为正义高歌2

柳山镇中小学集体备课卡

科目 思品 课时 2 年级 九

课 题

为正义高歌

学习目标：

（一）情感、态度、价值观：做一个富有正义感的人。

教

学

（二）能力：能够辨别正义行为和非正义行为，以实际行动维护

目

正义。

标

（三）知识：知道什么是正义行为和非正义行为；知道正义行为

是靠正义制度来保障；理解并掌握我们怎样做一个富有正义感的人。

重

点

做一个有正义感的人

难

点

教学

自主学习、合作学习、合作探究

方法

与手

段

教 学 设 计

修改区

情景导入，激趣感悟：

观看视频《湖北荆州各界众自发参加救

人溺亡的大学生追悼会》。

课

内

探

究

提出问题：

为什么大学生的行为能够受到全国人民

的赞扬？

大学生有正义感。

审查组组长签字 备课教师签名： 张志兰 使用教师 张志兰

探究一：

学生展示搜集到的身边的正义行为和非正

义行为，并其中的一件简要说明。

凡是有利于促进人类社会的

探究二：

进步与发展，有利于维护公

2010年7月7日9时许，原重庆市司

共利益和他人正当权益的行

法局局长文强被执行注射死刑，54年复杂

为，都是正义行为。反之，

就是非正义行为。

而荒唐的人生到此终结。九年之前，文强

是一个想干事，有较强的业务能力的警官，

曾主持侦破过1992年震惊全国的重庆警匪

战案、1994年 新中国第一盗案、2000

年 重庆抢劫运钞车案、2000年“中国第一

刑案” 张君案等，在公安界是著名的“打

课

黑英雄”。但由于理想信念垮塌，放松思

内

实施正义行为，不做非

探

想改造，是居功自傲，是非不分，“朋

正义的事情，是做人的基本

究

友”，收钱就帮忙，帮商人赚钱，帮部下

升官，帮黑社会藏垢纳污，最终以被指控

要求。

犯受贿、包庇纵容黑社会性质组织、巨额

财产来源不明、四项罪名判处死刑。

7月8日在重庆市委门前，有市民拉出

“文强死 百姓欢 重庆安”的横幅。在重

庆市检察院门前，有市民再次放起鞭炮以

示庆祝。

（1）材料中文强的哪些行为是人民赞

扬的（正义行为）？哪些行为是人民谴责的

（犯罪行为）？说明理由。

（2）结合第一课的有关知识谈谈，市民为什

么拉出“文强死 百姓欢 重庆安”的横幅？

（3）文强是一名警官，是正义的化身，为什

么他会由一名优秀的警官蜕变成一名社会是罪

人？

1、想一想：自己的身边哪些行为属于正义

行为？哪些行为属于非正义行为？（可以

预

上网搜一搜有关资料）

习

检

2、一：

测

①什么是正义行为和非正义行为？

②怎样做一个富有正义感的人？

战士徐洪刚在旅途中面对4名歹

有

徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒抢

效

劫钱财、侮辱妇女的不法行为。他在全身

训

被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛

练

追赶逃窜的歹徒，直至昏倒在地。

达

1、徐洪刚叔叔的英雄壮举体现了什么

标

情感和精神？

训

练

2、结合材料说说如何做一个有正义感

的人？

3、请列举出你所知道的附富有正义感

的人物典型代表3名，就其中一名谈谈他

的事迹。

板

为正义高歌

书

设

1、什么是正义行为和非正义行为？

计

2、怎样做一个富有正义感的人？

小品表演：

城市的一角，有一位老大爷正从斑马线上

过马路，突然一辆疾驰来的小汽车将其撞到，

司机停下车看了看，便疾驶而去，周围的众

迅速围了上去。众议论纷纷，却没人去救助。

被撞老大爷微弱的声音：救救我，救救我„„

众甲：这个司机真不是人，撞人了，还跑了，

不负责任。众乙：这个老人真可怜，谁认识

他，快通知他的家人。众人纷纷说不认识。

课

过了一会儿，一辆路过的出租车司机停下车要

后

想救人。众甲：好心人，千万不要让他的子

拓

女赖上你。出租车司机犹豫了片刻，上车走了。

展

这时有人提醒，赶紧打电话报警呀。

训

众乙便拨电话边说：大家给我作证，与我可

练

没有一点关系。120赶到了，医生检查了一下说：

老人不行了，如果及时送往医院的话，还能保

住生命。可是„„

周围的众沉默了„„

学生讨论：1、你是怎样认识小品中的人物的？

（可结合你所知道的现实生活中的例子）

2、如果你在现场，你会怎样去做？

3、材料告诉我们如果人们没有正义感，社会

将会变得冷酷无情。结合谈谈作为青少年怎样

做一个有正义感的人？

教

本节课依据课程标准，在民主、平等的氛围里，采用文字资料、图画

后

等多种形式来启发、引导学生，使教师和学生之间，学生与学生之间充分

反

交流、合作探究，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

思