教案 打花巴掌

课题： 打花巴掌

第 周第 课时

课型 教学方法

新授 启发法、讲授法、欣赏法

1.引导学生感受“说童谣唱儿歌”的形式,激发学生对传统音乐

文化的热爱；

教学

目标

2.指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养学生

的音乐表现力和创造力；

3.学会演唱歌曲，了解学会北京民歌

教学

重难点

教具

准备

能用自然圆润的声音演唱歌曲，并且体会北京儿歌的乐趣；

准确掌握童谣的模式，掌握第一句的节奏。

电子琴、课件

教学活动过程：

一、导入新课

读童谣：

1.小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

2.一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数

一数：一二三四五 。

3.小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一

只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

4.小白兔，白又白。两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

5.小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。

师：我们读的这些文字朗朗上口，而且还风趣幽默，很有意思，那就像这样的

语句我们一般称它们是“童谣”。

师：童谣是不是很有意思？生回答：是

师：今天我们就学习一首关于童谣的歌曲--《打花巴掌》

二、学唱歌曲

1.完整聆听歌曲

师:这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样,听一听说出有什么不同?

引导学生说出这首歌是由“说”和“唱”两部分组成。前半部分是—说出来的,

后半部分是—唱出来的。

师：这是一首说唱风格的歌曲。

打花巴掌是北京地区传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按节奏数着花的名

字。

（一）学习“说”的部分

送节奏回家：

师击打一条节奏，生分别听四小节分别是哪一小节；

同学书一说，完成节奏条以后，完整击打一条节奏；

（1）老师讲解:“呔”读成“dai,它是北京的地方方言。

（2）指导学生正确读出附点八分音符,指导学生把“我”字读的长一些,教师

示范，学生模仿,后三段相应的字也加以讲解。

（3）学生齐读“说”的部分,老师接唱“唱”的部分。(为学习“唱”的部分

做铺垫，师生共同拍手,完整地把第一部分读一读。

（二）学习“唱”的部分

师:同学们,现在我们对这首歌有了一个大致的了解,它是由“说”和“唱”两

部分组成的。说的部分我们已经学会了。

聆听唱的部分（播放音乐）

师：谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了?

生:他们去采花了。

师:都采到什么花了

生:有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。

师：加入采花的动作，动作要美。

加入动作，随音乐再做一遍动作。

【设计意图：通过加入动作，使同学们对歌曲的认识更加深刻，在随音乐进行

表演，更加能体会到歌曲的意境。】

师：同学们动作做得这么美，如果能加上歌声就更棒了，接下来我们学习一下

这一部分，一会同学们进行表演好不好？

1.看旋律线，师进行示范，生感受旋律的起伏。（师：同学们拿起小手，跟着

老师的手一起画一画）

2.师生合作：师唱前边，声唱13 2 处。

3.学生随琴进行歌谱的演唱。（如唱不好的话，师在进行逐句教唱。）

生随琴逐句学唱。

4.相同：132 处相同，大家把132 唱准确。

5.加词演唱“唱”的部分

（三）完整演唱歌曲，进行表演

现在,我们加上前半部分,完整地演唱歌曲

生随琴完整演唱歌曲，“说”的部分与同桌拍手。

四、歌曲改编

(1)学生创作:自由分组创编歌词。

(2)小组汇报创编结果。

(3)个别学生上台表演,其他学生跟伴奏演唱创作作品。

五、小结

同学们,今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌,名字叫—打花巴掌,并

且给它改编了新的歌词,课下我们又可以玩新的拍手游戏了,同学们,你们这节

课学得高兴吗?在歌声中结束本课。

板书设计

教学反思