译林版英语三年级上册Unit1教（学）案备课
译林版英语三年级上册第一单元教学要求
教学容及课时安排：
1.话题和功能：Greetings
2.日常用语与句型：Hi./ Hello./Good morning./Good afternoon.
3.词汇：Miss, class, I’m=I am.
4.歌曲Good morning
5.字母Aa, Bb, Cc, Dd.purcha是什么意思
八课时
单元教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning，Good a fternoon.
2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am.
3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd.
4.会唱歌曲Good morning
单元教学重点、难点：
重点：
tictac1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.
2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am.
3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd.
难点：
1.词汇good, morning, afternoon的读音。
2.字母Aa, Cc的读音和Aa, Bb, Dd的正确书写。
译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案NO：1教学容Unit1 Hello课型新授课时间
教学目的1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang B ing.
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
重点、难点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …
2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang B ing.
3.初步会用英语表达自己的名字。
课前准备pictures, cards, tape record，配套软件fromsport
课时第一课时
学习方法教学过程：
在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
Step 1 Organization
1.教师自我介绍：Hello, I’m Miss…I’m your English Teacher. Let’s learn
English. Ok?(可以用中文解释一遍)
学习Miss…Mr…
2.学习上课时学生喊起立：Stand up!
3.能听懂坐下：Sit down.technique
4.游戏：老师说口令，学生做动作。
Stand up!
Sit down.
Step 2 Prentation
1.跟学生打招呼，出示单词卡片:Hi/Hello，并学习这两个单词。
注意Hi中双元音/ai/发音由大到小的滑动，Hello中字母e发/e/，重音在后
面。
同桌打招呼Hi！――Hi!
Hello!――Hello!
2.与同学打招呼，并介绍自己I’m Miss …
学习I’m我是，发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动，提醒学生开始
时嘴巴一定要大。
3.把自己的名字替换进句型I’m …
4.学会将所学串联起来：
Hi, I’m …
Hello, I’m …
5.认识6个人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling，Wang Bing.
（即本单元出现的6个人物，为下节课Story Time 做铺垫。）
可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。
（由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人物
这一环节要多花些时间，可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。）
二度修改
oloStep 3 Homework
1.用Hello/Hi, I’m …介绍自己。
2.认识人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling.
板书设计
Unit 1 Hello
Hi! Miss Li Hello! Su Hai I’m Miss…Liu Tao
Mike
Yang Ling
Wang Bing
译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案NO：2教学容Unit1 Hello课型新授课时间sprit
教学目的1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello,
I’m …/Good morning./Good
afternoon.
2.继续认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling，Wang B ing.
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
重点、难点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good
afternoon.
2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang B ing.
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
震惊的意思
课前准备pictures, cards, tape record，配套软件
课时第二课时
厚地教学过程：
Step 1 Review
1.复习上节课所认识的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling,
Wang Bing。
2.用Hello/Hi,I’m …
师生对话。
Step 2 Prentation
Story time教学
1.教师出示课文图片Picture 1
T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学
生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)
Ss:Miss Li/Mike…
T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问
词来自学课文的方式。)
PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):
T:Now,plea listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学
生去听)
T：Now who can tell me what Mike is saying?
(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)
S：Good morning,Miss Li.
教师出示Good morning.教授句子Good morning.
T:Plea read after me,Good morning.
a.全班一起读
b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对
unproper话练习。
c.再全班读
跟读录音第一幅图
T：Now,plea read after the tape,picture 1.
2.Picture 2 and 3
a.T:Now Plea listen to the tape ,and find what they are saying.
二度修改
PPT出示课文图片 2 和3，让学生去听，找答案。
S:Hi,Mike.
T:Hi equals Hello.
教师出示Hi.=Hello.(你好。)
T：Now ,I’m Mike.Plea say Hi ,Mike.
S1:Hi,Mike.
T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过)
T:Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)
