2022年考研重点之计算器的使用、科目特点及教材框架

更新时间:2024-11-06 21:28:51 阅读: 评论:0


2023年5月28日发(作者:无聊的英文)

01 计算器的使用、科目特点及教材框架

美妙的梦想:注册书

学习的顺序:前导、根底、习题、冲刺

没有根底怎么办?学什么?考什么?怎么学?教材内容有哪些,很复杂吗?怎么考?

课前导学

目录

计算器的使用

历年考试情况简介

科目特点及教材框架

学习方法及学习方案

根底知识讲解

第—局部 计算器的使用

工欲善其事,必先利其器

进入考场时,应考人员可以携带蓝或黑钢笔、签字笔、铅笔、直尺和不具有文字储存及显示、录

放功能的计算器等…………。

1+2×3+6÷2=

7.5 10

1+10% =1.61051

1+10% =0.620921323

=6.1051

=3.790786

1/2

最正确现金持有量=〔2×8100×0.2/10%〕

180

-5

5

第二局部 科目特点及教材框架

1 财务本钱治理科目特点

2 教材整体框架

一、 财务本钱治理科目特点

公式、多计算多、方法多、时间少

要求: 理解思考

〔一〕三个“灵魂〞

方法、计算、公式

〔二〕两个“支撑〞

语文、数学

无风险收益率、市场平均收益率、市场平均风险收益率,某项资产的风险收益率

风险股piao的平均收益率

平均股piao的风险收益率

2022 真题)甲公司是一家保健品代加工企业,公司乙部门主要负责国内市场生产销售。乙部门生产 X

Y 两种产品,其中:X 产品有品牌和非品牌系列,Y 产品只有品牌系列。目前甲公司正在对乙部门进行业绩考

核。2022 年相关资料如下:

工程 X 产品 Y 产品

品牌系列 500 1500

非品牌系列 1500

品牌系列 2.40 8.00

非品牌系列 1.20

品牌系列 0.85 2.80

非品牌系列 0.85

品牌系列 0.15 0.40

非品牌系列 0.05

销量〔万盒〕

售价〔元/盒〕

变动制造本钱〔元/盒〕

包装本钱〔元/盒〕

2022 真题)游乐场售卖两种门票,均当时当次有效。票价如下:单位:元

游乐场门票 公园观光和游乐场联票〔联票〕

成人一般票〔一般票〕 60 80

儿童及 60 岁以上老人优惠票〔优惠票〕 30 40

22021 年估计门票售卖情况:游乐场门票 500 万张,联票 400 万张,假设各类已售门票中,一般

票和优惠票的比例均为 40%60%

3〕联票收入甲、乙分享各占 50%

数学

计算性的内容占 60%以上

2022 真题-计算题答案)

1〕方案一:

年折旧额=〔10×100+10×100×10%〕/8137.5〔万元〕

CF0=-〔10×100+10×100×10%〕=-1100〔万元〕

CF1-5=150×300×100×〔125%/10000-〔0.20.350.05〕×100×〔125%〕-20.5×〔1

25%〕+137.5×25%=311.5〔万元〕

CF6-8=150×300×100×〔125%/10000-〔0.30.350.05〕×100×〔125%〕-20.5×〔1

25%〕+137.5×25%=304〔万元〕

方案二:

年折旧额=〔20×50+20×50×10%〕/10110〔万元〕

CF0=-〔50×20+50×20×10%〕=-1100〔万元〕

CF1-6=840×250×20×〔125%/10000-〔0.530.5〕×20×〔125%〕-10×〔125%

+110×25%=275〔万元〕

CF7-10=840×250×20×〔125%/10000-〔130.5〕×20×〔125%〕-10×〔125%〕+

110×25%=267.5〔万元〕

2〕方案一的净现值=311.5×〔P/A12%5〕+304×〔P/A12%3〕×〔P/F12%5〕-1100

=311.5×3.6048+304×2.4018×0.5674-1100437.18〔万元〕

方案二的净现值=275×〔P/A12%6〕+267.5×〔P/A12%4〕×〔P/F12%6〕-1100275

×4.1114+267.5×3.0373×0.5066-1100442.24〔万元〕

3〕方案一净现值的等额年金=437.18/P/A12%8〕=437.18/4.967688.01〔万元〕

方案二净现值的等额年金=442.24/P/A12%10〕=442.24/5.650278.27〔万元〕

4〕方案一的永续净现值=88.01/12%733.42〔万元〕,

方案二的永续净现值=78.27/12%652.25〔万元〕,

由于方案一的净现值的等额年金〔或永续净现值〕高于方案二,所以应该选择方案一。

〔三〕一个“关键〞

坚持!

二、教材整体框架


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