幼儿园政治学习内容

政治学习内容第三周：《中华人民共和国义务教育法》之一

一、 我国义务教育的含义、 特点和意义

1含义 “义务教育， 是依据法律规定， 适龄儿童和少年都必须接受的、 国

家、 社会、 学校、 家庭必须予以保证的国民教育。 ”

2、特点 义务教育具有: 强制性、 免费性、 国家性的特点。 (112 页)

3、我国实施义务教育的意义 (1) 实施义务教育， 是强国富民， 加速社会

主义现代化建设的重大决策。 (2)实施义务教育， 是培养社会主义事业建设

者和接班人的需要， 是各类专门人才成长的奠基工程。 (3) 实施义务教

育， 是提高民族素质的需要， 是提高国民素质的奠基工程。

二、 我国义务教育法的基本内容 (一) 义务教育的目的 目的: 为了发展

基础教育， 促进社会主义物质文明和精神文明建设(第一条) 。

(二) 义务教育的步骤 “实施九年义务教育， 可分为两个阶段。 第一阶

段， 实施初等义务教育; 第二阶段， 在实施初等义务教育的基础上实施初

级中等义务教育。 ”

(三) 义务教育的制度 1. 年限: “国家实行九年义务教育。 ” (第二

条) 2. 义务教育的阶段和学制 阶段: “义务教育可以分为初等教育和初级

中等教育两个阶段。 在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。 初等教育

和初级中等教育的学制， 由国务院教育主管部门制定。”(第七条)学

制: “六、 三制”、“五四制”或九年一贯制。

(四) 义务教育的对象:“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当

入学接受规定年限的义务教育。 条件不具备的地区， 可以推迟到七周岁入

学。”

(第五条) 对于残疾儿童， 义务教育法规定:“地方各级人民政府为盲、聋哑

和的儿童、 少年举办特殊教育学校(班) 。” (第九条) 1、 义务教

育的保障 “国家、 社会、 学校和家庭依法保障适龄儿童、 少年接受义务

教育的权利。”(第四条) 2.义务教育的学校设置 地方各级人民政府应当合理

设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。 地方各级人民政府为盲、

聋哑和的儿童、少年举办特殊教育学校(班) 。(第九条) 3. 国家对接受

义务教育的学生免收学费并实行助学金制度 国家对接受义务教育的学生免收

学费。 国家设立助学金，帮助贫困学生就学。(第十条) 学校违规收费，教师

应予抵制，不应执行。教师更不得向学生自行收费、收礼。

政治学习内容五：《中华人民共和国义务教育法》之二

义务教育的法律责任 《义务教育法》 的实施是受法律保障的。 《义务

教育法》 及《义务教育法实施细则》 对违反《义务教育法》 的行为， 根

据其性质和情节的严重程度， 规定了相应的法律责任。

(一) 妨碍适龄儿童、 少年接受义务教育的法律责任认定及处理办法

1、 适龄儿童、 少年的父母或者其他监护人违法行为的法律责任认定及

处理办法。 《义务教育法》 第 11 条规定: “父母或者其他监护人必须

使适龄的子女或者被监护人按时人学， 接受规定年限的义务教育。 ”

2、 实施义务教育的学校违法行为的法律责任认定及处理办法。 《义务

教育法》 第 4 条规定: “国家、 社会、 学校和家庭依法保障适龄儿童、

少年接受义务教育的权利。 ”

3、 社会组织和个人违法行为的法律责任认定及处理办法。 社会组织和

个人的违法行为主要是雇佣童工。 《义务教育法》 第 15 条和《义务教育

法实施细则》 第 41 条对此分别作了规定: “对招用适龄儿童、 少年就

业的组织和个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用;情节严重

的， 责令停止营业，或者吊销营业执照。”义务教育在校生免除或终止接受义

务教育，必须具备以下要件:

第一， 必须是因病或者有特殊情况， 其中属于因病休学、 退学的需

要持有一定医疗机构的诊断证明。

第二， 需要适龄儿童、 少年父母或其他监护人正式提出申请。

第三， 要经当地人民政府批准。 (二) 侵犯实施义务教育设施和经费的

法律责任认定及处理办法 1、 侵占、 克扣、 挪用义务教育款项的法律责

任认定及处理办法。 2、 侵占或破坏学校的校舍、 场地和设备的法律责任

认定 (三) 扰乱实施义务教育的教学秩序和侵犯学生人身权利的法律责任认

定及处理办法 1、 扰乱实施义务教育学校秩序的行为处理。 2、 侵犯学生

权利的行为责任认定及处理办法 《未成年人保护法》 第 15 条规定: “学

校、 幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严， 不得对未成年学生和儿

童实施体罚、 变相体罚或者其他辱人格尊严的行为。 ” 《义务教育

法》 第 16 条第二款规定: “禁止侮辱、 殴打教师， 禁止体罚学

生。 ”

