 划分t | u | b 。
直观过程应该是这样：bathtub bath | tub b|a|th|t|u|brausch
hakka
⾳节 What is a syllable ?
小学生英语故事角色扮演英文⾳节是读⾳的基本单位，任何单词的读⾳，都是分解为⼀个个⾳节朗读。在英语中元⾳字母（a
e i o u）特别响亮，这些响亮的元⾳是⾳节的核⼼，⼀个元⾳⾳素（不是元⾳字母）可构成⼀个⾳节，⼀个元⾳⾳素和⼀个或⼏个辅⾳⾳素结合也可以构成⼀个⾳节。⼀个单词⾄少由⼀个⾳节构成bus,fast, catch，由两个⾳节构成的词称为双⾳节词happy,ribbon,breakfast，由三个或三个以上⾳节构成的词称为多⾳节词banana,information,university。
英⽂释义：The sound of a vowel that you hear when breaking down a word. So the number of individual vowel sounds you hear equals the number of syllables in the word .
学习并掌握⾳节有益于阅读和拼写技能的提⾼，因为找准⾳节有助于正确地拼读与拼写词汇。从⾳素培养⾓度来说，则是“磨尖”了孩⼦的英语⽿朵，这样的磨⽿朵是具体的，有效的。对于孩⼦来说，发现单词是由⾳节构成的是⾮常有趣的，如果你放慢说话的速度，像机器⼈⼀样按单个⾳节⼀字⼀顿地吐字，他模仿的可能性会很⾼，这样的玩法孩⼦可以喜欢好长⼀段时间，尤其处于爱模仿的年龄。这样孩⼦的吐字会越来越清晰，这会增加孩⼦说英语的⾃信，下⼀步即是从清晰地吐字到流畅地表达。
⾳节有7种类型，分别是：
1. 闭⾳节（Clod syllable），以⼀个或⼏个辅⾳字母（r 除外）结尾⽽中间只有⼀个元⾳⾳素的⾳节，这个元⾳通常是短⾳，如map, desk, duck。
2. 开⾳节（Open syllable），以元⾳字母结束的⾳节，分为绝对开⾳节和相对开⾳节。绝对开⾳节：以发⾳的元⾳字母结束的⾳节。如：we，hi，yo-yo。相对开⾳节：元⾳字母+辅⾳字母+不发⾳的e字母（>=1个）构成的⾳节。如：take，make，tube 。双⾳节词中的开⾳节，这个元⾳通常发长⾳，如tiger, baby,paper。
3. 元⾳+辅⾳+不发⾳的e（magic-e syllable），这类⾳节元⾳字母发字母本⾝的⾳，结尾的e不发⾳，如bone, page, bake, make 。
4. 元⾳组合⾳节（vowel team syllable ），由两个元⾳组合成⼀个整体的⾳，如 team, boat, ed ，coat。
5. 元⾳+r（r-controlled syllable），⼀个元⾳字母加上r之后，发出的⾳称为r控⾳，如bar,first, fort, further 。
哈佛大学入学要求6. 双元⾳⾳节/复合元⾳⾳节（Diphthong syllable），这类⾳节通常由两个元⾳组成，如foil, boil, boy,
toy, cloud 。boy/toy，词尾以y结束，但它的发⾳是元⾳/i/ 。
7. 辅⾳+le⾳节（Consonant-le syllable），词尾以⼀个辅⾳字母+le 构成的⾳节，如
bubble,handle,circle,humble,jungle,trample.
七种⾳节分类海报
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如何划分⾳节 Dividing Syllables
这部分内容是写给家长的，有了对⾳节理论上的认识，指导孩⼦会更有信⼼。对于5-6岁的孩⼦来说更合适的⽅式跟着语感去划分⾳节。如果单词只有⼀个⾳节，则不⽤划分。
1. 如果有两个辅⾳出现在⼀个单词的中间，可以从这两个辅⾳中间划分⾳节，但要注意，像ch, sh, th, ph这类两个辅⾳在⼀起只发⼀个⾳，划分⾳节时不能拆开。e.g. bubble - bub | ble happy - hap | pybasket - bas | ket under - un | der touchable - touch | a | ble
2. 单词如果由合成词构成，⾸先考虑的是把这个两个词分成单独的“⾳节”，再划分单词内部的⾳节。e.g. cowboy - cow | boy rainbow - rain | bow heart-broken - heart | bro | ken单词有前缀或后缀的，⾸先考虑的也是将前后缀同词根分开，然后再对词根划分⾳节。e.g. review - re | view unhappy- un | hap | py restart - re | start unreal - un | re | al impossible - im | pos | si | ble★后缀er、est、ed、ing 可以构成单独的⾳节，⾸先将词根与后缀划分开，如果碰到添加后缀要双写的情况，如shop-shopping 则双写的字母划到后缀的⾳节上。e.g. rain - rain | ing miss - miss | ing teach - teach | er farmer - farm | er shopping- shop | ping jogging-jog | ging
3. 当⼀个双⾳节的单词以某个辅⾳+le结尾时，那么第⼆个⾳节就是该辅⾳+le。
< wiggle -wig | gle sample -sam | ple
table - ta | ble bridle - bri | dle.
注意，当第⼀个⾳节以辅⾳结尾时，可以试试把该⾳节中的元⾳读做短⾳，⽐如wig-gle, sam-ple; 当第⼀个⾳节以元⾳结尾时，可以试着把该⾳节中的元⾳读作长⾳，⽐如ta-ble, bri-dle。
★ 4. 以ckle结尾的词，将le单独划成⼀个⾳节，ckle前⼀个⾳节的元⾳通常发短⾳。
< pickle - pick | le buckle - buck | le
freckle - freck | le crackle - crack | le
下午茶英文★ 5. 当单词中含有ck或x时，通常把ck或x划分到前⼀个⾳节，看前⾯第5点ckle的，即将ck划分到前⾯。
< foxy - fox | y boxy - box | y maximum - max | i | mum exam - ex | am oxidize - ox | i | dize bucket - buck | et luckily - luck | i | ly
6. 在辅⾳字母组合中，如bl,tr,spl,sch,tw,br等等，这些辅⾳在划⾳节时⼀起不能切分，因为他们是在实际发⾳中“融合”成了“⼀个⾳”。e.g. breakfast - break | fast traffic - traf | fic cloudy - clou |
