部编版道德与法治三年级上册1《感受生活中的法律》教案2篇

第一单元我们的守护者

1.感受生活中的法律（3课时）篇一

教材分析

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的国家第13条

“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知

道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初

步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教

学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事

权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则树立依法维权

意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”，

第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生

活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”

和第4条“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁

毒、食品安全等生活常用法律的基本规则”。

本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学

生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而

对法律有基本的认识。第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与

我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同

领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。第三个板块的话题是

“法律作用大”，目的是让学生了解法律对我们的作用，包括法律对人的行为的

指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用

等。这三个板块在逻辑上层层递进：了解法律就在生活中——认识法律与生活

的关系——理解法律发挥的作用。

学生情况分析

六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，

跟自己没有关系。因此，本课的第一个目标是要通过日常生活中的各种具体情

况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很

近。

这个年龄阶段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较

威严的认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。这一课要通过生

动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们

的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。

在此基础上，本课的第三个目标是让学生认同法律的存在和实施会保护我

们的权利，维护我们的自由，引导学生初步形成亲近法律、遵守法律的意识。

第一课时

教材分析

本课是六年级道德与法治上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课

内容由三部分组成——法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”

这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，

“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道

法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用

大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。

第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是

引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。作为本册

教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感

知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解。

教学目标

情感态度与价值观目标

树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。能力目标

能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。知识目标

了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德

和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

教学重点

认识法律，做守法公民。

教学难点

懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程

一、导入新课

我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么

呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？

二、讲授新课

（一）法律是什么

1、展示图片：

图一：学生乘坐大巴去秋游

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病

2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？

3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律

究竟是什么呢？

4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：

（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利

呢？

6、归纳2：

（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务

呢？

7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

（二）法律与道德

1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什

么？

（1）小伙子，能给老人让个座位吗？

（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！

2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？

法律和道德、纪律有什么不同呢？

3、播放视频：《成都法院公开审判大案：三名主犯被判死刑》

4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法

律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依

法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作

用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？

（辩论）

8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退

讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应

该怎么做？

9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双

翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应

该要遵守社会道德，做一个有道德的人。

10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。

（三）课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和

阳光下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。

1感受生活中的法律第二课时

教材分析

本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，由三部

分内容组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分

主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生

活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整

和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一

部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。

第二课时的教学内容为本课的第二部分“法律与生活”，这部分内容主要是

引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法等，知道法律调整和规范

不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。本课时主要通过多种形式

的教学活动让学生初步了解法律与生活的密切关系，知道生活离不开法律。

教学目标

情感态度与价值观目标

培养法律认同感，培养法律意识。能力目标

能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。

知识目标

认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解

刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。

教学重点

认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。

教学难点

认识和了解刑法、民法和行政法。

教学过程

一、导入新课

运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？二、讲授新课

（一）生活时时处处有法律

1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？

2、播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》

3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生

子，甚至到死亡，都受到法律的保护。

4、法律无处不在：图片展示

（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》

（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》

（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》

（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》

5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律

在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。

6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些

法律。

（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》

（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》

（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》

7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到

国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律

的身影。

8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。

（课本第8页活动园）

（二）刑法、民法、行政法

1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。

2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，

他触犯了什么法律？

3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触

犯了《刑法》。

4、解释：什么是刑法。

5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都

有哪些？

6、阅读角：课本第6页。

7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为

是触犯了哪部法律吗？

8、解释：民法是什么。

9、相关链接：课本第6页。讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用

吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？

10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。

11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是

劳动者保护自己最好的法律武器。

12、说一说、看一看：生活中的合同。

13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方

便我们依法维权、保障我们的合法权益。

14、解释：什么是行政法。三、课堂小结

在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同

的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生

活更加稳定有序、更加和谐美好。

1感受生活中的法律第三课时

教材分析

本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内

容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一

部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律

与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调

整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这

一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。

第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”，这部分内容主要是

引导学生体会法律的三个作用——对人的行为的指引作用；判断行为是否合法

的评价作用；法律维护我们权利的保障作用。作为本册教材开篇之课，努力利

用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，认识

法律公平正义的内涵。

教学目标

情感态度与价值观目标

树立法律意识，依法行事、依法维权。能力目标

能够运用法律武器依法维权。知识目标

了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。

教学重点

了解法律的作用。

教学难点

能够在生活中运用法律武器依法维权。

教学过程

一、导入新课

1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？

2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法

律为我们提供保障。

那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作

用呢？二、讲授新课

（一）法律的作用

1、讨论：

（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公

平吗？

（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？

2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的

公平，才能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏规则的

社会只能导致混乱。

3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无

法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有

法律，又会怎样呢？

4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。

5、深度思考：

（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？

（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？

6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......

