好听的英文舞曲五年级英语下册第一单元教案
五年级英语下册第一单元教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺帮大家整理的五年级英语下册第一单元教案，希望能够帮助到大家。
五年级英语下册第一单元教案 篇1
教学内容： Unit1 This is da第五课时
教学目标：
1、能够听懂、会说句型：What d u d n the I can’t pla ftball in the rain. I can’t g hiing, either. Let’s (呈现句子)
（学生重复句子The ，并说出意思。）
T：Can u pla ftball in the rain？
S：N，I can’t.
lonely是什么意思T：Can u g hiing ？
S：N，I can’t.
T：In the rain, we can’t pla ftball. We can’t g hiing, either. （呈现：either）
学生跟读either，感悟单词的用法，教师讲解意思：（不......），也不...
启发学生用either说两句话：In the rain, I can’t ... I can’t ..., either，从而在应用中巩固单词的读音和用法。
T：What can u d in rain das？
S：I can ... （可以多让一些学生来回答。）
T：Let’s ... tgether.
根据图片中的情景师生进行交流，充分利用学过的知识引出新句子，解决对话中学生掌握
的难点。
（4）教师放对话录音，学生跟读。
活动四 完成表格
教学参考时间：3分钟
请学生填写Write their weeend activities的表格.
活动五 抄写句子
教学参考时间： 3-4分钟
请学生在作业本上抄写句子：
What d u d n the weeend? Usuall I watch TV and g shpping.
Seties I visit grandparents. I ften pla ftball. Seties I g shpping.
学生通过抄写巩固对本课时重点句子的掌握。
Cnslidatin（巩固练习）
活动六 拼组句子
教学参考时间：3分钟
学生2-3人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，学生以组为单位拼句子；拼完后举手大声读出句子，其他同学检查评判。
在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构。
活动七 听力练习
教学参考时间：5分钟
教师出示Let’s chec部分内容，学生认读短语。
教师播放录音2遍，学生完成填空：
完成2：圈出Sand的周末活动。
全面巩固本单元内容的短语和句型。
Extensin （扩展活动）
活动八 阅读理解
教学参考时间：5分钟
完成活动手册P6—5
学生独立阅读短文，判断句子。
教师读对话，引导学生说出句子意思。
培养学生的阅读理解能力。
活动九 小结
教学参考时间：3-4分钟
全班一起朗读Read and write部分对话。
展示活动手册P6—６，学生在教师的'指导下试着口头填空。
五年级英语下册第一单元教案 篇2
qs2020express教学目标
1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
教学重难点
Important &difficult points(重难点)
1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。
2. 能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
教学工具
课件
教学过程
Step1 : 预习温故(用时6分钟)
1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…
2. Review the phras.
do morning exercis —I do morning exercis at 6:
机警用同样方法复习eat breakfast、play sports、have Chine/English class、eat dinner
3. Guess the phra(看动作),complete the dialogue：
T: When do you do morning exercis/…? (板书) Ss: At … o’clock.
反复操练此句型。
Step 2. 新课内容展示(用时20分钟)。
1. Let’s talk.
1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，class start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)
2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T: When do you finish class/… in the morning?
takeupSs: We finish class/… at … o’clock.
T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … .
T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o’clock.
替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.
2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.艾米纳姆好听的歌
Step 3. 合作交流，师生共建(用时10分钟)
活动设计1：Act “Let’s talk”.
分小组操练。
活动设计2： Role play .
T: When do you get up? Ss: I get up at … o’clock .
T: When do you go to bed? Ss: At …in the morning. I work at night.
也可以分小组练习对话。
Teach the song“My weekend”.
Step 4. 达标检测(用时8分钟)
一、选一选，读一读。X k B 1 . c o m
1. —_____ do you get up?(A. When B. What) — At 6 o’clock .
2. Class start _____ 3 o’clock.(A. in B. at)
3. We eat dinner __________.(A. go home B. at home)
三、为下面的句子选择正确的翻译。
( )1. When do you finish class in the morning?
( )2. We finish class at 1 o’clock.
( )3. Class start at 3 o’clock.
( )4. When do you usually eat dinner in Spin?
Step 5.布置当堂作业1. 背诵Let’s talk。2. 仿写Let’s talk。
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
This Is My Day
五年级英语下册第一单元教案 篇3
教学目标
(1) 能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercis? I usually do morning exercis at 8:30.
(2) 能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on the weekend? I often go shopping.
(3) 能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat breakfast, do morning exercis, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.
fillsolidrect
(4) 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.
教学重难点stubbornly
(1) 能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词.
(2) 了解Story time, Good to know等部分的内容.
教学工具
多媒体
教学过程
Step1 Warm-up
1. Free talk
---What do you do in winter holiday?
---I often ….hisi
2.呈现大量学生已经掌握的动词词组,让学生快速认读
Watch TV, read books, play computer games, play ping-pong/ football,
Listen to music, read books, do homework/ houwork, cook the meals, sweep the floor, water the flowers, clean the bedroom, empty the trash, make the bed, wash the clothes, put away the clothes, t the table, do the dishes……
（设计意图：通过紧张刺激的游戏既复习了已学的知识，又能起到热身的作用，使学生的注意力集中到课堂教学中来。）
Step2 Prentation
1.整体呈现部分单词的同时复习时间的表达法
T: What time is it now? It’s time for English class.
