Unit 9 Can you come to my party?
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1.关于发出邀请、接受邀请或拒绝邀请的必备句型。
2.学会对别人发出邀请，以及对别人邀请作出回应，表明自己的态度。
3.can,can’t的用法。
本单元重点是谈论如何邀请别人，以及如何回应别人的要求：欣然接受或委婉拒绝。
在Section A 部分利用教学图片或多媒体课件进行口语交际活动，掌握情态动词can的用法以及肯定和否定回答。
Section B重在培养交际能力和邀请函的写作，创设在真实语境中开展教学活动，明确写作步骤。
在语法教学中梳理单元句式结构，层层递进，让学生观察并总结接受和拒绝邀请的不同方式，会用can发出邀请，巩固might表示“推测”的用法。
第二课时Grammar Focus-3c
international缩写
1.学习掌握下列词汇:invite,accept,refu。
2.进一步复习巩固和运用Section A 部分所学的生词和词组。
3.进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。
4.掌握情态动词can,must,have to,might的用法。
genre
1.巩固上节所学的语言知识。
2.学习一些带有情态动词的句子。
3.学习邀请与拒绝邀请的理由。
1.进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。
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2.掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词have to,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
3.能熟练进行邀请及应答。
本课教学内容是八年级上Unit 9 第二课时，是一节语法课。首先对Grammar Focus的句型进行讨论，总结can,must,have to的用法。
日语论文在上节的基础上，通过角色扮演，小组活动等形式，让学生进一步理解发出邀请、接受邀请和拒绝邀请的表达，并结合教材通过大量的训练加以巩固。
准备单词卡片，图片、多媒体课件。
StepⅠ.Review and testing
Ⅰ.翻译短语
1.在周六
你也是 英文2.去看医生潮目
3.为……准备
4.闲逛
5. 明天晚上
6.没空
7.在周三晚上
8.为数学考试而复习
Ⅱ.翻译句子
1.你周六能到我家来吗?
_______________________________________________________________________________ 2.当然可以，我很乐意去。
_______________________________________________________________________________ 3.我很乐意来，但我恐怕不能。我周一要考试。
_______________________________________________________________________________
4.他直到下周三才会离开。
rss feed_______________________________________________________________________________ 5.星期一晚上你能和我们一起闲逛吗？
_______________________________________________________________________________ [设计意图]设置前置性任务，为学生下面的学习扫除障碍。
Step Ⅱ.Lead in
hhpLeading in 【情景1】
1.Ask some students to invite some students to his/her party.The partners give some answers.
S1:Can you come to my party?
S2:Sure.I’d love to.
S3:Sorry,I can’t.I have to look after my little brother at home.
S4:…
2.Role-play the conversation in 2d.
[设计意图]先给学生们创设易于理解的语用情景，再导入新授。rodney king
Leading in 【情景2】
Practice the conversation.
T:Can you play basketball tomorrow afternoon?
S1:I’d love to.But I’m afraid not.I have the flu.
T:Can Mary go to the movies tomorrow evening?
S2:No,she can’t.She must prepare for the math exam.
T:Can Lucy hang out on Saturday afternoon?
S3:No,she’s not available. She has to help her mom.
…
T:Can Tim and Tom go swimming tomorrow?
S4:No,they are not free. They might have to visit their grandparents.
[设计意图]运用熟悉的话题，激发学生兴趣，引起学生话题，同步导入新课。
Step Ⅲ.Grammar Focus
根据汉语意思完成句子
1.星期六你能来我的聚会吗?
you to my party on Saturday?
2.当然，我乐意去。
Sure, .
3.对不起，我必须为数学考试而复习。
Sorry,I a math test.
4.明天晚上你能去看电影吗?
you to the movies night?
5.当然可以。听起来很棒。
.That .
6.恐怕不行。我得了流感。
I’m not.I have the .
7.他能去聚会吗?
he to the party?
8.不能。他得帮助他的父母。
No,he .He to help his parents.
9.她能参加棒球比赛吗?
she go to the baball ?
10.不，她没有空。她必须去看医生。
No,she’s .She to the .
11.他们能去看电影吗?
they to the ?
12.不，他们没有空。他们可能必须去见朋友。
No,they’re not .They meet their .
[设计意图]通过控制性的练习，自己总结、归纳用法，然后小组汇总，最后比较全面了解情态动词的各种用法。全班分享成果。让学生在探索中激发自学的欲望，在合作中分享自学的喜悦。
Step Ⅳ.Grammar
总结语法规律，分析语法现象。
投放PPT
1.can 用于表示“”。
鲍勃会游泳。
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2.Can you…? 表达“”。