7、视频：法治让生活更美好

8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律

有什么作用？

9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。

10、法律作用大：

（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。

（2）法律保障我们可以选择自己的生活。（3）法律督促我们积极承担起对

他人、社会和国家的责任。

（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的

行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公

正的处理。

①阅读角：《管子》

②具体解决纠纷的案例展示。

③总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。

（二）学会依法维权

1、各抒己见：

（1）你认同他们的观点吗？为什么？

（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？

2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？

3、视频：法律力量大

4、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合

法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。

5、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？

（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。

（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。

（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的

书包。

6、相关链接：法律援助。

7、展示当地法律援助机关的地点、等。

8、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道

的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。

三、课堂小结

法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保

障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律

的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。

1、感受生活中的法律（2课时）篇二

教材分析

本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内

容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这

一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，

“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知

道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律

作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内

涵。

六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开

展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性

认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情

感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教

学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。

教学总目标

1、情感态度与价值观目标：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义

务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

2、知识目标：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了

解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。

3、能力目标：通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历

的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。

教学重点

1、认识到生活中时时处处都有法律，我们要依法行使自己的权利，履行

自己的义务。

2、了解刑法、民法和行政法的概念，体会法律的巨大作用。。

教学难点

1、认识到纪律、道德和法律的相同点和不同点，明白法律是由国家制定

和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守。

2、懂得法律保护了我们的哪些权益。课时安排：2课时。

第一课时

教学目标：

1、通过学习，认识到法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调

着人与人之间的关系。

2、知道在法律的规定下，我们享有人身权、财产权等权利，同时法律也

规定了我们的义务。

3、认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制

定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守法律。

4、认识到生活中处处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，同

时依法履行自己的义务。

教学重点：

认识到生活中时时处处都有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己

的义务。教学难点：

认识到纪律、道德和法律的相同点和不同点，明白法律是由国家制定和颁

布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守。

教学准备：

多媒体课件，国家的一些相关法律法规政策，课本插图，法律案例等。预

习要求：

课前与爸爸妈妈交流交流，了解生活中哪些地方涉及哪些法律。教学过

程：

一、导入新课

1、暑假中，老师听说过这样一件事情：小明爸爸妈妈离婚了，小明跟妈妈

生活，刚开始的时候爸爸每个月都会支付小明的生活费，可是爸爸再婚之后又

生了一个小孩，就不再支付小明的生活费了。你们说小明的爸爸做的对吗？为

什么？这时候小明又该怎么办呢？

2、学生简单发表自己的看法，教师引出本课话题：是的，小明的爸爸做

的是不对的，他没有对小明尽抚养的义务，违反了我国的法律。这时候小明可

以拿起法律的武器，维护自己的权利。在生活中，如果有人侵犯了我们的权

利，我们就可以利用权法律来维护我们自身的权利。今天这节课，我们就来学

习法律方面的常识。

3、板书课题：1、感受生活中的法律二、法律是什么

1、教师引导：同学们，你们知道法律是什么吗？关于法律你们知道些什

么？学生说一说自己知道的关于法律的知识。

教师小结：看来大家对法律的知识了解的还不真不少，法律在生活中规范

着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系，法律就在我们

的身边，时常与我们相伴，大家来看一看，下面的这些事情都与法律有关吗？

2、教师出示课本第2页的两幅插图，引导学生看一看，了解图片上的内

容，想一想这些活动和法律有哪些关系？

预设：

图1：学生乘坐大巴去秋游，依据《合同法》第三百零二条规定及《消费

者权益保护法》第十一条规定，乘客对提供服务的承运人有权依据自己的损失

要求承运人承担全部的赔偿责任。依据《保险法》《道路运输条例》第三十六

条，承运人

应当参加承运人责任险，承运人的保险公司，对承运人过失造成的第三方

损失负有赔偿责任，故承保承运人责任险的保险公司与学生产生赔偿关系等

等。

图2：爸爸妈妈带孩子到医院看病，包含医患之间的行政法律关系，医患

之间的

服务合同关系，医患之间的消费关系，医患关系属于特殊的民事法律关

系。主要由宪法、民法通则、侵权责任法、民事诉讼法及其相关司法解释，医

疗准入与监管相关法律法规(含资格、处方与医疗事故认定)等调整。

3、引导：除了课本上的这两个活动和法律有关之外，还有哪些活动也和

法律有关呢？

预设：

同学们到学校上学。人们到超市购物。用手机发

教师小结：是啊，这些活动都会受法律的约束，也会受法律的保护，那么

在法律的规定之下，我们的家都享有哪些权利呢？

4、出示课本第3页上面两幅插图，学生看一看这些图片，了解法律规定我

们享有哪些权利。

5、除此之外，你还知道法律规定我们享有哪些权利？

学生联系生活实际说一说，教师相机出示相关的图片，并做相应的简单介

绍。预设：财产权、受教育权、隐私权、人身自由权、人格尊严权、通信自由

和通信秘密权、宗教信仰自由权、批评和建议、申诉、控告或者检举以及取得

赔偿的权利、政治权利、劳动权利等等。

教师小结：在法律的规定之下，我们享有人身权、财产权、受教育权、隐

私权等等各种权利。在法律的保护之下，我们就可以学习知识，快乐成长。

6、过渡：其实，法律不但保护了我们的权利，让我们学习知识，快乐成