政治学习内容第七周： 科学发展观在教学上的体现及作用

作为教师， 要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、 精神实

质、 根本要求， 着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念， 进一步

增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;就是要坚持解放思想、 实事求

是、 与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环

节， 创建充满活力、富有激情、 学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学

环境; 就是要坚持高起点、 高标准、 严要求， 发挥示范和导向作用， 真

正当好学习实践活动的排头兵，最大限度凝聚智慧和力量， 形成推动科学发展

的强大合力。作为教育工作者， 学习科学发展观， 就要深入研究我们要怎样

办教育、 办什么样的教育， 无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影

响。 那么作为一名教师， 如何学习和实践科学发展观使它在教学工作岗位上

体现出来呢?可以从以下几个方面入手:

一、 要不断学习政治理论和新的教学理念， 掌握现代教育教学技

术， 不断提高自身的教学素养 要随时掌握最新的教育理论和教学理念， 时

刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题， 一定要把握好科

学发展观这条正确的理念， 不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。 对

于学生的教育我们要因势利导， 因材施教， 无论是优等生还是中等生还是后

进生我们要一视同仁， 不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个

大集体中， 才能发挥班级乃至学校的整体力量， 才能有长期的发展。 我们

的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育， 而不是选择适合教育的学

生”。

二、 树立以学生为本的教育教学理念， “一切为了 学生， 为了 一

切学生， 为了学生一切” 科学发展观“坚持以人为本， 树立全面、 协

调、 可持续的发展观， 促进经济社会和人的全面发展”。 在追求素质教育

的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生， 为了学生一切”的教

育理念， 在教学工作中要关心学生， 无论是学习上还是生活中， 充分尊重

学生的思想和学习方法。 我们还要深入到学生中去， 去了 解学生的想法和

做法。 不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。 教师应该最为

知识的传授者和引导着， 学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动

性， 调动学生的学习积极性。 这样才能让学生热爱学习， 从学习中到乐

趣。 教师应该是导演的角， 学生是演员， 只有演员入戏才能把戏演

好。 学习就是如此， 只有让学生动起来， 才能摒弃其他的坏习惯， 把精

力投入到学习中去。

三、 要不断的学习和提高自己 学习新的教育理念来武装自己的头

脑， 学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果， 增

强科研意识和改革意识， 积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能

力。 现在社会是知识爆炸的年代， 我们不能满足现状， 而要勇于探索勇于

创新勇于在教学过程中实践， 争做教学改革的领导者和示范者。

四、 教育发展， 德育先行 学生的一言一行都反映了 学生的心理特

征。 教书育人的我们要教会学生学习， 更要教会学生怎样做人。 他们最终

要走向社会， 要为社会主义现代化建设出力， 思想是最主要的因素。 我们

要加强知识中渗透德育， 要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。 德育

需要教师不断的总结经验， 不断地探索， 还要不断地创新， 只有这样才能

