完整版)初一文言文知识点讲解及专项练习石家庄英语培训学校
导语：
among>英文诗歌
i too根据新课标要求，学生需要诵读古代诗词，通过积累、感悟和运用来提高自己的欣赏品位和审美情趣。评价学生对古代诗词和浅显文言文的掌握情况，主要考查学生记忆和积累的过程，以及能否凭借注释和工具书理解诗词的大意。
考点分析：
文言文的考题主要基于课标要求，考查学生对文言文的积累与理解、鉴赏与评价。中考文言文阅读题多选自浅显易懂的课外文言文。考点通常包括文言朗读与节奏、文言实词、文言虚词、文言句式、文言翻译、内容理解、思想情感和迁移理解。在诗歌鉴赏方面，常见考点包括理解内涵、感知形象、探究情感、品味语言和分析技巧。
备考方法：soonerorlater
从近几年的中考情况来看，古诗文阅读主要存在以下问题：没有形成迁移能力，不能学以致
用；没有正确理解材料内容，不能准确概括文意；没有理解诗词一般规律，缺失品读诗词的方法；没有理解人物内涵，不能准确进行评价。针对这些问题，同学们平时在研究文言文时要做到以下几点：夯实基础，厚积薄发；梳理归纳，注重迁移；掌握规律，准确评价；发散思维，联系实际。
文言文基础知识：
文言实词、虚词和文言句式是文言文基础知识的重点。文言实词包括通假字、一词多义、古今异义和词类活用。通假字是一种特殊的语言现象，表示古人在书写时本有其字未用，却用一个音同或音近的字来代替。一词多义是指在文言文的不同语境中，同一个词会产生不同的意义。古今异义是指文言文中一些词的古义与今义存在很大的差异。词类活用是指文言文中的词类变化和活用规律。
古汉语的词类活用是指在特定的语境中，某些词语会产生新的意义。例如，“无案牍之劳形”中的“劳”表示“使…感到劳累”，是使动用法。另外，“固以怪之矣”中的“怪”表示“对…感到奇怪”，是意动用法。还有一些名词或形容词会被活用成动词，例如“鞭数十，驱之别院”中的“鞭”是“鞭打”的意思，“一食或尽粟一石”中的“尽”表示“吃完”。此外，名词还可以被活用成
姘妇状语，例如“其一犬坐于前”中的“犬”表示“像狗一样”，在动词“坐”的前面做状语。
文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，大多数没有明确含义，只能和实词连用。初中阶段应重点掌握13个文言虚词的用法，其中常见的有“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”。其中，“以”可以表示“凭借、因为、用来、把、以致、相当于‘而’、认为、如”，“之”主要作为助词、代词、介词，而“其”则是代词，指代的内容要根据具体语境而定。同时，“而”可以表示顺承、并列、转折、修饰，“为”可以用作动词的基本词意是“做”，也可以用作介词表示“为了”，“于”可以表示“对、对于、从、在、到、向、比、给”，“乎”可以表示“呼、吗、于、对”，“焉”则是语气词、代词、兼词。
常见的文言句式有判断句、倒装句、省略句和被动句。判断句的形式有“……者，……也”、“……也”、“……者也”、“……者……”等。倒装句包括主谓倒装、宾语前置、定语后置和状语后置。省略句则包括省略主语、谓语、宾语和介词“于”。被动句则是指主语是动作的承受者，例如“书被我借走了”。
Passive ntences are ntences where the object is the subject。and the subject is the XXX。"XXX.
狼鳗
stake
The XXX grammar。rce memory bad on understanding。and XXX。by comparing and summarizing。to find related rules of memory。Mastering the meanings of words in class is the most basic XXX class.
For general ntences。XXX is required。and there should be no XXX.全民情敌插曲
When XXX。XXX。the word "is" should be added。When translating an omitted ntence。the omitted component should be added。and parenthes should be added。When translating passive ntences。the word "by" should be added。When translating inverted ntences。the XXX to modern Chine language habits.
>布莱尔演讲