长，同时，法律也规定了我们的义务，告诉我们在生活中，我们必须要遵守哪

些法律法规。

出示课本第3页的下面两幅插图，学生看一看，说一说这两幅图上有什么

内容？规定我们要履行哪些义务？（遵守交通法规，保护野生动物。）

出示相关的法律案例，引导学生进一步认识到我们要遵守交通法规，保护

野生动物。

7、法律规定我们除了要遵守交通法规、保护野生动物之外，还规定了我们

要履行哪些义务？

预设：

1）遵守宪法和法律，尊重社会公德。

2）维护国家统一和全国各民族团结。

3）宪法规定公民必须保守国家秘密。

4）保卫祖国，抵抗侵略，依法服兵役和参加民兵组织。

5）公民有依照法律纳税的义务。

6）夫妻双方有实行计划生育的义务，父母有抚养、教育未成年子女的义

务，成年子女有赡养扶助父母的义务。

8、教师出示相关的法律案例，引导学生读一读，进一步了解法律规定我

们要履行的义务。

9、全班交流讨论：有的学生认为违反法律和违反学校纪律是一样的，你

认为他的说法对吗？说说你的看法。

学生在小组内交流，说一说自己的看法，小组的其他同学也谈一谈自己的

看法，并且把本小组的意见汇总起来，全班交流。

教师组织全班同学交流。

预设：法律和纪律是不同的两个概念。

1）法律是国家制法机关制定的，纪律是单位自己制定的。

2）法律是按层次制定的，纪律是不分层次的。

3）法律在一定范围内有效，纪律在本单位有效。

4）法律有权力机构做保障而实施，纪律考本单位组织实施。

5）违法法律有相应执法机构处罚，违法纪律本单位内部处理。

10、过渡：法律与我们学校的纪律是不一样的，同时，法律和我们平常所

说的道德也是不一样。

出示课本第4页的“阅读角”《道德与法律》一段文字，了解道德与法律

的相同点和不同点。

11、训练题

请大家辨析一下，下面哪些规定是纪律？哪些规定是道德方面的？哪些规

定是法律方面的？并说一说自己的看法。

上课要遵守纪律。

在公共汽车上，我们要给老弱病残幼让座。

作为学生，我们要到学校接受9年义务教育。

12、教师小结：通过刚才的讨论，我们明白了法律和纪律、道德都规范者

我们的行为，不过法律和纪律、道德是不同的两个概念，法律是由国家制定和

颁布，具

有强制力和权威性，所有的社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权

利，依法履行自己的义务。

三、生活与法律

1、教师引导：法律有非常强大的作用，他调整着社会关系，保护我们的

合法权益，维护公共秩序，大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处

都有法律的身影。

2、出示课本第5页的四幅插图，引导学生看一看这4幅插图的内容，并想

一想这4幅插图中涉及哪些法律？

预设：

图1：工厂里——《中华人民共和国劳动法》

图2：马路上——《中华人民共和国道路交通安全法》

图3：超市内——《中华人民共和国消费者权益保护法》

图4：学校中——《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》

3、除了我们书上列举的这些，你还知道我们生活中哪些地方涉及到哪些

法律？学生联系生活实际，说一说生活中的法律。

预设：

到旅游景点去旅游——《中华人民共和国旅游法》

乘坐公共汽车——《中华人民共和国道路交通安全法》

到网吧玩游戏——《互联网上网服务营业场所管理条例》

四、课堂总结

总之一句话，在我们生活中，处处都有法律的身影，我们时时刻刻都要遵

守法律，依法行使自己的权利，同时还要依法履行自己的义务。这样，我们才

能做一个合法的社会主义公民。

1、感受生活中的法律第二课时

教学目标：

1、通过学习，初步了解刑法、民法和行政法的概念、特点及内容，知道

不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。

2、通过学习，知道法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护

着我们的正常生活。

3、认识的法律是保护我们的坚强盾牌，当我们的合法权益受到侵害的时

候，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益。

教学重点：

了解刑法、民法和行政法的概念，体会法律的巨大作用。教学难点：

懂得法律保护了我们的哪些权益。

教学准备：多媒体课件，法律案例，课本插图等等。预习要求：

观察我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律法规起着怎样的作

用。教学过程：

一、复习导入

1、复习：同学们，上一课我们初步认识了法律，知道在生活中到处都有法

律的身影，下面老师来考考大家，作为中华人民共和国的公民，我们依法享有

哪些权利？同时又要履行哪些义务？我们在生活中哪些地方涉及到哪些法律？

2、导入：今天这节课，我们继续跟大家学习有关法律方面的常识。

3、板书课题：1、感受生活中的法律二、生活与法律

1、认识刑法

教师引导：法律一般分为两类，一是刑法，二是民法，那么什么是刑法

