PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you? A教案与反思
Unit 1 How tall are you?
A Lets learn Do a survey and教学目标
1.能听、说、读、写单词taller，longer，older，younger，shorter。
tagged 2.能听懂句子:How tall are you? IIm taller. Youre older tha能运用所学内容完成Do a survey and report任务。
4.能在课堂活动中运用所学的语言进行交际。
5.培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。
教学重点
能够听、说、读、写5个形容词的比较级形式，并能在实际情境中运用。
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教学难点
1.正确理解形容词比较级的意义。
2.能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换描述。
教学准备
广东高考英语 1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体卷心尺（或其他可测身高的仪器）
教学过程:Warm-u日常口语问候。
2.谈话导入。（打开课件，播放人物图片，如果有本班学生的照片或者学生喜欢的明星的照片更好）
T: Look! Im tall and strong. How about you?
S1:Im thin andWhats your father like?
S2:My favg. Andaller and older than me.（复习形容词all,old,young及其比较级）2renta教学句型:How tall are you? Im Hes / Shes (1)T:how tall are you?
（教师出示测身高体重的量器）
T: TLinda is 1.60（教师帮几位学生测身高） wearing是什么意思
(2)教师板书并领读句子:TLinda is 1.60(3)学生轮流上前测身高，下一位同学问:How tall are you? 托业报名
名人学徒
aminoacid （4）学生根据测量结果回答:Im 2.教学形容词的比较级talllonger,younger,older及其用法。
(1)教师接着上面的环节，对最后一名学生说:YouIure taller than me.Ian you.教师可与该生站在一起比较，让学生理解句子（特别是than）的意思。
(2)教师板书句子，并领读talltallldolder等，同时教读than。
(3)T:Waller /?［出示长颈鹿（giraffe）和梅花鹿（deer）的图片］引导学生用完整的句
子回答，如:The giraaller than the d(4)T:How tall is Yao Ming / Cheng Long?（出示姚明和成龙的照片，分别标上两人的身高和年龄）S:Hes (5)然后鼓励学生用所学的比较级说句子。S:d is taller than me. He is (6)学生两人一组进行练习，互问年龄，然后练习Youre older / younger than me.句型。
（7）说一说，猜一猜。学生描述班上的一位同学，比如：andactivas longer hair than me.其他学生猜测是哪位同学，再由猜出者出下一个谜语请全班同学继续猜。
aeroplanes 3.让学生仔细观察板书，教师适时点拨语法: than前面要用形容词比较级, 简单介绍形容词的比较级。一种情况可以是在形容词的后面直接加-er。
4.听读正音。（Lets learn）
(1)让学生听录音，认真地感觉-er在单词末尾的发音。
(2)让学生跟着录音机读。
(3)学生在小组内用本组自制的单词卡练读单词: 一人持卡，一人读，其他人做出相应单
词的动作。进行完一轮后就替换一次读单词的人选继续进行，直到本组内每个成员都读一遍单词。在这个过程中，学生互相学习，互相正音。：Consolidation and exI say, you do.规则:教师先出示本课五张词卡，学生齐读。接着打乱词卡顺序，任抽一张，词卡面向全体学生，教师猜读单词，学生根据要求或跟读或做动作。（五个形容词比较级的听、说和认读的操练）
T: Lets play. If Im right, follow me. If Im wrong, just do it.（两手臂交叉）
2.快速拼词游戏，给出打乱的字母，让学生用这些字母拼出单词，看谁拼得又对又快。（写的操练）
3.句子接龙。规则: 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新词造句，并且能够将自己与他人进行比较，用英语表述出来。(主句型的操练)
S1:I2:I.60Im taller than you:Youre taller than me.Ian youLets cha（或根据本课内容自编chant）
5.小小调查员。四人一组调查同伴的身高、年龄，最后用比较级做汇报。
（Do a survey and report）
T: How tall is Zhang Peng?
S:HT:Who is older, Zhang Peng?
S:Zhang Peng.
T:Zhang Peng is taller and older tha堂小练习（PPT展示） no comment
(1)全班学生一起做，再找学生做；然后找学生回答。
(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。
7.学后反思:让学生总结这节课的收获。:Homew后抄写并默写younger,older,talllonger等词汇。
2.熟读Lets learn版块的内容。
renfeng 3.调查家人的身高、体重，并模仿Lets learn写句子或编对话。
4.完成练习册对应练习。
板书设计
Unit 1 How tall are you?
talltaller longlonger oldolder youngyoungHow tall are you?
I教学反思
