科 目 | 英语 | 年 级 | 四年级 | 班 级 | 1、2、3 | 时 间 | 翻译器有道年 月 日 |
课 题 | Unit 1 It’s on your head! Period 1 | ||||||
教 学 目 标 | 1、知识目标(Knowledge Aims)： 1)能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between, cap,watch, glass, new; 2)能用 “Where’s/ Where’re...”和 “It’s.../ They&”向他人询问、回答事物的位置。 2、能力目标(Ability Aims)： 1)能辨别物体方位； 2)能向他人询问并描述事物的方位。 3)能听懂会说A部分的对话和B部分的问候语。 3、情感目标 (Emotion Aims) 学会团队合作，重视合作精神。 | ||||||
教 学 重 难 点 | 1)重点：能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,cap, watch, glass,new; 能用 “Where’s/ Where’re...”和 “It’s.../ They&”向他人询问、回答事物的位置； 2)难点：Where的发音；where’s.../ where’re句型的缩写形式和完全形式的转换及发音；where’s/ where’re...和it’s in/&They are under/ in/&的 正确使用；cap和hat的区别，behind，beside, between的联系与区别。 | ||||||
实 施 教 学 过 程 设 计 | Step one: warming up 1. Greetings and free talk. How are you Nice to meet you! What’s your name 2. Game: guess. Step two: prentation 1. Find some objects. T: There are some caps in our classroom. Plea help mefind them and tell me where they is the red cap S1: It’s in the desk. T: Where are the red caps S2: They’re in the desk. Write down the ntences. Where’s my cap It’s in the desk. Where’re my caps They are in the desk. 2. New words: beside, behind, between. U chant to remember new words: Be be be beside, one, two; Be be be behind, on two three; Be be be between, one, two, three, four; We’re friends, we’re friends. Cap, watch, glass. Show the pictures and read. dialogue. Listen and count. Listen, ask and answer. Listen and repeat. Read and act. Step three: practice 1. Listen and do. 2. Have a competition of looking for treasure. Step four: homework 1. Listen and act. 2. Draw a map and introduce it to friends with on, in, under etc. 五、板书设计 (Blackboard Design) Unit 1 It’s on your head Where is my cat beside behind between cap watch glass new | ||||||
科 目 | 英语 | 年 级 | 四年级 | 班 级 | 1、2、3 | 时 间 | 年 月 日 |
课 题 | Period 2 | ||||||
教 学 目 标 | 1、知识目标(Knowledge Aims)： 1) 能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between, cap, watch, glass, new, clever, put; 2) 能熟练运用 “Where’s/ Where’re...”和 “It’s.../ They&”向他人询问、回答事物的位置。 2、能力目标(Ability Aims)： 1) 能在情境中向他人询问和判断事物的方位； 2) 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。 3) 能借助头饰，给中课文D部分的角色配音。 3、情感目标 (Emotion Aims) 学会团队合作，重视合作精神。 | ||||||
国外logo设计网站教 学 重 难 点 | 1) 重点：能熟练运用 “Where’s/ Where’re...”和 “It’s.../ They ”向他人询问、回答事物的位置； 2)难点：能理解I put it on my desk. Here it clever。 | ||||||
实 施 教 学 过 程 设 计 | Step one: warming up 1. Free talk. 2. Revision. 3. Ask and answer. tenaStep two: Let’s read. ef英语 1. Watch and understand. 2. Look and guess. 3. Listen and repeat. 4. Read the dialogue and aloud. 5. Act the dialogue. Step three: games 1. The best spy. 2. Listen and draw. Step four: homework 1. Listen and try to recite Part A and copy the words in Part B and the title. 2. Paint your drawing at class. 五、板书设计 (Blackboard Design) Unit 1 It’s on your head! You’re clever. Put | ||||||
科 目 | networkaddress 英语 | 年 级 | 四年级 | 班 级 | 1、2、3 | 时 间 | 年 月 日 |
课 题 | 鸡鸣馌耕Period 3 | ||||||
教 学 目 标 | 1、知识目标(Knowledge Aims)： 1) 了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律; chine tea2) 巩固Part B部分的单词，能理解、会说新单词blow, balloon, come。 3) 熟练运用where is/&询问和辨别物体的方位。 2、能力目标(Ability Aims)： 1) 能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于方位的单词； 2) 能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位。 3)能综合运用本单元的单词和在红点句型阅读短文并理解短文，完成练习。 3、情感目标 (Emotion Aims) 学会团队合作，重视合作精神。 | ||||||
教 学 重 难 点 | 1) 重点：能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位； 2) 难点：了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律；描述事物的方位。 | ||||||
实 施 教 学 过 程 设 计 | Step one: warming up 1. Greetings. 2. Game: golden fingers. Step two: Let’s read and writelingerie 1.Look at the pictures and answer: 怎么讨人喜欢What can you e in the picture How many birds are there in the room Where is the blue/ red/ brown/ ...bird 2.Read and answer: Who room is it How is the room What is on/ under the chair What is beside the books What are between the caps 3. Guess the meaning of words: fly, into, clean 4. Group discussion: where are the birds 5. Draw the birds on your own. Step three: Let’s chant 1. Review the letters b and l. vipabc 2. Listen and read. Step 4: Let’s have fun 1. Look at the pictures and find the objects. 2. Group work. Step five: homework 1. Listen and chant. 2. Finish the exercis of Unit 1. 五、板书设计 (Blackboard Design) Unit 1 It’s on you head B L bl blow blue balloon | ||||||
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