呢？

学生自由读一读课本第6页的内容，了解刑法的概念。（刑法是规定犯罪

和刑法的法律。）

历史小知识

出示课本第6页的阅读角《约法三章》的故事，学生自由读一读，了解约

法三章的内容。

教师：约法三章这个典故发生在距今2000多年的西汉时期，这应该是中

国刑法的一个典范。这里面规定的“杀人者死，伤人及盗者抵罪。”这个规定

一直到现在仍然是有效的。不过，我国现在的刑法更全面，更完善，规定了

400多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、罪、贪污罪、交通肇事罪等等，全

方位的保护了公民

的合法权益。

2、了解民法

出示课本第6页的民法概念，引导学生读一读，了解民法的概念及民法的

内容。相关链接

出示情境题课本第6页，学生自由读一读了解事例的内容，初步认识到买

卖双方签订合约是属于民法内容。

出示课本第7页的上面两幅插图，引导学生看一看，了解插图的内容，认

识到与保险公司签订保险合同，以及与村委会签订土地承包合同等行为都是属

于民法内容。

列举生活中的民法案例，引导学生进一步认识到哪些是属于民法内容。

案例一：2014年9月23日，广西贵港市港北区一90后男子徐某应聘到桂

平市某陶瓷公司担任原料车间的粉仓工人，当时双方并没有签订劳动合同。

2014年

10月2日，刚正式上岗满十天，徐某就在工作时被机器皮带绞伤，后被送

至桂平市人民医院住院，诊断为左肱骨骨折。公司能否以双方不存在合同

关系为由拒绝给予工伤赔偿?日前，广西桂平市人民法院在一起案件的审理中

对该具体问题作出了解答：用人单位自用工之日起即与被用人方形成了劳动关

系。

案例二：近期王先生在邯郸市一大型超市购买了步步高牌的DVD机。在使

用几天后，发生读碟不能的毛病。无奈,他到步步高的专业指定维修商，维修

商经检查说:这台机器是假机器，不是步步高厂生产的。而后王先生凭发票到

超市，超市说是组装的。几次解决不妥，王先生反映到某新闻媒体，通过媒体

的介入。该超市作出了退还王先生原购机的钱款，并免费为王先生换同型号的

真机一台。

3、行政法

过渡：除了刑法和民法，与我们生活密切相关的，还有行政法等法律，那

么什么是行政法呢？

出示课本第7页的下面两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并读一

读相关的文字，进一步了解行政法的有关知识。

教师小结：在法律的大家庭里，这些不同的法律，调整不同领域的社会关

系，发挥不同的功能，它们规范着人们的行为，保障着社会生产生活的秩序。

4、课堂训练

出示课本第8页的活动园内容，引导学生读一读并做一做，巩固本节课所

学的知识。

5、讨论交流：这两节课，我们通过学习，了解了我国的一些法律，请大

家想一想，我们的学校生活会涉及哪些法律呢？

学生分小组讨论交流做好记录，然后全班交流。

教师小结：在我们的学校生活中涉及的法律也比较多，如主要的涉及到

《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国国歌法》《中华人民共和国义务教

育法》《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人

犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等等很多的法律。由此可见，法律法规已

经渗透到我们生活的各个方面，我们要遵守各项法律法规。

三、法律作用大

1、大家平时喜欢下棋和踢足球、打篮球等游戏和比赛吗？那么在平时的

平时下象棋、踢足球、打篮球的过程中，我们要不要遵守规则呢？如果不遵守

规则，会有什么样的后果？

学生联系生活实际谈一谈在平时下象棋、踢足球、打篮球等游戏过程中也

要遵守规则，否则这些活动就无法进行。

教师引导：是的，如果没有规则，这些游戏活动就无法进行，人和人就无

法正常的交往。而作为社会生活中的基本规则，法律就为我们设定了行为准

则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。

2、出示课本第9页下面的两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并

说说这两幅图中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么作用？

预设：

左图——玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她就有了著作权，所有人转

载、刊印、使用这篇小说都需要得到她的同意。

右图——公共场所禁止吸烟，这是《公共场所卫生管理条例实施细则》中

的一条规定，主要还是倡导性的，并未写明罚则，于2011年2月14日经卫生

部部务会议审议通过，自2011年5月1日起施行，其中第十八条规定“室内

公共场所禁止吸烟。公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志。”

