whatcanyoudo教学课例
附件1：
利辛县2015年教研成果评选推荐表学段：小学学科：英语类别：教学课例序号姓名单位作品题目
李玲城关学区逸夫小学
身临其“境”学英语
---PEP五年级上Unit4 What can you do? A let's learn教学课例
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校长签名：公章academically
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见签名：公章
身临其“境”学英语
---PEP五年级上Unit4 What can you do? A let's learn教学课例Unit4 What can you do? A let's learn教学设计：
【教学内容】
小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part A let’s learn。
格鲁吉亚语【教材分析】
本部分学生学习的词汇是：sing English songs, dance, draw cartoons, do kung fu, play the pipa.教材通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇的词形和意义。
【学情分析】
在本节课之前学生已学习过一些关于动词短语，本课从学生已有的知识导入，再设置情境引入新知的教学，以旧代新，降低学生的学习难度。再通过一系列听说唱玩演巩固操练。
【教学目标】
1.能力目标：
(1)能够听、说、认读词组sing English songs, dance, draw cartoons, do kung fu, play the pipa.
(2)能够运用句型：What can you do? I can ...询问他人和表达自己能力的交际用语。
（3）能听懂、会说let’s learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。
2.知识目标：
(1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。
(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。
3.情感、策略、文化等有关目标：
（1）情感态度：能够了解自己能做什么，培养乐于交往，并主动用英语交际的习惯。
（2）学习策略：提高学生的口语表达能力，鼓励他们大胆说英语。注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
（3）文化目标：了解一些中西方的乐器。
【教学重点】
能够掌握Let’s learn部分五个表示动作的短语，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
【教学重点】
能够在实际语境中运用关于能力的问答句：what can you do？
【课前准备】
图片、英文卡片、课件。
【教学媒体和教学技术选用】
选用媒体教学，针对本节课的内容，通过多媒体软件，使学生对英语更有兴趣，对所学知识印象更深刻，引起学生的注意力，突破文中的重难点，完善教学。
【教学过程】：
Step1：Warming up\revision
1、Sing a song“Days of the week”
2、Play a game.伸手指猜星期。
3、Free talk.
(设计意图:唱歌导入,营造了良好的英语课堂氛围.游戏和日常会话,复习的旧知,在会话中引出本课时的目标语言what can you do?,降低了学生的学习难度)
Step2： Prentation
1、播放圣诞节配乐视频，设置任务“圣诞节快到了，我们将要举行英语聚会，你会做什么呢？”展开调查。以此引出sing English songs 的教学。师生同唱英文歌，感受短语的意思。
2、在唱歌时，师示范舞蹈，边跳边说dance，dance，I can dance。并让学生跟跳，边跳边说dance，dance，I can dance。
3、多媒体展示各种乐器，教学生认识，引出“play the pipa”的教学。
4、课件播放关于中国功夫的视频，引出“do kung fu”的教学。
5、老师示范画简笔画，引出“draw cartoons”的教学。
6、畅言呈现let’s learn板块，听录音，，跟读。男女生分开读，比赛谁读得好！
7、呈现根据课文编的Chant让男女生做问答练习。
（设计意图：以任务为主线，，设计形式各异的单词导入方式，激发学生的学习欲望，学生对于这种具有趣味性的活动非常投入，并主动
积极的参与到合作交流中。）
Step3： Practice
1、创编Chant，互相问答。
2、师做动作，学生猜，练习短语。
3、找学生示范表演动作，其他学生问答。练习句型：“what can you do？”
4、What’s missing?
（设计意图：通过示范表演，找词组等活动，更好的练习了本课的重点句型和词组，学生易于接受和掌握新知。）
Step4 ：Consolidation
1、小调查:分组讨论,填表汇总.调查你的同学会做什么?
eyour2、展示调查结果
（设计意图：调查活动及调查结果的汇总展示不仅培养了学生相互之间的合作与交流能力，以及学生英语学习的兴趣，而且极大的提升了学生的语言有效重组与输出能力，在这样一个逼真而有趣的情境中，学生们用英语表达的欲望高涨，纷纷踊跃参与到合作表演中，在获取知识的同时体验了分享的快乐。）
Step5 ：Homework
1、正确规范书写短语
2、对朋友做调查，看看他们能做什么？
【板书设计】：
Unit4 What can you do？
costWhat can you do？
I can Sing English songs
免费英语学习网站
Dance
Play the pipa
Do kung fu
Draw cartoons
【课堂实录】
Step1：Warming up\revision
T：Boys and girls, Let’s sing a song“Days of the week”（播放视频歌曲，师生同唱）
It’s a nice song! Now ,Let’s play a game，Ok?
（师伸出两个手指问）look, what day is it ?
Ss：Tuesday！
（师伸出四个手指）what day is it？
Ss：Thursday！
（师快速伸出一、三、五、六个手指依次提问）：what day is it？Ss：Monday， Wednesday，Friday，Saturday
T：Very good! What do you usually do on the weekend？
S1：I usually clean my room.
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T:Wow,you are helpful!
T:What about you? Are you helpful at home?
S2:Yes,I often wash my clothes.
T:Great!
ein
T:What can you do? Can you wash your clothes?
审核原始凭证
S3:Yes ,I can.
T:Good!Ok,today we’ll learn Unit2 What can you do? Read after me :What can you do ?(板书课题：Unit2 What can you do?) Step2，Prentation
T:Now, Let’s enjoy a song “Merry Christmas”(播放视频歌曲) Boys and girls ,Christmas is coming, We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party?(学生讨论后师提问)
S1:I can sing songs.
T:Wonderful! How about you ,Xiao dong? Can you sing English songs? (师示范唱We wish you a Merry Christmas，We wish…帮助学生理解)If you can ,you can say: Yes, I can sing English songs.
S2:Yes,I can sing English songs.
T:Great！Boys and girls，Can you sing English songs? If you can, follow me.
Ss：Yes！(播放歌曲视频大家一起唱)
T（播放视频唱歌过程中，师边跳边唱）：I can sing English songs，I can dance. Dance, dance , I can dance.
T:S1,What can you do ?
S1:I can dance.
T:Good! Can you dance for us?
S1:Yes!
(在学生跳舞时候，老师播放乐器配音)
T:You really dance well .Thank you .
pantyho(再次播放乐器声音，让学生猜是什么乐器)
T:A nice voice! Let’s have a look.
(课件呈现乐器图片)
T:What are the? Do you know them?
圣诞老人的名字Ss: Yes! Pipa, guitar, violin, piano.
T:Good! If you can play it ,You can say: I can play the pipa, I can play…
T:S4,What can you do ?
S4:I Can play the pipa
T:S5,What can you do?
S5:I can play piano.
T:You can say :play the piano,(重点强调乐器前加the)
Read after me：play the pipa ,I can play the pipa.
Play the violin, I can play the violin.
Play the piano, I can play the piano.
(师做踢足球状)：What can I do? Can you guess?
