Unit 5 Fruit（通用5篇）
Unit 5 Fruit 篇1
一、教学目标：
1复习前两课时所学内容，进一步巩固掌握所学。
2完成《活动手册》unit 5 内容。
二、教学重点、难点：
掌握unit 5 所学内容，能正确完成《活动手册》上的内容。
三、课前准备：磁带、图片、挂图等
四、教学过程：step 1 say a rhyme
组织学生齐说歌谣mango
step 2 free talk
利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。
t: hello, boys and girls. is this a …?
ss: yes, it is.
step 3 play a game
组织学生进行“摸摸猜猜”游戏
step 4 do exercis
1、listen and circle
1）向学生解释清楚题目的做法，并提醒学生是在字母序号而不是整幅图片上画圈。
2）带领学生认读图片上的水果。
3）放录音，要求学生仔细地听录音。
4）核对答案，根据录音的顺序进行，以便掌握学生对单词的实际掌握情况。
参考答案：1 c 2 c 3 b 4 a
2、listen and number
1）带领学生认读图片中的水果和学习用品。
2）听录音。
3）核对答案。
参考答案: a 3 b c 1 d 4 e f 2
3、look and guess
1）带领学生仔细观察图片。
2）引导学生用is this a ?提问。当学生判断正确时，教师引导其他学生用yes, it is.回答。如果学生判断错误，教师引导其他学生用no.来表达“不是”，但不必让学生学习no, it isn’t.
3）小组活动。
step 5 assign homework
1听录音，复习unit 5
2听录音，预习unit 6
授后小记:
国庆过来第一天,课堂又开始活跃了,,学习了banana,最后的ne很难发准,加强操练.上课时,学生们有很多小插曲,还不明确什么是上课该做的,还要监督和等待他们慢慢成长.
课后反思：
通过前两课的学习，学生对于水果单词掌握得很好。句子is this a …?还有极个别学生存在发音上的问题。练习册完成得还是很好的。
课后反思:
这节课主要是复习本单元的水果单词和一般疑问句，同学借助活动手册上的练习来练一练，
了解学生对知识的掌握情况，对于完成得又快又准确的小朋友用五角星奖励，学生都争着得星，完成情况比较好。
课后反思：
这一节课复习了本单元的单词和句子，仍然通过游戏等活动来激发学生的积极性。做题的过程中，发现学生对单词掌握的比较好，但是在句子的掌握上面还存在一点小问题，对于那些得满分的学生进行了奖励。
课后反思：
本课主要是通过操练以及游戏让学生掌握所教授的内容，并能够做到灵活运用。让学生听教师的口令然后画出所听到的物品，并上台讲述自己的图画。并用句型is this a ...?来与同桌做对话.有利与提高学生积极性，课堂气氛也不错。按照一年级学生的特点，从游戏中进行巩固，学生气氛比较活跃，而且也能够融入到情景中来。
Unit 5 Fruit 篇2
一、教学目标
1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is.
2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。
3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
4、学习歌谣mango.
二、教学重点、难点
会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。
when是什么意思中文三、课前准备
图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit
四、教学过程
step 1sing a song
组织学生齐唱歌曲good morning .
step 2 free talk
利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。
t: hello, boys and girls. is this a …?
ss: yes, it is.
step 3 play a game
这是一个“摸摸猜猜”游戏。教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。教师先做示范。
color
t: boys and girls, let’s play a game.
钱塘湖春行 翻译
t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t e it. you can touch and guess. let me try first.（教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this
a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。）
3、请一学生上台与全班学生游戏。
step 4 say a rhyme
cum1、让学生看着歌谣及图片，听两遍录音磁带。
2、引导学生学习歌谣中的单词：one ，for ，joe。并引导学生说出歌谣的大意。
3、教师带着学生逐句诵读，并指导新单词的发音。
4、再听录音磁带范读，让学生跟录音磁带朗读。
5、齐读歌谣。
6、鼓励学生替换或改编歌谣的内容。如mango改成其他水果，tommy, joe换成学生们的英文名。再进行小组操练。
step 5assign homework,
1、复习所学的内容。
2、把今天所学的歌谣说给爸爸妈妈听。
五、板书设计
unit 5 fruit
mango
mango, mango,
i love you.
one for tommy,
one for joe.