成为学生心目中的成功的教师。 才能成为创新型教师。

五、 要为人师表， 以身作则 教师在学生心目中占有很大的位置， 教

师的一言一行都在潜移默化的影响着学生， 一个有良好师德的教师应站在学生

和家长的立场及处境思考问题， 把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一

位。 良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。 每个家长

都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修

养。 教师还要有奉献精神， 要发扬吃苦在前， 享受在后的精神。 教师这

一职业只要有无私的奉献精神， 那么你就成功了 一半。把科学发展观和奉献

精神结合在一起， 那么就是一个成功的、 高尚的、 受人尊敬的教师。 总

之， 作为教师， 通过学习， 要进一步坚定共产主义的信念， 明确努力学

习提高的方向， 感受到时代和社会赋予我们的重任。 我们要紧紧抓住和充分

用好这一难得机遇，

教师政治学习内容第九周：加强师德修养 自觉规范教育行为

作为教师，要教好书，要育好人，要规范好教育行为，要办人民满意的教育，

都必须要有良好的职业道德，也就是“师德”。

一、加强师德修养，自觉规范教育行为，是教育事业发展的永恒主题

1.各行各业，都有职业道德的要求，做老师就要讲“师德”。爱岗敬业，教

书育人，为人师表。热爱教育事业，热爱学生，站稳三尺讲台，耕好半亩方田，

全心全意为教育事业作贡献。

2、古今中外，教师的师德最受人关注

3、今天的社会现实，也需要重视教师师德的提升

4、教师的人格是教育事业的一切

二、加强师德师风建设，为进一步提升学校的办学水平而努力

加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。党和政府历

来对教师队伍建设特别是教师的职业道德建设非常重视，《教师法》、《教育法》、

《义务教育法》等法律法规都对教师的师德修养提出了具体的要求，而且还专门

颁布了《中小学教师职业道德规范》和《教师职业道德规范细则》。我们有必要

加强学习，时刻对照，时刻检查。 1997年8月。原国家教委，颁布了《中小学

教师职业道德规范》，共八条，主要是32个字，¡°依法执教, 爱岗敬业, 热爱

学生, 严谨治学, 团结协作, 尊重家长, 廉洁从教, 为人师表。

这八条，爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容。作为一个人民

教师，必须信奉之，遵循之，笃行之，并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。

力求达到爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁的“三高”

境界。

大家应该从以下方面共同努力：

1、大兴学习之风，共同建设学习型学校。全体教职员工要主动学习、善于

学习，做到“学而不厌”，每个人都做到多读书，读好书。使我们的理论水平、

师德修养和专业知识同步拓展。

2、无论哪项工作，大家始终坚持°四项标准：

做一个学生欢迎的老师——这是作为一个教师的基本要求，是第一底线。学

生不能亲其师，哪能信其道？我们应该平等坦诚地对待第一个学生，关心爱护每

一个学生，不放弃任何一个学生。

做一个家长满意的老师——这是对教师工作态度和工作能力的要求，要力求

做好，我们要以自己高尚的师德、出的业绩去赢得家长满意，这也是我们办人

民满意教育的目的。 做一个同行佩服的老师¡ª—这是对教师的高要求，不仅是

教学水平、科研能力问题，更是人品和师德问题，同行都说你好，你才真正的好；

同行都说你行，你才真正的行。

做一个领导放心的老师——如果教学质量较高，能满足上述三个条件，领导

肯定放心。

3、大家时刻要牢记三句话：

师德为先——对学生有爱心，对岗位有责任心，对集体有荣誉感，对个人有

成就感。 教学为本——教学能力与教学质量只有更好没有最好，一个教师追求

教学能力和教学质量的提高是一个永恒的话题。

反思提升——教师可以不经常写论文，但不能不经常反思。

4、中青年教师还要注意三点：

第一，要努力珍惜岗位。

第二，要有强烈的责任意识。

第三，要有个人永恒的追求，展现亮点。

教师政治学习内容第十一周：优秀教师行为守则25条

1、 记住学生姓名。

2、 注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见.

