影像专业《断层解剖学》学习指南
一、课程简介
（一）课程目标
断层解剖学是用断层的方法研究和表达人体正常器官结构的形态、位置、相互关系及其基本功能的科学，它是独立于系统解剖学和局部解剖学之外，随着CT、MRI和B超等医学影像诊断技术的发展而产生的一门新兴学科，是医学影像学专业的重要基础课程。其任务是通过教学使学生掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律，为疾病的现代影像学诊治打下坚实的基础。
断层解剖学是一门实践性很强的学科，教学以精讲多练、学生观察断层标本为主，辅以局解标本、模型、绘制断层结构图、组织讨论和作业等多种形式，以提高课堂教学效果，达到理解基本理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。断层解剖学是在系统解剖学、局部解剖学和医学影像学的基础上，对照学习连续断层标本与CT、MRI和B超图像。因我学生未开设局部解剖学，本门课程讲述前需简要介绍局部解剖学内容，如重要器官、结构的位置及毗邻，筋膜间隙的位置及连通等，为学习断层解剖学奠定基础。
1. 知识目标
（1）了解 人体各局部断层的常用基线和观察方法。
（2）掌握 人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律。
（3）熟悉 重要层面上结构之间的相互关系。
2. 技能目标
（1）通过观察标本、组织讨论和作业，培养学生的观察能力、空间想象力、绘图能力和运用解剖术语描述的能力。
（2）通过观察断层标本，培养学生与CT、MRI和B超等医学影像学横向联系的能力和精确的形态学定位能力。
（3）通过常见病例的观察和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 素质目标
（1）态度 培养学生热爱党、热爱社会主义，立志献身于医学事业；树立良好的职业道德，全心全意为人民服务；培养严谨的、实事求是的科学作风。
（2）能力 在教学中对学生进行多种能力的培养，即观察标本的能力、形象思维能力、自学能力、阅读能力、综合分析能力、描述表达能力、沟通能力和创造思维能力等。
（3）体质 培养学生养成良好卫生习惯，加强体育锻炼，增强体质。
（二）教学内容与时间安排
表1教学内容与学时安排表
第 章 | 第 节 | 教学内容 | 时 数 |
总时数 | 理论 | 实验 |
| | 绪论 | 2 | 钢筋混凝土英语2 | |
1箭竹 | １－8 | 头部 | 14 | 8 | 6 |
2 | １－7 | 颈部 | 6 | 4 | 2 |
3 | １－２ | 胸部 | 8 | 4 | 垂眼妆4 |
4 | １－2 | 腹部 | 8 | 4 | 4 |
| | | | | |
表1教学内容与学时安排表（续表）
第 章 | 第bdg是什么意思 节 | 教 学 内 容 | 时 数 |
总时数 | 理论 | 实验 |
5 | １－5 | 男、女性盆部与会阴 | 6 | 4 | 2 |
6 | | 脊柱 | 4 | 2 | 2 |
7 | | 四肢 | 4 | 2 | 2 |
| | 机动 | 2 | | 2 |
| | 合计 | 54 | 30 | 24 |
高中英语必修一答案 | | | | | |
（三）学习参考资料
1、参考书
（1）刘树伟主编本科生《断层解剖学》（全国高等学校医学规划教材，2006年普通高等教育“十一五”国家级规划教材），2004年02月，高等教育出版社；
（2）刘树伟主编英文教材《A Textbook of Sectional Anatomy（断层解剖学）》，山东大学医学院，2003年8月；
（3）李振华主编《英汉人体解剖与组织胚胎学名词》，2005年1月，科学出版社；
（4）刘树伟主编《人体断层解剖学图谱》（双语版），2003年01月，山东科技出版社；
（5）刘树伟主编《人体断层解剖学》（教育部推荐研究生教学用书），2006年02月，高等教育出版社；
（6）《颅脑连续横断层解剖》卫生部“十五”国家重点医学视听规划教材，人民卫生出版社，2004；
（7）《颅脑连续矢状断层解剖》卫生部“十五”国家重点医学视听规划教材，人民卫生出版社，2004；
（8）《颅脑连续冠状断层解剖》卫生部“十五”国家重点医学视听规划教材，人民卫生出版社，2004；
therefore的用法
（9）《纵隔的断层解剖》卫生部“十五”国家重点医学视听规划教材，人民卫生出版社，2004；
（10）《肺的断层解剖》卫生部“十一五”国家重点医学视听规划教材，人民卫生出版社，2006；
（11）《腹部的断层解剖学》卫生部“十五”国家重点医学视听规划教材，人民卫生出版社，2002；
（12）《男性盆部断层解剖》卫生部“十五”国家重点医学视听规划教材，人民卫生出版社，2003；
