张雪峰个人专业发展规划

个人专业发展规划

姓名 张雪峰 性别 男 年龄 35

学历 职称 中学高级 教龄 14

毕业

职务 所任学科 物理

课题名称 更新观念促进专业发展

大学本科

个人3年发展规划

随着课程标准和新教材的修订，我国义务教育发展进入了一个新的

历史发展阶段。修订后的初级中学物理课程标准坚持有利于学生的科学

素养提升，有利于学生应对未来社会的挑战，注重课堂教学优质高效，

深化课堂教学方式及学生学习方式改进，优化课堂教学评价，拓展学科

课程资源等问题的解决，需要物理教师进一步更新观念，与时俱进，提

高教师学科专业素养与专业智慧。

我的优势：1、热爱教育事业，责任心较强，对学生耐心负责，关爱

每一位学生，不抛弃、不放弃每一位学生。2、课堂教学中注重培养学生

良好的学习习惯、行为习惯以及自主性、互助性学习。

坦白地说，我热爱教学，但，我也懒惰。再坦白地说，我热爱教学，

个人专业发展基但，我也有倦怠的时候。

础我的不足： 1、虽能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法

自如地将其运用到自己的教育教学工作中，指导自己的工作。2、创新意

识不够，没有形成自己独特的教学风格。3听课、学习较积极，但听后

不能把别人之长灵活地联系到自己的课堂教学中。4、对于教育教学工作

有自己的想法，也会经常思考和比较不同的方法并寻求最佳方法去解决

问题，却很少落笔提升到理论高度，动的就更少了，科研能力还有待加

强。

于是，我不断地去寻，寻到教学的本质就是一种自我发现。教

学的过程是学生自我发现的过程，同时也是教师自我发现的过程。这是

双向激发的生命运动：学生生命最美好的东西被教师激发出来，同时在

此过程中，教师自己心灵中的美好也被激发出来。于是，每上一节课，

我都怀有一种期待，每迎一届学生，都是一个新的开始。我告诉自己，

一定要运用我的教育智慧来改进我的课堂，让课堂告别沉闷，焕发活力；

让课堂摆脱抱怨，涌动快乐。有了这份快乐，工作对于我而言，就不仅

仅是一份谋求生存的职业，更是我人生价值的追求，这样，我的生活与

我的工作交融了，我的工作与我的理想交融了，我工作着且快乐着。

三年目标

1、转变教师角，树立服务不同种类学生意识

专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以

教育为旨，促进人的全面发展，我以为只有树立为学生服务的意识，才

能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。特别是针

对新的招生况，我们如何面对。教学中我将通过不断反思、盘点等一系

列内省性活动来完善自己的角行为，获得创新和超越的活力。

2、实施行动研究，深刻领会课程理念

个人专业发展目

标 教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素养和专业

专业理论研究要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂

实践能力。

3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域

学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业

视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优

势领域。

4、加强理论学习，加快专业成长步伐

理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年读3-4

本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。

1、读书——开拓自己的思路

读书不但可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情、提升思

维能力，更能从书中提高做事的效率。多读书，可以让你多增加一些课

外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外

知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断

具体措施 地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，

使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。我必需不断地从书中吸取

专业方面的知识来开拓自己的思路，使自己学科专业素养不断提高。

2、反思——教师专业发展的有效途径

现代教师发展的研究表明，经验加反思是教师专业成长最有效的途

径。思考产生变革，变革带来发展。教学反思，是教学实践中一个过程

的结束，同时又是新的教学实践的开始。只要我对教学活动坚持不懈地

进行反思，就一定能不断提高对教学的认识，发展教学实践智慧，在“反

思——实践——反思”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。

3、课堂——教师成长的主阵地

课堂，既是实现质量提高的主阵地，又地教师专业发展的主渠道。

所谓“教师成长”，第一是生长智慧，第二是增加快乐。怎样才能变得越

来越开心，快乐？一是过有情趣的生活，二是爱和被爱着，三是有作品

感。我们的作品是什么呢？你上好一堂课，你有一个好学生……这就是

你的作品。所有的优秀教师，都是从一节节课中走出来的，只要我们愿

意去做，每一个教师都能成为优秀教师，因为，锻造我们的课堂，让我

们在课堂绽放出智慧的火花，让我们付出成就我们的理想，带给我们幸

福和需要！我要让自己的课堂充满阳光，让我的学生因为我们的课堂更

加喜欢学习，让我的学生对自己的学习充满信心，对自己的明天充满希

望与憧憬，让每一个课堂都成为塑造学生精彩人生的战场，也使得我自

己能在课堂中长久地品味教学的快乐，使我的工作能通过一堂堂平凡的

课堂而变成伟大，成为自己，成为学生永远的记忆，永远的骄傲。

4、研究——不断提升专业素养

以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，14年的教学以一种自

发随波逐流的方式前进，学习了很多新的知识与理论，也忘记了更多的

知识和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少足迹，以前自己不能解

决的问题，现在依然感觉棘手，以前自己不能深入解读的东西，如今自

己依然觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后

的教学中，我要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视

角研究自己的教学，在学习他人的长处中，更多的学会能够做到学以致

用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，

分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业

书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的认识与体

验。

5、修养——丰富自己，做好自己

“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在

育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移

默化，这样的老师才会受到学生的欢迎，关心和热爱每一个学生，关注

每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立

起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提醒自己，加强自

身修养，以身作则，用心努力，形成自己良好的个性修养，有坚持、有

毅力，有爱心，真心真诚对待自己的学生，用心成长自己的工作。

提供好的教育书籍和开放图书室，提供更多的学习进修机

会.

所需要的学校支

持

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