人教版必修第三册Unit4
二、教学方法建议
（一）主题任务（Core task）
根据本单元的中心话题，建议设计以下三个任务供教师参考，并根据实际情况运用任务。
任务一：收集植物
pep活动时间：完成热身、听力及口语之后
语言知识要求：与本单元有关的词汇
语言技能要求：听、说
活动形式：
biomarker1．个人活动：搜索有关植物的知识，记录整理：
What is the name?
What is it like?
What is it ud for?
What is its family?
2．小组活动：四至五人一组，小组同学互相介绍自己搜集的植物，然后推选一至两人到班上展示。
3．班级活动：各组学生代表用表格、图片或课件等形式向同学介绍该植物。其他同学做记录，尽可能多地了解植物。
任务目的：
1．熟悉、认识更多的植物；
2．更多地了解植物的特性、象征意义等；
3．在实践中运用所学语言及知识，解决生活中的问题。
任务二：小小花卉展(小小生物角)
活动时间：贯穿整个单元
铃儿响叮当英文歌词语言知识要求：与本单元相关的词汇
语言技能要求：听、说，读、写
活动形式：
1．班级活动：本单元一开始，教师布置每个同学(或两人一组)准备一种或一种以上花盆植物，可以是家里现成的，也可以是自己去山上采挖、然后种植于花盆的。
2．个人或两人小组活动：同学分头准备花盆植物，并用英语记录花卉名称、产地、用途、花卉形状、象征涵义等。
3．个人或两人小组活动：记录、观察花卉的生长过程，做观察日记：如土壤要求、气候要求、用水要求、成长变化等。
4．分组活动：6-8人一组，同学之间互相介绍自己所准备的植物，用英语描述、介绍该植物的特性等；然后贴上标签，注明植物名称、标明植物特性，挂上自己做的观察日记。小组同学互相提出修改意见。
5．班级活动：植物展览，同学互相学习，评出最佳花卉、最佳植物描述、最佳观察日记等。
任务目的：
1．培养、激发学生对大自然的热爱；
2．尽可能多熟悉、解植物特别是花卉的有关知识；
3．培养学生仔细观察、认真记录的习惯，并注意准确记录；
4．将所学语言和知识用于实践，学以致用；有声读物网
5．美化、爱护环境。
任务三：生物科学家论坛
活动时间：学完“读前”、“阅读”、“读后”、“综合技能”之后
语言知识要求：本单元有关词汇
语言技能要求：读、写、说、听
活动形式：
1小组活动：以4-6人为一小组，讨论确定将要介绍的生物科学家。
2．个人活动：分工搜索、重组材料(有条件的学校可以要求学生利用网络搜寻资料并将材料根据需要以Powerpoint形式或网络形式制成课件)。要求学生在语言运用上突出重点，充分利用本单元的语言。
3．小组活动：小组成员之间介绍、交流自己搜寻的材料，整合所有有用信息。
4．班级活动：小组同学以论坛形式向全班同学演示、介绍该生物科学家，班级将各组的资料做成墙报进行展示(也可以在网上共享)，并评出最佳作品。opportunity怎么读
任务目的：
1．加强学生的探究意识，提高学生有目的地搜索信息和加工信息的能力；
2．了解、熟悉更多的生物科学家，学习他们的科学精神；
3．运用、巩固有关语言知识，提高学生的思辩能力。
评价工具(选票)
Group1 Group2 Group3 Group4
They cooperated well．
They ud what they had learnt recently．
Their introduction was meaningful and informative．
They ud proper aids in their prentation．
They wrote the introduction by themlves and the language is good．
(二)热身(Warming up)
本单元的话题是“绿色世界”，主要谈论的是植物学这一学科。学生对这一话题并不陌生，但是也不会懂得很多。建议教学活动如下：
1．T：What is the green world? What can we e in the green World?
Ss：We can e a lot of trees，plants，flowers， vegetables and etc．
2．How many trees do you know? 教师向学生展示有关树的图片。
How many flowers do you know? Can you name some?(Ss can name the flowers in Chine if they don’t know the English for the flowers．)教师向学生展示有关花的图片，并逐个讨论。
如：
What is the name of the flower?
Where does it usually grow?
showers
What is it ud for?polytron
Does it have any special meaning? What is it?
Can you describe it?
What is your favourite flower? Why?
教师和学生一起讨论有关花卉知识，并呈现有关花卉的词汇。然后完成课本练习。
(注意：下列材料仅供参考：)
Flowers come in many different colours，shapes and sizes．Flowers like tulips and ros are big and showy，but grass and oak tree flowers are tiny and often difficult to e．Flowers grow on garden plants，on shrubs，on trees and even on grass．They contain the parts that make eds．The eds will grow into new plants．So flowers help to make more plants of the same kind．
Blossoms Many trees have attractive colourful flowers，or blossoms．The blossoms of fruit trees，such as cherry，apple and pear, develop into fruits，which contain the trees’eds．
Colour and scent Some flowers，like poppies，are brightly coloured. Hyacinths and ros are colourful and have a sweet smell，Flowers which bloom early in the year, such as snowdrops and daffodils，are mostly white or yellow．Sunflowers are always yellow in colour, but other flowers，like chrysanthemums，can be yellow． orange，blue，red，and many other colours，too．
Hidden flowers The flowers of grass and dge plants can be difficult to e．They are often the same colour as the plants，leaves and steins Some trees，such as willow and poplar trees，grow plain-looking flowers called catkins They hang down from the tree in small clusters
(三)听力(Listening)
热身活动之后，相信学生对花卉有了初步的了解。听力的内容是有关“水果”的话题，因此，教学活动可以紧接着进行。建议教学开展“听前”、“听录音”和“听后”活动。
1．听前活动：师生讨论
ml是什么的意思
T：Now you have some knowledge of flowers The green world includes flowers，vegetables and fruits．Do you like fruits? What do you know about them? What kinds of fruit do you know? (教师可以出示各种水果图片，学生讨论水果有关知识)
学生小组讨论：
1)names of the fruits；
2)kinds of the fruits；
3)ways to put different kinds of fruit into groups；
4) why people need to eat fruit．
班级讨论：小组向全班同学展示刚才讨论内容。服装营销技巧
2．听录音，完成第4、5练习。
3．听后活动：学生根据听前讨论内容和录音材料，谈谈水果方面的有关内容，也可以作为课后书面作业，写在作业本上。
my first day at nior high
(四)口语(Speaking)
口语活动的教学目标可以从以下三个方面考虑：1．语言目标--学会如何叙述做事步骤。如： First(ly)．cond(ly)，After that，At last等。2．知识目标--会谈论如何种植花草、蔬菜等绿色植物。3．技能目标--学会种植一种绿色植物，培养自己动手、策划和探究能力。
建议教学开展以下活动：
1．师生讨论：
T：Do you have pots of plants in your home?
What is it?
Who usually looks after it?
Have you ever planted or grown any flowers or vegetables? Do you know how?
