教学设计
这节课是外研版高中英语选修7 Module 7 Revision 的Vocabulary and Reading部分。课型是阅读课，本单元是复习模块。这篇文章的标题是Mayan Civilization, 文章主要是对玛雅古典时期（鼎盛时期）闻明的介绍，分为六部分，玛雅文明的发展、城市、建筑、艺术、书写体系和数学。本文文章长，词汇量大，句式复杂。通过这节课给学生提供了一个了解玛雅文明的机会，从而激发学生尊重文明、保护文明的意识。
唇膏英文本节课要处理的内容主要包括以下四个部分：第一部分Leading-in以讲故事形式图片和年代指引，简要介绍玛雅文明的地理位置、发展、消亡、被考古学家发现等几个阶段。激发学生想要了解更多信息的热情。第二部分Fast-reading主要让学生快速阅读文章，通过读首句抓大意的方式，快读给每一部分选出标题，这部分是锻炼学生的速读找主旨的能力。第三部分Careful-reading 部分设计了三个任务，需要学生通过整合才能找到答案，从而引导学生学习文明，学习玛雅人的创造力、智慧和勤劳，并激发学生对文明的保护意识。第四部分Language using，用一个文章缩写的形式，让学生填写短语，并探讨短语在语境中的含义。引导学词汇、短语在不同语境中翻译是不同的，要关注词汇、短语的英语解释。教学重点：
1、了解玛雅文明知识，激发其对玛雅文明的兴趣，培养并增强学生保护文明的意识和责任感。2、了解玛雅文明的发展、城市、建筑、艺术、书写体系、数学六个方面，学会从这几个方面介绍其它文明。3、概括文章的段落大意，培养学生的快速阅读技巧。4. 培养学生的阅读技巧，利用文本信息进行有效归纳总结。5.学习并掌握本课的词汇和语法结构。
教学难点：本课是以用英语表达为主，课文较长，词汇较多，在授课过程中如何让学生熟练的掌握并学会灵活应用成为本课的难点。
教学方法：①Task-bad method(任务驱动教学法)将所要学习的新知识隐含在任务中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。②图表归纳法：简明易懂，让学生更容易地掌握事物发展顺序③讲练法：在较短时间内掌握知识，形成技能技巧④Discussion（讨论法）激发思维，活跃气氛，让学生积极投入学习中。
教学手段:因特网、白板、计算机教学辅助、黑板、粉笔。通过运用因特网，利用计算机教学辅助手段来激发学生学习热情，强烈的求知欲，同时能更快更直观地掌握内容，板书强调重难点，一目了然。
教学目标Learning Aims
※ To improve reading skills such as reading for topic ntence and finding the detailed information.
explain是什么意思
※ To strengthen oral and written power of expression. namo
※ To rai the awareness of respecting and protecting the civilization.
教学过程：
Leading-in
Classical period, culture boomed
In the ninth century
After Spanish conquerors arrived
In the 1830s, archeologists
设计说明：以讲故事形式图片和年代指引，简要介绍玛雅文明的地理位置、发展、消亡、被考古学家发现等几个阶段。激发学生想要了解更多信息的热情。
Step 1. Fast Reading
Task Read the text quickly and finish task 1 on page88 in the textbook.
设计说明：训练学生读首句抓大意的速度技巧。
学习商务英语要多久Step 2. Careful reading
Task 1 Cities
What aspects can show the cities developed well?
(1).The large cities had a ________________.
(2). There were buildings , plazas , _________________, _____________________, _______________________and ______________________.tracert
设计说明：需要学生通过阅读整合才能找到答案，锻炼学生抓关键词，归纳总结的能力。以及升华到当时的城市已经有了现代城市的基本设施。
Task 2 Architecture
Can you u some adjectives to describe the Mayans?
___________________________________________________________
怦然心动 美国电影
设计说明：通过阅读本段内容和两幅图片，引导学生总结出劳动人民的优秀品质，从而引导学生学习文明，学习玛雅人的创造力、智慧和勤劳。
Task 3 Art and Writing system
Art | 1. The Mayan art is both ___________________and__________________. 2.What are the important archaeological remains? _______________________________________________ |
Writing system | debt1._______________________ were written in the Mayan language, but only three( and a few pages of a fourth book) have _______________________. 2. It is _________ to make progress in understanding the script. |
| |
设计说明：学生看到玛雅人创造了如此复杂的艺术和文字，但是现在所剩无几，激发学生对文明的保护意识。
Step 3. Language using
Task: Fill in the blanks with the proper forms of the phras
in an unplanned way; as well as; develop the idea of; be covered with; by hand; 韩国英文名make progress; plenty of; consist of; be home to; knock down
Mayan society 1.___________________many independent city states. The largest Mayan cities 2.___________________many people. Strangely, Mayan cities 3.____________________, and the temples and palaces were often 4._____________________and rebuilt through the centuries. Like the Egyptian pyramids, the Mayan pyramid-temples were build from enormous stone blocks that were cut 5.________________________. Even though the Mayans had no metal tools, they had 6._____________ workers. They were so excellent and skilled that the walls of the building 7._______________________beautiful designs. 8.__________________ the pyramid-temples and palaces, important archaeological remains include tall carved stones called stelae. The Mayans had their own writing system, but people didn’t 9._________________________until the 1960s. More imp
ortantly, the Mayans 10.________________ntsb______zero, which is really an awesome achievement.
设计说明：用一个文章缩写的形式，让学生填写短语，并探讨短语在语境中的含义。引导学词汇、短语在不同语境中翻译是不同的，要关注词汇、短语的英语解释。intensive
Step 4. Deep thinking
What can we learn from the Mayan civilization?
设计说明：在课文内容基本传授完毕之后设计这个活动，可以让学生对于所学到的重点词汇，短语和句型灵活应用，并对于课文中进一步提取有效信息。学生不仅运用到了本节课每部分我们总结出来的表达，也创造性地把保护文明，学习古代玛雅人的勤劳智慧迁移到自己的学习生活中来，完美实现了我们本节课的学习目标。
课堂教学评价：1. 在整个教学过程中能以活动为中心，基本采用以引导学生渴望进入下一环节为途径的教学模式。充分发挥学生的主体作用，交际语言的训练通过小组的生生合作，师生的相互交往、互动来完成的。促进了学生之间有效地沟通与交往。这一设计体现
了合作学习的指导思想。2. 教学中引入了讨论、图片欣赏，启发学生的思维，使课堂生动活泼，使学生在不知不觉中熟悉语言，练习语言，进而掌握所学语言。3. 本节课上，充分体现了多媒体教学的优势。课堂中设置了多媒体情景，激活了学生的相关语言知识，增强了课堂刺激的新颖性。4. 教学中每个环节都能创建活泼、愉快的氛围，让学生始终保持积极的学习态度。
学情分析
这节课我是借班上课，对学生情况不了解。本校是平行班教学，这是其中的一个理科平行班，学生已经学完第七册第四模块。我这节课是第七模块的阅读课教学。这节课是外研版高中英语选修7 Module 7 Revision 的Vocabulary and Reading部分。课型是阅读课，本单元是复习模块。这篇文章的标题是Mayan Civilization, 文章主要是对玛雅古典时期（鼎盛时期）闻明的介绍，分为六部分，玛雅文明的发展、城市、建筑、艺术、书写体系和数学。本文文章长，词汇量大，句式复杂。通过这节课给学生提供了一个了解玛雅文明的机会，从而激发学生尊重文明、保护文明的意识。
