人教版PEP三年级英语下册第四单元《Where is my car？》教学设计
第一课时加州大学
amendments 一、教学内容
Part A Let’s talk & Let’s play
二、教学目标
1. 能听懂会说：日常用语：Where’s my pencil box？ 及答语：It’s in your desk. It’s under your book.
2. 让学生学会提问和回答物品所在的位置，能在实际情境中运用.
3. 通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
4. 教育学生正确放置物品，养成良好的生活习惯。
三、教学重难点admit什么意思
1. 能够运用本课所学的重点词语进行简单描述，用Where is …？ It’s in/ under…来询问和回答物品所在的位置.
2. 需要多次练习under的发音。good wife
成绩查询入口 四、教学准备
单词卡、录音机、磁带、教学课件。
correctly 五、教学过程
外交部发言人秦刚
Step 1 热身(Warming-up)
1. 师生日常用语问候
T： Good morning， boys and girls.
负责人 英语怎么说
Ss： Good morning， teacher.
T： How are you？
Ss： I’m fine， thank you. And you？
T： I’m fine， too.
Step 2 新课呈现(Prentation)
1.创设情境，引出教学内容。T： Boys and girls，Let’s begin our English class now. Uh-oh！Where is my English book？I can’t find it. Can you help me？ 学生说出课本在讲台下面。
2.教师把一些学习用品放在不同的地方，如：铅笔盒放在讲桌内，铅笔放在书本下面等。然后教师对学生说：I can’t find my pencil box. Where is it？引导学生回答：在桌子里。教师说：Yes. It’s in the desk. 教师板书并教读句子：Where is my pencil box？和It’s in my desk.
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3.教师把找到的铅笔盒打开，拿在手上，说：Uh—oh！ Where is my pencil？引导学生回答：在书下面。教师按照学生提示移开书本，说：Oh， yes！ It’s under the book！教师板书并教读句子Where is my pencil？和It’s under my book.
4. 教师可用book，ruler， pen等学习用品与学生进行替换练习，巩固学生对句型的掌握，如：
T： Where is my book？
S： It’s in your desk.
T： Where is my ruler？
S： It’s under your book.
5. 出示Let’s talk 图片：School is over .Zhang Peng and John will go home. 板书Let’s go home.。
6.播放Let’s talk录音，学生跟读。
7. 学生自读、集体分角色读、小组内分角色朗读Let’s talk的对话。
8. 教师在课件上出示Let’s play的内容，然后将问句的图片和单词卡贴在黑板上。教师请
一位学生上台，台下的学生说句子，台上的学生找出相应的图片贴在横线的相应位置。教师及时指导。
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9. 学生在小组内继续游戏。
Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）
游戏：我会说
两位学生一组，A学生拿出自己的铅笔盒，他们选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，请B同学用in， under作答：
A：Where is my pencil？
B：It’s in the pencil box.
Step 4 总结（Summary）
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Part A Let’s learn & Let’s do
