【2020退休政策】教师延迟退休时间表

【2020退休政策】教师延迟退休时间表

教师延迟退休时间表一直在网上流传。不过，人力资源和社会保

障部部长尹蔚民已表明网传版本与实际方案有差距。

那么，教师究竟何时退休?女干部或将率先施行退休吗?......

人社部负责人为我们揭开了2017退休新政的秘密。

近日，在世界社会保障峰会上人力资源和社会保障部部长尹蔚

民(以下简称“人社部部长尹蔚民”)透露：中国将适时出台渐进式

延迟退休年龄政策。这也是他今年7月介绍我国将推行“延迟退休”

政策以来，再次在公开场合明确提到此项政策。

教师延迟退休时间表，假的！

延迟退休一直是老师们关心的热点话题。此前，网上流传过各种

版本的“延迟退休时间表”。

网传延迟退休时间表（假的）

网上流传的延迟退休时间表，其中有相关的计算公式和延迟退休

年龄的方案，这里面对目标年龄的设定、不同体的退休年龄和我

们制订的方案还是有差距的。

延迟退休实行方案，未经证实

人社部部长尹蔚民透露，延迟退休方案将实行“小步慢走、渐

进到位”，于是，延迟退休个研究机构版本陆续出现，不过，这些

版本未经证实，不能辨别真伪。

探寻延迟退休的真相

1

延迟退休方案或将在2017年正式推出

在十二届全国人大三次会议记者会上，人社部部长尹蔚民表示，

争取2016年完成方案制定，2017年正式推出，方案推出至少五年

后才会实施(经过5年过渡期，到2022年正式实施)。

延迟退休方案流程图

2

退休年龄或最终锁定在65岁

中国的延迟退休方案虽尚未对外公布，但参与延迟退休政策讨论

的人士透露：

参与延迟退休政策讨论的人士

我们没有讨论过65岁之后的事情。

【预测】延迟退休方案或锁定在65岁。

3

出台渐进式延迟退休年龄政策

人社部部长尹蔚民所说的“渐进式延迟退休年龄政策”是什么意

思呢?

人社部部长尹蔚民

我举个例子，比如5年以后，你是60岁退休，这个政策施行以

后，可能你是60岁零3个月退休，这样大家便于接受。第二个人可

能是第二年退休，他可能是60岁零6个月退休。

方案出台实施到第一批人延长至新的法定退休年龄退休，中间或

有5年的过渡期。

4

女干部或将率先施行

我国目前法定退休年龄为女工人50岁，女干部55岁，男职工

60岁。女工人退休年龄比男工人早10年，女干部比男干部早5年

退休。

2015年3月，曾经明确，处级女干部采取自愿的原则，退休年

龄从55岁延迟到60岁

人社部国际劳动保障研究所所长莫荣

在男女退休年龄方面，总体来说，大部分国家执行男女相同的退

休年龄政策。

人社部国际劳动保障研究所所长莫荣还表示，全球170个国家

和地区中，男女法定退休年龄相同的共有111个，占65.3%，男女

法定退休年龄不同的共有59个，占34.7%。从趋势上看，国外男女

退休年龄总体上呈现出先同后异再趋同的趋势。

【预测】未来延迟退休政策的执行将按照人进行划分，其中

55岁退休的女干部、女白领有可能是第一批执行延迟退休的人。

延迟退休方案将对教师有哪些影响？

中年教师受影响最大

如果2022年落地实施，那么以下三个体将会受到退休新政的

影响。

(1)小于等于50岁女性工人(1972年以及以后出生的女性);

(2)小于等于55岁女性干部和男性工人，主要是从事繁重体力劳

动的工人(1967年以及以后出生的人);

