牛津英语沪教版4AM1U1教学说课

更新时间:2023-07-22 05:49:04 阅读：评论：0

4AM1U1Meetingnewpeople单元设计

一、单元任务分析

该单元的主题为meetingnewpeople，要求学生掌握的核心词汇是数词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen，可根据不同学校的具体情况拓展至hundred。主要句型是His\Hernameis…而his\her的用法也是本单元的重点。能从外表、能力等方面描述自己的朋友，班级里的新同学，并通过介绍朋友、新同学掌握his\her的用法。

除了核心词之外，本单元的新词汇和新词组难度比较大，包括studentnumber,livenear,walktoschool，begoingtoproof of life这些单词和词组虽然不是核心词汇，但是在做介绍以及日常交流中实际使用价值较大，可结合学生的实际情况进行教学，使学生可以做到运用这些词汇进行简单交流。

对自己的朋友和新同学的介绍是本单元的重点。学生已经可以用简单句型进行介绍，比如在这样的基础上引导学生更加全面有顺序的进行介绍，从姓名、外表、能力、爱好等方面入手，使语段更加丰满。并能正确使用物主代词odayhis\her来描述姓名、外貌、学号等。

可以引导学生珍惜身边的好朋友，善待新同学并学会相互尊重和欣赏。

二、单元整体设计，目标统整

M1U1Meetingnewpeople

【分课时教学目标】

哈马斯是什么意思

encounter什么意思	语言知识	语言技能与运用	情感态度	学习策略
第一课时	cool1）初步感知单词，能认读单词pavilion,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen 2）在故事的语境中，理解句型并能用句型进行对话。	1）Listening ①能听懂单词pavilion,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen。 conductor是什么意思②能在故事中听懂句子 ③听懂故事的主文本内容，并能知道Sally,Paul,Kitty,Alice在公园发生的事情。 2）Speaking 在老师引导下富有感情地按角色朗读。 3）Reading 能较熟练的朗读课文故事。	激发学生与朋友之间交流的信心。	通过模仿朗读体验感知语言知识，在课堂交流中，大胆尝试，积极与他人合作，共同完成学习任务。
第二课时	1）正确掌握单词pavilion,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,walkto,。 2）在故事的语境中，理解句型的意思，并能用句型进行对话。 3)在角色扮演和做游戏的过程中，运用对事物进行问答和简单描述。	1）Listening 能在文本学习中听懂句子 .2）Speaking 能结合旧知，运用所学的单词和句型，与伙伴进行对话，并能简单介绍朋友。 3）Reading 能熟练的朗读课文故事。	激发学生与朋友之间交流的信心。	通过模仿朗读体验感知语言知识，在课堂交流中，大胆尝试，积极与他人合作，共同完成学习任务。
第三课时	1）正确掌握单词pavilion,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,walkto,desk,mask,ask,laugh,puton。 2）正确掌握句型： 3)能对朋友进行简单介绍。	1）Speaking 能结合旧知，运用所学的单词和句型，与伙伴进行对话，并能简单介绍朋友。 2）Reading 能熟练的朗读课文故事。	激发学生热爱大自然积极情感。	通过模仿朗读体验感知语言知识，在课堂交流中，大胆尝试，积极与他人合作，共同完成学习任务。

【第一课时教学设计】MeetingnewpeopleattheEXPO

一、教学目标

1.Words:eleven,twelve,thirteen,fourteen,

2.Structure:

二、教学重点与难点

1.Theusageofnounstoidentifypeople.

2.Usingposssivepronounstointroduceone’snameandgesture.

三、教育技术与学习资源应用

PPT、黑板、故事卡片、视频支持

四、本课时文本内容

Nicetomeetyoutoo.WelcometoShanghai.MyName’s_____.I’m…

五、教学过程

Procedure:

Procedures	Contents	Methods	Purpo
Pre-task Preparation:	1.Greetings 2.Askandanswer	Goodmorning.\ 1.Howareyou? I’mfine,thankyou. 2.Wheredoyougo?	通过问答了解同学们暑假都去了哪些地方，从而引入主题
如何申请哈佛大学While-task Procedures:	1.pavilion 2.Meetnewpeople 3.Inthezoo 3.Newclassmates	1).Learn:pavilion ChinaPavilion, 2).Igoto____pavilionwithmy______. 1).Introduce: Ifyoumeetaforeigner,whatwillyousay. 2).Showaforeigner,andshowwhatshesays. Hello,myname’sMarine. I’mfromAmerica.Ilike Shanghai.It’ssobeautiful. Nicetomeetyou! 1)Inthezoo,whatcanyoue? 2）Describetheanimals Icanea_____. It’s_____. Itlikes______. Ilike\don’tlikeit. 3）Learnthenumbers Eleve,twelve,thirteen, 1）.Ask: Howmanynewclassmatesarethere? Thereare… 2）.Doasurvey Askquestions: What’syourname? Howoldareyou? Whatcanyoudo? 3）Studentnumber Readthenewphras. 4)	介绍几个世博馆馆名，并让同学说说自己知道的世博馆的名字为学生创设一个在世博园遇到外国人的情景，让学生自由发挥第二个大家经常去的是动物园分别对动物的单复数形式进行描述，复习前面所学学习数字11到100 新学期开始，班里来了几位新同学万人迷英文做了小调查，了解一下新同学的情况 rea说说自己的学号，然后了解新同学的学号，并且说一说
Post-task activity:	Sayandwrite	1.Talkaboutthenewclassmate: Thisisournewclassmate. His\Hernameis_____. He\Sheis_____. He\Shecan_____. 2.Writedowntheintroduction.	介绍一下学生调查的新同学并将它写下来
Assignment:	1.Talk 2.Write	1.Introduceyournewclassmatetoyourfatherormother. 2.Copythenumbers.	将班级新同学介绍给自己的父母抄写数字，巩固课堂所学
BlackboardDesign
教学反思

评价设计

依靠英文

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