课题 | Unit 10 Section A ( 1a-1c) | 队伍英文授课类型cgb | 听说 | ||||||||||
课标依据 | 通过英语学习形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方整体发展的基础之上。 | ||||||||||||
教学目标 | 知识与 技能 | 掌握本课单词和短语 yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out | |||||||||||
过程与 方法 | 能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。 | ||||||||||||
情感态度与价值观 | 正确处理并充分利用自己的废旧物品。 | ||||||||||||
教学重点难点 | 教学 重点 | yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out | |||||||||||
教学 cond chance难点 | 介词for引导的完成时态 | ||||||||||||
教学媒体选择分析表 | |||||||||||||
知识点 | 学习目标 | 媒体类型 | 教学 作用 | 使用 方式 | 所得结论 | 占用 时间 | 媒体来源 | ||||||
介绍 | 知识目标 | 图片 | A | G | 拓展知识 | 2分钟 | 自制 | ||||||
新句型 | 知识目标 | 音频 | D | A | purified使用句型 | 10分钟 | 下载 | ||||||
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放不给糖就捣蛋 英文—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 | |||||||||||||
教学 程设计 | 师生活动 | 设计意图 | |||||||||||
Step1 Prentation New words： yard sale, toy bear, bread maker, scarf, soft toys, board games Step 2 Pair work Work on 1a. Show the things at the yard sale. Let the students talk about them in pairs by using the important ntences. --How long have you had that bike over there? --I’ve had it for three years! I learned how to ride a bike on it. 南宁出国留学中介 Step 3 Listening 1b Listen and check (√) the facts you hear. Keys: Jeff’s family is having a yard sale. Amy thinks it’s hard to ll her old things. You can also give old things away to people in need. Step 4 Work on 1c上海市建平中学 Practice the conversation. Then make conversations about other things in the picture above. Language pointspbl： not…anymore再也（不）；（不）再。相当于not …any longer e.g. You can have it, for I don’t need it anymore. The doctor told me not to play computer games anymore. | 图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一， 通过1a的练习，目的在于引导模仿学会使用新句型，同时复习表达个性特点的句子，为下面的听力做铺垫。 银河护卫队 彩蛋让学生在听对话的过程中抓住关键词汇。 | ||||||||||||
本文发布于:2023-06-22 22:05:17，感谢您对本站的认可！
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