（13）《女性盆部断层解剖》卫生部“十五”国家重点医学视听规划教材，人民卫生出版社，2003；
（14）《脊柱的断层解剖学》卫生部“十五”国家重点医学视听规划教材，人民卫生出版社， 2003；
（15）《四肢的断层解剖学》卫生部“十五”国家重点医学视听规划教材，人民卫生出版社，2002；
（12）《断层解剖教学课件》，高等教育出版社，2004。
2、学习网站
（1）邵阳医专《人体解剖学》湖南省省级精品课程网站。
2. 山东大学医学院《断层解剖学》国家级精品课程网站
3. 温州医学院《断层解剖学》精品课程网站
4. 青岛大学医学院《影像解剖学》精品课程
5. 南方医科大学医学影像学精品课程
6. 上海交通大学医学院《断层解剖学》精品课程网站
二、学习指南
第一单元 绪论
学习要求：
1．掌握 断层解剖学的常用术语。
2. 熟悉 断层解剖学的定义、特点、研究范围和意义。
3. 了解 断层解剖学的历史、现状、研究方法和发展方向。
重点难点解析：
断层解剖学的常用术语： 断面 断层 横断面 矢状面 冠状面 回声 CT值 T1和T2加权像
第二单元 头部（一）
学习要求：
1．掌握 颅脑（颅骨、脑主要沟回、基底核区、脑室、脑池、蝶鞍区）的连续横断层解剖及其CT、MRI图像。
2．熟悉 脑表面主要沟回和脑内部基底核区、连合纤维、脑室、脑池的位置及形态。
3．了解 人体头部断层解剖学的常用基线。
重点难点解析：
1．大脑的外形及内部结构 脑的重要沟回、基底核、连合纤维和内囊的位置、形态及分部。
2．脑室和脑池 侧脑室、第三和第四脑室的位置、构成、分部及交通；小脑延髓池、鞍上池、帆间池、大脑大静脉池、交叉池的位置及形态。
3．头部断层的常用基线 眦（眶）耳线、Reid基线、上眶耳线、连合间线（AC—PC线）、经外耳门中点与眦耳线的垂线、正中矢状线。
4．颅脑连续横断层解剖 中央沟、顶枕沟及距状沟的辨别；半卵圆中心的位置及形成；背侧丘脑、基底核和内囊的位置及分部；脑室的位置、围成及形态特点；脑池的位置、连通、形态特点及意义。
测试题：
一、名词解释
１．眶耳线（orbitomental line） ２．连合间线（intercommissural line）
３．岛盖(operculum) ４．外囊(external capsule)
５．半卵圆中心(centrum miovale) ６．髓突(medullary process)
７．辐射冠(corona radiate) ８．禽距(calcar avis)
９．侧副隆起(collateral eminence) 10．毯(tapetum)
kaixinw
11．内囊(internal capsule) 12．蛛网膜下池(subarachnoid cisterns)
二、填空题
１． 是识别横断层面上缘上回和角回的标志。
２．顶下沟起自扣带沟，止于 的后方，其上方为 ，下方是扣带回。
３． 、 和 、 合称后说话区(wernicke区)。
４．杏仁体、 和 三者恒定的位置关系是横断层面上识别杏仁体的标志。
５．中脑的横断层面自前向后分为 、 、 和 四部分。
6． 首次出现的层面是颅脑横断层面上识别外侧沟后支的标志。
7． 和 的出现是冠状层面上中央前回下部出现的标志。
8．在颅脑冠状层面上，侧脑室三角区的外侧壁与视辐射之间的白质板称 ，由 纤维形成。
9．成对的脑池包括 、 、 和 等。
10．幕上不成对的脑池包括背侧的 、 、 和腹侧的 、 、 。
11．幕下不成对的脑池包括背侧的 、 和腹侧的 、 。
12．大脑外侧窝池在横断层面上的典型表现呈横置的“ ”形，主干在岛叶表面分为前、后
支，前支较短伸向 ，后支较长伸向 。
13． 池、 池和 池围绕于中脑周围,并勾画出了其轮廓。
14．四角形鞍上池的4个角分别为 、 、christmas song 和 ，其周围的脑组织分别为前方的 、后方的 和两侧的 。
15．鞍上池的形态因成像层面和个体差异,可呈 、 和 等不同形态，其由 池、 池或 池组成。
16．“Y”形小脑幕之间的脑组织为 ，小脑幕两侧的脑组织是 。
17．大脑半球上外侧面的外侧沟可分为 、 和 3支。
18．额下回以外侧沟的前支和升支为界分为 、 和 部，其中
和 又称Broca区，为前说语区。
19．楔前叶为顶叶的主要部分,其前界为 ，后界是 ，下界为英语三级考试答案 。
20．距状沟以 与其汇合处分为前、后两部分，距状沟前部较恒定，在侧脑室后角的内侧壁上形成一隆起称 。
21．岛盖覆盖岛叶，由 、 和 三部分组成。
22．在横断层面上，自外侧沟至正中线的结构依次是 、 、 、 、 、 和 。
23．岛叶皮质呈三角形，其尖的内侧稍隆起称 ；岛叶皮质被岛中央沟分为前、后两部分，前部为 ，后部是 。岛叶深面蕴藏有 核。
24．胼胝体嘴的下方为 ，其与终板旁回合称man in the mirror歌词 ，与 联系密切。
