怪胎英文Unit4At a farm A Let’s learn说课稿
一、说教材
本课时的教材内容是六种常见的农场里的蔬菜的单词，重点学习名词的复数，包括一般变化（直接在词尾加advertiment是什么意思s的形式）和特殊变化（tomato---tomatoes）。通过吟唱歌谣，了解蔬菜的颜色和特点，孩子们观察蔬菜，进一步学习描述蔬菜的颜色和特征的句词。
英语日记60字本课时的教学内容主要是围绕话题“农场里的蔬菜”，从知识体系这个角度来看，有关食物的话题在四年级上册第五单元已出现，学生通过观察学习了描述食物特征的单词。所有这些都为本单元这个话题的学习做好了充分的准备。在这个单元里，编者又为孩子们设计了一个崭新的视角：农场里的蔬菜，既作为一块新知识使孩子们有学习的动力和兴趣，又可以让孩子们感觉的到知识的连贯性，可谓一举二得。
二、说目标
1．教学目标
知识目标：能够听说认读本课时主要单词tomato, cucumber, potato, onion, carrot。能够听说认读本课句型：Look at the cucumbers. They are fresh. Yes. And the potatoes are big. 对话并在实际情景中运用。
role能力目标：能够用英语简单介绍瓜果蔬菜的特征，并了解其单复数形式。
magnum>英语从句情感目标：通过有关蔬菜知识的学习，培养学生珍惜食物之情，帮助学生树立健康、合理饮食观念。
德育目标：教育学生热爱劳动。不劳无获iop(No pains, no gains)。
2．教学重难点
教学重点：掌握单词：tomato, cucumber, potato, onion, carrot和句型：Look at the cucumbers. They are fresh. Yes. And the potatoes are big.
教学难点：单词potatoextended，tomato的复数形式以及cucumber，carrot的读音。
三、说教法
1．教法设计
教师在课堂中应该是个指导者，学生是课堂的主体，指导学生主动学习，使学生积极主动地参与到整个学习过程中。结合本课时的教学内容，联系学生已有的知识经验，营造愉快的语言氛围，身临其境地把学生带到农场里。同时激发学生学习兴趣，使学生在参与农场的一系列活动中，掌握知识。最后通过参与“任务型活动”对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
2．学法指导
教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法以发展能力，通过让学生自己动手、动口、动脑进行学习，将有关知识重新提炼总结，让学生在一定的语言情景中去掌握新词汇，运用语言结构进行意义的表达，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有提高。
四、说设计
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听
、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
1．新课导入---巧设情景
镇江翻译
为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先在黑板上画一个菜篮，并贴上一些水果和蔬菜的图片，然后问：(a. Do you like fruits? b. Could you tell me some fruits? c. What do you like?) 由水果过渡到蔬菜，使学生处于兴奋状态，集中注意力，有效活跃课堂气氛，提高学生的听力和学习效果，以更佳的心理状态进入英语课的学习。
2．新课的呈现和操练---衔接自然，形式多样
请同学们看到黑板并说：Look at the basket . There are some fruits, could you find them? And there are something el, what are they? They are vegetables.通过兔子爱吃的食物，引出单词carrot的教学，询问学生兔子为什么爱吃胡萝卜，Becau they are yummy. Do you like carrots? 有些学生喜欢吃胡萝卜，而有些学生不喜欢吃，于是教师要建议大家多吃点carrots，因为里面含有VA，It’s good for your eyes. 教师把胡萝卜，青瓜
、洋葱放入一个带子里，让学生摸一摸，通过形状的比较，引出单词cucumber和onion，让学生品尝cucumber，感受它的真诚英文tender，让学生切一切洋葱感知它的smelly。通过数次的”Guessing game”的活动，引出单词tomato，学生切开番茄，亲身实践体会番茄的多汁和甜美。学生置身于情景中，目的在于让学生乐于积极主动地参与活动，在这个过程中感知、体验、感受成功，提高语言的实际运用能力。为了避免教学的雷同，在上两个环节的猜一猜的环节后，通过单词的复数形式引出potato这个单词。说说什么东西是由土豆做成的。（French fries are from potatoes.）拓展学生的思维，以便更好地操练单词。
