Unit 6 How do you feel?
第一课时
一、教学内容jealous
Part A Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能够理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在情景中询问他人的情绪或描述自己的情绪。
4．能够在语境中理解生词cha、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。
5．能完成本页看图描述自己情绪的活动。
三、教学重难点
1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2．能够听、说、读、写，并在情景中运用以下“be ＋ 表示情绪的形容词”询问他人的情绪或描述自己的情绪。
bedding3．能够在语境中理解生词cha、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．Greeting
2．Let's talk about our life.引用学过的句型，操练交流。
Step 2 Prentation
1．学习Let's try
(1)播放Let's try中的录音，给出题目中的情境，指导学生完成听力选择。
(2)全班核对答案。
2．学习Let's talk
(1)完成Let's try后，教师提问：What film do they watch？请学生带着问题观看动画片获取信息。
授权书英文(2)就卡通片的具体内容提问：What is the cat's job？What does he often do？Why does he do that？请学生再次观看动画获取信息。
(3)教师提问：How do the mice feel？How does the cat feel？引导学生回答：They are afraid of him.The cat is angry with them.
(4)教师呈现Let's talk 的插图，引导学生看图理解chasing的意思，并理解新句子“Maybe our cat is chasing a mou now！”。
(5)角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
(6)角色表演，上台展示。
Step 3 Consolidation and extension
全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受。教师提问：How does he/she feel？扩大操练范围。
Step 4 Summary
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Part A Let's learn & Write and say
二、教学目标
1．能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel、sad、angry、happy、worried、afraid。
2．能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。
3．能完成课时的看图完成句子的活动。
三、教学重难点
1．能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel、sad、angry、happy、worried、afraid。
exact time>美国历届总统
2．能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．Greeting
2．引用学过的句型“How does he/she feel？”操练交流，引出“People have different feelings.”。
Step 2 Prentation
1．学习Let's learn
(1)教师利用视频呈现不同动物的表情和动作，引出观点：Animals have feelings.
(2)教师播放小狗的视频，整体呈现并教授描述情绪和心理状态的词汇，如：angry、afraid等，教师提问学生：What is the puppy doing？How does it feel？What will it do？要求学生将小狗的情绪和动作进行匹配。
(3)教师呈现Let's learn 板块的挂图，与学生谈论图片：Not only the dog，but also the cat has feelings，too.Sarah has a pet cat.What are they doing？How does Sarah feel？How does the cat feel？Why？要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。
(4)教师播放Part A Let's learn的录音，学生跟读。
2．学习Write and say
教师展示课本上的插图，并提问：What is he/she doing？What are they doing？How do you feel？Can you guess？要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。
Step 3 Consolidation and extension
(1)小组进行看图说话的交流活动。
(2)看谁说得多。教师指定一副插图请几名学生用不同的句子进行描述。
Step 4 Summary
六、课后反思
第三课时
一、教学内容
Part B Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在情景中运用句型“He should e a doctor.”“Don't be sad.”给他人提建议。
4．能够在语境中理解生词wrong，should，feel，well的意思，并能正确发音。
三、教学重难点
1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2．能够听、说、读、写，并在情景中运用句型“He should e a doctor.”“Don't be sad”．给他人提建议。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．Greeting
2．教师出示几幅人物表情的图片，引导学生说出形容词。
Step 2 Prentation
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1．学习Let's try
(1)教师放Let's try部分的录音，学生做出正确的选择。
(2)全班一起核对答案。
2．学习Let's talk
(1)教学What's wrong?
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让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当地做出自己感冒、不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。
(2)教学“He should e a doctor.”“Don't be sad.”。
让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问：What's wrong with you？接着引出You should e a doctor.Don't be sad.教师领读，学生在小组内练读。
(3)带着问题听录音
出示问题：How does Sam feel？What should he do?
(4)角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
(5)角色表演，上台展示。
Step 3 Consolidation and extension
Act with your friends.Your friends need some help.Call them and give your suggestions.
Step 4 Summary
六、课后反思
第四课时
一、教学内容
Part B Let's learn & Play card games
二、教学目标
1．能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及短语：wrong、ill、e a doctor、do more exerci、wear warm clothes、take a deep breath、count to ten。accurate比较级
2．能够正确使用上述单词和短语描述身体状况和提供建议。
3．能根据图片提示完成卡片游戏。
三、教学重难点
1．能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及短语：wrong、ill、e a doctor、do more exerci、wear warm clothes、take a deep breath、count to ten。
2．能够正确使用上述单词和短语描述身体状况和提出建议。
四、教学准备
有空
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
Sing a song：If you're happy，clap your hands.
Step 2 Prentation
1．学习Let's learn
(1)单词呈现
教师呈现本版块的插图，提出问题：Who are they？How does Chen Jie feel？What should she do?
(2)教师以同样的方式教授do more exerci、wear warm clothes、take a deep breath、count to ten。讨论第二幅图提出问题：What are they doing？谈论第三幅图提出问题What's the weather like outside？在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。
(3)教师播放Let's learn部分的录音，让学生跟读。
(4)小组合作读。
2．学习Play card games
教师拿出几张单词图片，如：cold、ill、angry、worried等。教师拿着单词图片，问学生：What should I do？引导学生回答：You should…然后小组内表演对话。
Step 3 Consolidation and extension
1．图片描述能手
2．你问我答游戏
Step 4 Summary
六、课后反思
第五课时
liquidcrystal一、教学内容
Part B Read and write
二、教学目标
1．通过绘制表情图复习表达情绪的单词。
2．能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
3．能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
4．能够根据例句提示在文段中找到更多同类句型，能够正确朗读句子和语篇。
三、教学重难点
1．能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
2．能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