这保证了公共场所的空气质量，使人们免受二手烟的危害。

3、引导：除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥什么作用

呢？同学们联系生活实际举举例子并说一说。

预设：

在路上行走要遵守交通法规。

举行升旗仪式的时候要唱国歌、行注目礼。不破坏公共设施。

如果未成年的孩子将人碰伤，监护人必须承担医疗费用。

如果被从楼上掉下的花盆砸伤，可以把它们的管理者告上法庭。

教师小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向，让我们知道哪些可以

做，哪些不可以做，法律保障我们可以选择自己的生活，法律还督促我们积极

承担起对他人、社会和国家的责任。法律如同一把尺子，衡量我们行为的对

错，我们合法的行为将会受到法律的保护，而违法的行为将会受到法律的制

裁。

4、出示课本第10页的三幅插图，学生看一看，了解法律保障人民的生

活，体会法律的作用。

图1：爸爸喝了酒之后一定不开车，他告诉我法律禁止酒后驾车，法律让

我们的生活更安全。

图2：残疾人受到法律的特殊保护，让我们感觉到法律让大家的生活更有

保障。图3：我家的邻居在路上遭遇了交通事故，法院判决肇事司机承担了全

部赔偿责任，这让我们觉得法律让我们的生活更公平。

5、教师小结：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌，当我们的合法权

益遭到侵害时，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，如果经济困

难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。

规定1：公民在赡养、工伤、刑事诉讼、请求国家赔偿和请求依法发给抚

恤金等方面需要获得律师帮助，困年法人需要法律服务，但无力支付律师费用

的，可以按照国家规定获得援助。

规定2：在幼儿园、学校学习、生活的无民事行为能力人和限制民事行为

能力人

或者在精神病院的精神病人，因这些单位没有尽到监护职责而受到伤

害，这些单位应适当给予赔偿。单位有过错的，亦应适当承担责任。

学生读一读了解规定1和规定2的内容，进一步体会法律的作用。

6、教师引导：当我们的合法权益受到侵犯的时候，我们要拿起法律的武

器，依法维护自己的权益，不过有的人却不这样想，请大家来看一看他们的说

法和做法对吗？为什么？

观点一：如果有人偷摘我家果园里的葡萄，我就去摘他们家的。观点二：

如果有人欺负我弟弟，我就人去教训他。

观点三：如果我被别人家的狗咬伤了，那我也没办法，只能认倒霉。学生

分小组讨论交流，想一想他们的观点对不对？为什么？

全班交流，教师小结：以上三个观点都是不对的，当我们的合法权益受到

侵犯的时候，我们要拿起法律的武器，保护自己的权益，而不能想当然，犯同

样的错误，或者忍气吞声，这都是不可取的。

7、我们帮他出出主意

小明爸爸就职的公司拖欠小明爸爸的工资，你认为小明爸爸应该怎么办？

学生讨论交流，教师引导学生利用本课所学的知识，通过法律途径解决这

个问题。教师小结：当我们的权利受到侵犯的时候，一定要拿起法律的武器，

来维护自己的权益，正如春秋时期伟大的政治家、思想家管仲所说的那样。

8、出示管仲的名言：

法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事

也。

学生读一读，并理解这句名言的意思是法律政令具有劝善止暴、确定百姓

权利义务、保护私有财产和维护统治秩序等作用。

9、知识链接：理解法律援助

出示法律援助的标志，学生看一看，并读一读课本第11页的相关链接，了

解什么是法律援助？法律援助有哪些规定和作用？

四、课堂总结

同学们，在我们国家里，人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律

的指引和保护下，个人和家庭才会快乐幸福，社会与国家才会公正和谐。

五、课后延伸

课后，请同学们搜集自己知道的或者经历过的与法律有关的故事，说一说

它带给我们什么样的启示，下一周，我们将组织一次“法律故事会”，听听大

家的法律故事。

教学反思：

通过本课的学习，让学生认识了道德与法律的共性，都是社会规范；并从

“制定者、内容、违反后的结果”等维度认识法律的强制性和权威性；了解三

种法律：

刑法——惩罚犯罪行为，维护公共安全；民法——维护人们日常生活秩

序；行政法——约束行政机关的权力。并且知道法律的作用：指南针——行为

指引（能为

/不能为）；尺子——评价（合法/违法）；武器——保障。总之，法律保

护我们的合法权益，生活中处处都有法律的身影。