周次 | 月日至月日 | 教学内容 | 节次 |
1 | 8.26-8.26 | Lesson 1 | 1 |
alcazar2 | 8.29-9.2 | Lessons 2-3 | 2 学习英语的电影 |
3 | 9.5-9.9 | Lessons 4-5around | 2 |
4 | 9.12-9.16 | Lesson 6 Again,Plea! | 2 |
5 | 9.19-9.23 | Again,Plea! Lesson 7 | 2 |
6 | 9.26-9.30 | Lesson 8 ( National Day) | 1 |
7 | 10.10-10.14 | Lessons 10-11 | 2 |
8 | 10.17-10.21 | Lesson 12 Again,Plea! | 2 |
9 | 10.24-10.28 | Again,Plea!Mid-exam | 2 |
10 | 10.31-11.4 | Mid-exam Lesson 13 | 2 |
11 | 11.7-11.11 | Lessons 14-15 | 2 |
12 | 11.14-11.18 | Lessons 16-17 | 2 |
国庆假期几天13 | 11.21-11.25 | Lesson 18 Again,Plea! | 2 |
14 | 11.28-12.2 | Again,Plea! Lesson 19 | 2 |
15 | 12.5-12.09 | Lessons 20-21 | 2 |
16 | 12.12-12.16 | Lessons 22-23 | 2 |
17 | 12.19-12.23 | Lesson 24 Again,Plea! | 2 |
18 | 12.26-12.30 | Again,Plea! Revision | 2 |
19 | 1.04-1.06 | Final Exam | 2 |
主管领导签阅 | |||
学 情 分 析 | 四年级共有24人，四年级学生在学校已经学习了一年的英语，但四年级学生对英语学习兴趣整体有所下降,江苏英语四级成绩查询部分学生英语底子薄,普遍存在两极分化。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 |
教 学 目 标 | 1、坚持自主互助，快乐学习的英语教学法,调动学生学习英语的兴趣和积极性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识recordjapan,感悟语言功能。 4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 |
课 程 要 求 | 本学期四年级所使用教材是河北教育出版社的第三册,教材注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。 |
教 材 的 重 、 难 点 | 重点： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 难点： 对课文的理解和句型的灵活运用。 |
课 程 实 施 设 想 | 针对四年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程。 | |
实 施 教 育 教 学 目 标 的 措 施 | 1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。 2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。 3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。 4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段,也为自学铺路。加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 5、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。 6福山雅治 最爱、进一步加强学生的思想工作,培养学生好的学习英语的兴趣和习惯。 | |
评价 方法 设计 | 过程性评价与终结性评价相结合 自评与组评相结合 生生评价与老师评价相结合 | |
主管领导签阅 | ||
总课时数 | 1 | 课题 | Lesson1 Skirt and trours | 第 1 课时 | |||||||
英孚英语培训费用教学目标 | 1.学生能听懂会说：shirt,skirt,trours,sweater,this,the 2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a… The are… 3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white | ||||||||||
重点难点 | 学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. | ||||||||||
教学准备 | 教具：CD盘，word cards. 不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片 | ||||||||||
学具：word cards. | |||||||||||
教师教学活动设计 | 学生学习活动设计 | 环节调整及修改 | |||||||||
一、展示目标激趣设疑 Class opening and review 问候Greeting。并复习学过的衣服单词 课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙） 二、自主学习互助探究 1.This is a red skirt. 介绍本课单词。出示单词卡shirt,skirt,trours,sweater,T-shirt，利用句型What’s this/What are the? This is a… The are…学习新词。同时要说明：当谈论复数事物时要用The are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用The are…句型。 板书：This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt. The are shirts, trours,pants. 将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。出示图片，说：a red skirt,the yellow trours. a green shirt, a blue T-shirt… 让学生跟读、练习。 | Class opening and review 1.问候Greeting 2.复习学过的衣服单词. 3.谈论每天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子从来不穿？用汉语说出 裙子连衣裙） 学习新单词 1. 让学生跟读、 2. 练习。 What’s this/What are the? This is a… The are…练习新词。 This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt. The are shirts, trours,pants. 3. 学生跟读、练习。颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。说：a red skirt,the yellow trours. | ||||||||||
三、展示交流点拨提升 看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问What is he/she wearing?让学生回答：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 四、巩固练习，组内互助 1.听录音跟读并练习背诵。 根据学生的穿着练习对话。 2.Let’s play! 和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？ 3.活动手册 五、课堂总结达标测评 结束课堂教学：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。 | 1.提问What is he/she wearing? 学生回答：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 3. Pair work. 4. 听录音跟读 5. 练习背诵。 6.Let’s play! 先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描的衣服猜猜是谁？ 7.活动手册 8. 达标测评 听写单词。 | ||||||||||
板书 | Lesson1 Skirt and trours This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt. The are shirts, trours,pants. | ||||||||||
作业设计 | 背记单词，听录音，熟读课文。 | ||||||||||
教学反思 | |||||||||||
本文发布于:2023-07-18 03:12:35，感谢您对本站的认可！
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