课后反思:
这课通过游戏的形式继续操练句子is this a …?的表达。经过游戏的操练，大部分学生的发音有所改进，能够比较清楚的发准。在学习完课本上的儿歌后，教师让学生替换或改编歌谣的内容，如mango改成其他水果，tommy, joe换成学生们的英文名。学生们非常积极，掌握的效果当然非常好。
有关春节的资料
授后小记:
学生们在上课时,对水果还是很感兴趣的, 在玩游戏中,水果宝贝们都很开心,一个一个都很积极的读出来,我们在开火车的时候,能够很好的组织课堂,抓住学生的注意力.发现pear很难发好,有个ear的音,要加强操练.
课后反思:
劝学 翻译通过游戏“touch and guess”来操练句型is this …? yes./ no.并配上相应的动作，学生都能积极参与到活动中，大部分学生说得比较好，同时也激发了他们的学习兴趣。
课后反思:
这一节课学生都带了水果，通过游戏活动，来操练句型is this …? yes.it is.并配上相应的点头动作，学生能很积极地参与进来，他们的兴趣也得到了很大的提高。
课后反思:
这节课主要通过句型来复习单词，单词的掌握比起上一节已经扎实多了，但是句型的难度比较大。is this a。。？这句一般疑问句掌握的不是很到位，学生容易跟以前学过的this is a。。混淆起来，还需要反复地操练巩固.
unit 5 fruit(第二课时) 来自。
Unit 5 Fruit 篇3
1. 你能介绍下面的水果吗？
this is a banana. this is a pear.
this is a mango. this is a peach.
2.让我们一起认识一些新单词吧。
besides
banana pear mango peach
3.你会用下面的水果对话吗？
is this a banana? yes, it is.
is this a pear? yes, it is.
commit是什么意思is this a mango? yes, it is.
is this a peach? yes, it is.
4.课堂用语很重要，一定要听懂。
good morning. stand up, plea.
sit down, plea. open your books.
goodbye. good. thank you.
let’s sing a song. listen . clo your books.
look at me. follow me.
5. 你会说这首“mango”儿歌吗？
扩展 apple orange melon pineapple grape
兴趣是最好的老师，对年龄较小的一年级学生来说更是如此。在本课过程中，我始终注意激发学生学习英语的兴趣，保持他们的注意力，顺利地完成了新句型的学习。
讨论英文本单元的教学难点是is this ?教学这一语言点时，我设计了如下的教学方案。用带领学生去fruit garden游览的方式展开教学。我出示fruit garden的横幅，仿佛美丽的果园，美味的水果已展现在学生的眼前，此时学生已进入fruit garden。做摘果子游戏时，只有正确回答is this ？就能得到一个形象逼真的水果图片。
巩固阶段的过程中，先让学生猜猜老师喜欢吃什么，再让学生对同桌说一说自己喜欢吃什么，然后涂一涂的游戏。通过动手涂、动口说，来巩固这一难点。另外采用“what’s missing?”的游戏方式，请学生快速说出哪种水果消失了，调动学生参与游戏的热情，从而达到巩固课堂教学的目的。
另外在复习过程中，采用编儿歌，出示不同的水果图片，让学生保持较高的学习积极性，同时也提高了课堂操练的密度。
通过这种游戏方式，这时哪怕是平时不太喜欢说话的学生，也能主动参与英语学习，创造了轻松愉悦的英语课堂氛围。
unit 5 fruit 来自。
Unit 5 Fruit 篇4
一、教学目标
1、能听懂一般疑问句is this a …?,并能根据情况给予肯定答案yes, it is.
2、能听懂、会说banana, pear, mango和 peach的单数形式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。
二、教学重点、难点
能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。
三、课前准备
实物、图片、挂图等，预先写好课题unit 5 fruit西域男孩mylove歌词
四、教学过程
step 1 sing a song
