教育探索 ＪＩＡＯＹＵＴＡＮＳＵＯ
美育教学在小学英语课堂的有效应用
谢木清
美育教学是通过在生活中的美来感化学生，让学生在内心感知生活艺术的美感，开阔学生的眼界，培养学生感受美和发现美的能力，打开心扉，接受美育的洗礼，从而打动学生，激发学生的学习欲望，在轻松愉悦的状态中学习。英语本身是一门语言艺术，有着艺术的美感，无论是语言结构、拼写形式和语言文化都有着独一无二的美，这种美是其他事物无法代替的。教师要善于启发学生的思维和智慧，把美育引入到英语课堂中，发挥学生的思维潜力，学到真知。网站结构设计
一、美育教学需要建设美好的环境
１．学校英语教学环境美
对于小学生来说，学校不仅是他们学习英语的场所，更是他们成长的环境，他们对学校有着强烈的归属感，学校环境的好坏深刻影响着学生对美育教学的感受。因此教师需要尽力为学生营造一个优美的、适合学习英语的校园环境，让学生在愉悦舒适的环境中学习，提高对美的感悟能力。平时学校里的花草树木、虫鱼鸟兽都会刺激到小学生的神经细胞，刺激着他们的知觉。
例如，教师可以在学校微小的细节中增加学生接触英语的机会，把常见的英语标识用于学校的物体当中，营造一个英语环境。比如，在校园的教室、走廊和护栏前标上英语标识ｐａｓｓａｇｅａｗａｙ、ｃｌａｓｓｒｏｏｍ、ｇｕａｒｄｒａｉｌ、ｔｕｒｎｌｅｆｔ等双语标志，让学生可以随时随地接触到英语，在不知不觉中潜移默化地影响学生的行为意识，滋润学生的心灵。为了营造良好的校园英语学习环境，教师还可以组织学生进行ＥｎｇｌｉｓｈＣｏｒｎｅｒ活动，为学生学习英语提供一个语言环境，这是语言美的魅力，通过举办一些英语活动，创造良好的校园环境，活跃学生学习英语的氛围，让学生在适合的环境中学习英语，感受英语在校园环境中的美感。
２．让学生感悟语言美
econ在小学英语教育中，由于传统文化和
语言的差异，英语教学受到现实条件的限
制，很难实行全英文的教学环境，学生接
触英语语言的时间也是少之又少，因此教
师在平时的授课中要引导学生运用英语进
行交流，把所学的英语说出来，变成自己
的语言，感受语言的美。
例如，教师在平时上课与学生的互动
环节应尽量地使用英语对答，并且要求学
生用英语来回答问题。比如正式上课之前
与学生的英文互动Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｆｅｅｌ ｔｏｄａｙ？
Ｄｏ ｙｏｕ ｆｅｅｌ ｇｏｏｄ？ Ｈｏｗ ｉｓ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ
ｔｏｄａｙ？学生在上课举手发言时要先说Ｉ
ｗａｎｔ ｔｏ ｔｒｙ或者Ｌｅｔ ｍｅ ｔｒｙ，在迟到打报告
时Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ，ｍａｙ Ｉ ｃｏｍｅ ｉｎ？通过这样简
ordinal
单的日常用语来和学生互动，不仅可以增
进师生之间的交流，还可以让学生平时也
重听
有说英语的机会，在说英语的同时感受英
语的语言美，接触新鲜的语言，逐步喜欢
猴岛网上说英语。
二、开创英语教学的形式美
小学生天性活泼好玩，趣味性的英语
课堂可以有效吸引学生的注意力，让学生
在自由自在的氛围中感受学习英语的快乐，
使英语教学更加绘声绘色。教师要在课堂
上设计符合英语教学和小学生个性的课堂
游戏，调动小学生的游戏天分，在参与游
戏的同时把学生引入到英语的学习当中。
教师在教学《Ｗｈａｔ ｃｏｌｏｒ ｙｏｕ ｌｉｋｅ？》richard schiff
这部分英语内容时，教师把学生分成两个
组，第一组是代表ｃｏｌｏｒ，比如ｙｅｌｌｏｗ、
ｇｒｅｅｎ、ｒｅｄ、ｂｌａｃｋ等颜色，第二组是代表人，uuv
两个小组之间一个人对应一种颜色ｃｏｌｏｒ，
当教师喊到第几个数字时，对应的人和相
应的ｃｏｌｏｒ就要迅速蹲下来，并且是保持同
步蹲下的姿势，如果喊到哪个人没有蹲下
或者人和ｃｏｌｏｒ没有同时蹲下则算输了，通
过一轮一轮的淘汰赛制，谁能够坚持到最
后就是游戏的最后赢家。通过这样的趣味
性英语小游戏，不仅可以锻炼学生的反应
能力，还可以在游戏中运用到英语，把学
生引入到英语学习的世界中来。通过教学
的形式美，打开学生的心扉，融入英语的
世界，深化学生对英语学习的认识。
三、利用音乐美带动美育教学
音乐不仅使人通过对客观世界的感悟
创造出的旋律，更是慰藉心灵，培养美学
意识和陶冶情操的艺术。音乐有助于调动
人的情绪，激发人的热情，是小学英语教
学的有效辅助工具。教师在教学英语时，
在适当的时间段可以让学生听一些英文歌，
在听歌和学歌的过程中感受英语的音乐美，
帮助学生记忆教学内容促进小学生英语美
育教学的发展。
mark feehily在学习ｓｔａｒ这个单词时，教师可以让
学生联想天空中的小星星，然后教学生唱
ｌｉｔｔｌｅ ｓｔａｒ这首英文歌：“ｔｗｉｎｋｌｅ ｔｗｉｎｋｌｅ
ｌｉｔｔｌｅ ｓｔａｒ，ｈｏｗ Ｉ ｗｏｎｄｅｒ ｗｈａｔ ｙｏｕ ａｒｅ，
ｕｐ ａｂｏｖｅ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｓｏ ｈｉｇｈ ｌｉｋｅ ａ ｄｉａｍｏｎｄ
ｉｎ ｔｈｅ ｓｋｙ．．．．．．”通过这样富有旋律的英文儿
歌，让小学生感受英文歌优美的旋律，在
rhythmic学习英文歌的同时可以多了解一些英语单
词，强化对所学知识的理解，把原来相对
枯燥的单词记忆转变成富有趣味性的儿童
歌曲，学生会抛开学习英语的恐惧心理，
把英语学习变成一个享受的过程，感受到
英语的魅力和美感。
美育教学是培养学生高尚情操、审
美观念的重要措施，在小学英语教学中，
教师不仅需要传授英语的语言技巧，还
需要善于运用有效策略，开展美育教学，
让学生在轻松愉悦的环境下学习英语，
感悟英语，体会英语的文化、音乐美感。
有效开展美育教学是一个长期的过程，
不是一蹴而就的，需要英语教师坚持不
懈的努力。
江西会昌中村国土资源希望小学
８
>shining friends