(3)小于等于60岁男性干部(1962年以及以后出生的男性)。

由此看出，延迟退休方案影响较大是70后和80后，根据人社

部方案将实行“渐进式”延迟退休，直到经过相当长时间达到新拟

定的法定退休年龄。因此对于90后来说，到退休时估计已经完全赶

上了新政。

利：资源利用最大化，提升老师自我价值

▼1、临退休老师收入增加

“养老保险改革后，教师的退休金由社保基金发放，如果教师

延迟退休，在经济上肯定不吃亏，因为在延迟退休期间领取的是正

常工作时的工资，它比养老金要高出一倍左右。”中国人民大学中

国社会保障研究中心副主任、中国社会保障学会秘书长杨立雄说道。

老师退休之后拿到的养老金肯定没有工作时拿到的工资高。延迟

退休时间，再多拿几年工资，对于经济压力大的老师来说，无疑是

有所帮助的。特别是现在整个社会都在推崇晚婚晚育，很多老师选

择在30岁甚至是40岁之后要孩子，退休时正是孩子也要结婚的时

候，延迟退休可以减轻部分教师的经济压力。

▼2、更好地发挥余热，实现自我价值

有些醉心于教育事业的老师，一生都扑在教育上，即便是退休了，

也希望能继续从事教育工作，继续在教师的岗位上发光发热。很多

60岁的老师依然很有精力，我们常常会看到，一些老师退休之后，

又被学校反聘。

由于当前经济环境的影响，年轻人主要的精力主要放在工作上，

常常因忙于工作而无暇顾及老人，对于忙了大半辈子的老年教师来

说，突然闲置下来是很容易感到空虚的。继续从事教育事业，有利

于实现教师的自我价值。

▼3、更加接近教育本质，更好地教书育人

随着教龄的增长，教师的经验越来越丰富，对教育的认识也是

越来越深刻。经验越丰富，对学生学习知识的帮助就越大;就育人方

面，老教师的人生阅历对学生的品德培养、人格塑造的潜移默化的

作用更为积极。而且，老教师更容易褪去“功利”，接近教育本质。

▼4、有利于教师的新老传承

延迟退休年龄，有利于做好新老传承，弥补现阶段教师资源短

缺的问题。很多年轻教师刚走上工作岗位时，会遇到很多棘手的问

题。从自己的实践经验中学习怎么处理这些问题固然重要，但是不

能让你的学生成为你实践失败的承担者。

弯路还是少走得好。年长的人都比较喜欢教导别人，老师又是个

教书育人的工作，所以加在一起，老教师肯定也很乐意去给予年轻

教师指导。

弊：年纪大了，难以胜任教学岗位

▼1、正常晋升受阻，不利于青年教师的职业生涯发展

老教师退休，学校需要吸纳年轻教师，有利于学校改善教师年

龄结构，具有优秀的专业能力的新教师将成为学校改革和发展的主

力军。教学岗位的名额有限，老教师不退休，年轻教师就无法填补

上来。老教师教学成果显赫，很使得青年教师笼罩在其光芒之下，

难以跳将出来。

▼2、年纪大了，力不从心

50岁以后，人的记忆力和反应能力呈下降趋势，精力、脑力和

体力也均不适应，工作能力自然跟着下降，而教师的工作压力往往

更大，自然也是如此。

年近退休的教师，其心理和学生的心理差距太大，在教学中难

以形成有效的沟通，会给学生带来一种强烈的“隔代教育”效应，

很多时候还会产生一种力不从心的感觉。

如果延迟退休，让这些老教师继续工作，再去面对一个或几个班

级几十个甚至是几百个孩子，难免影响教学质量。

▼3、综合能力有欠缺，难以胜任教学岗位

虽说“活到老，学到老”，可大部分教师进入中年以后，知识更

新速度本身就很慢，在这样的前提条件下，若延缓退休，这些占专

任教师总人数的52.1%的、对现代化教育技术手段掌握较慢或者直

接不会使用现代化教育技术设备的老教师，如何能跟上时代潮流，

胜任现代化教学?

也许有人会认为老教师积累了一辈子的教育教学经验，他们身

上有着丰富的资源，然而，这恰好是这些老教师的“短板”，经验

越多，他们越容易陷入固步自封的境地，很难与时俱进地投入到教

育教学改革当中。