3、 锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，

办事公道。

4、 合理备课，别让教学计划束缚你的手脚。

5、 合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰，明了，突出教学重点。强调

学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。

6、 熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容，并善于研究如

何根据学生需要和水平进行课堂教学。

7、 教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前应在门口迎候学

生，制止他们喧哗嬉闹。

8、 课前应充分准备，以防不测。

9、 严格遵守规章制度。让学生知道学校规章，张贴在教室内，并解释说明。

10、 步调一致。对同一错误行为，采取今天从严，明天应付的态度会导致

学生无所适从，厌恶反感。

11、勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。

12、不能因少数学生不轨而责怪全班。

13、不要发火。在忍耐有住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们

进来上课。教师应掌握一些基本原则，不能在家长面前说的话也决不能在学生面

前讲。

14、在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。

15、有规律地为班上做些好事。协助布置教室，充分利用公告栏来传达信息。

注意听取学生不同反映，但应有主见，不随大流。

16、要求学生尊敬教师，教师也需以礼相待。

17、切勿使学习成为精神负担。

18、大胆使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段。欢迎学

生家长与教师保持联系。

19、在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误。你将得到的是尊敬，而

不是其他。

20、避免与学生公开争论，应个别交换意见。

21、 与学生广泛接触，互相交谈。

22、 避免过问或了解学生的每个细节。

23、应保持精神抖擞，教师任何举止都会影响学生的行为。

24、多动脑筋，少用武力。

25、 处理学生问题时，应与行政部门保持联系，当你遇到困难时，会得到

他们的帮助。

教师政治学习第十三周：教师如何保持一种健康向上的心理状态？

只有教师心理健康，才能培育出心理健康的学生。作为教师，如何保持一种

健康向上的心理状态？

1.多看名人传记。名人成功之路就是名人的奋斗之路，看了名人的经历激发

自己也要去奋斗，去追求，自然就有一种健康向上的心态。

2.多听令人振奋的，催人奋进的歌曲。悲伤的，低迷的歌曲只能让心情难过，

而令人的振奋的歌曲，如《明天更美好》，《真心英雄》，《只不过是重头再来》

等听了都让人心潮澎湃，一扫心中的晦气，心理状态自然就变好啦！

3.自己书写奋斗格言，挂在家中激励自己，鞭策自己。我的格言是“积小步，

不停步，每天有进步”，让它时时刻刻提醒自己要努奋斗力。同时在自己的工作

笔记本扉页上写下类似的格言警句。

4.“物以类聚，人以分”生活中多于积极向上的人交往。让他们来影响自

己的，鼓励自己。和消极的人相处只能带来不快，换来难过，不会对自己有任何

帮助的。

5.给自己一个积极向上的心理暗示。“我是最棒的，我能行，我在这个世界

是独一无二的。”

6.对往事中的伤心难过的，不要耿耿于怀，要学会一切向前看，把生活往美

好的方面去想。

教师在实际工作中不可能一帆风顺，这就需要释放自己的工作压力，保持一

颗健康向上的心理状态。释放压力可以从以下几个方面来做：

1.抛弃不合理的想法，不要试图让所有人都来承认你，喜欢你，只要做到，

做好问心无愧就行。

2.合理发泄内心的苦恼，可以个无人的地方痛哭一场，或者朋友诉说等，

只要不伤害到别人什么都可以。

3.终身学习，不断充电提高自己的修养。能力提高了，压力也就变小，心态

也就健康了。

4.对生活中的有些事看不慣，要学会换位思考，不给自己造成无端压力与烦

恼.

教师政治学习十五周：39条教育新理念 （一）

1、知识教育靠‚灌输‛，人文教育靠熏陶。

2、我国教育的一些优势(学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，

而我们教育存在的一些问题(学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。

这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵

丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己

的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、

诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学

生。 5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与

学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展

而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。

6、演员，靠演技征服观众;球员，靠球技留住球迷;教师，靠综合素质引领

学生奔向美好的未来。

7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生;而优秀的教

师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者

是授人以渔。

8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的

学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生

所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

10、站上讲台的教师，是合格教师;站稳讲台的教师，是骨干教师;站好讲台

的教师，是专家型教师。

11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一

流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是

因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是‚介绍人‛，介绍学生与学习相

依相恋;教师是‚打火机‛，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是‚领头

羊‛，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是‚味精‛，将学生的学习变成香味俱

全的美味大餐。

13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问

题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。

难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，

中国学生年级越高，问题就越少;美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生

教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美

国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所

以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的

各种看法;不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点;不要对

学生予以‚一锤定音‛式的裁决，而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明

的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。

15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更

加热爱学习还是厌恶学习。

16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角;现在的课堂教学，学生应

该是主角，教师是配角。

17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上

产生不同的新问题。

18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现

机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是‚表现机会‛和‚思考时间‛。

18

19、教师向学生讲授‚为什么‛，远不如学生向教师提出‚为什么‛。

20、如果说‚教是为了‘不教’‛，那么‚学就是为了‘会学’‛。

教师政治学习十七周; 39条教育新理念 （二）

21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师

才值得眩耀。

22、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水融，

并达到教学相长之目的。

23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的。 24、

教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是‚锦上添花‛，对有些学生而言则是‚雪中

送炭‛。相比之下，教师应该更多一些‚雪中送炭‛。

25、教师对待学生要用‚放大镜‛、‚反光镜‛和‚显微镜‛：‚放大镜‛——发掘学

生的闪光点;‚反光镜‛——摘掉学生的缺点;‚显微镜‛——彰显学生的个性。

26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开

河。 27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要

将‚学习‛作为最重要的职业需要，形成‚人人是学习之人，时时是学习之时，处

处是学习之处，事事是学习之事‛的理念。

28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自

己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态;以奉

献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提

升自身的价值。

29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才

是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神;有超

越之识，即具有超越教师的能力;有超越之智，即具有超越教师的智慧。

30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最

大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质.教育可持续发展的根本战略是教

师整体素质的提高。

31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研

是空洞的。学生行为习惯

32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，

教师要注重培养学生优秀的行为习惯。

33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为‚学习是苦事‛

就会变成‚学习是乐事‛。

34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。

36、‚赏识‛，有助于学生学习成功;‚抱怨‛，肯定会导致学生学习失败。

37、没有最好的教师，只有用好的教师。

38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有

通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能

够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑;教师给予学生科

学的指导，学生就善于质疑;教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生

就经常质疑。

39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思

想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，

已经成为教育的主要特征。