2022年学校心理教育工作总结

2022年学校心理教育工作总结

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2022年学校心理教育工作总结

2022年学校心理教育工作总结（7篇）

对学生进行心理教育有利于学生的身体健康成长。 中学生正处

在心理机能迅速发育成熟的时期,因此,开展心理健康教育是重要的,

以下是本店铺准备的2022年学校心理教育工作总结范文，欢迎借鉴

参考。

2022年学校心理教育工作总结精选篇1

这一学期本人围绕学校的工作计划来展本学期心理健康教育的

工作，开展基础教育课程改革，开发校本课程，完善心理健康教育工

作，提高学生的心理素质，现在就一学期的工作进行总结。

一、心理健康教育课程建设

根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《中小学心理健康教育

指导纲要》的文件精神开发校本课程。在没有教材的情况，自行设计

课程，编写教案。通过以往的培训学习和我自身的研究我对该课程积

累了一定的经验，课程以活动课为主。

通过班主任的提供问题和开课之前先为了了解孩子们的心理我

进行了调查问卷(6年级)通过调查我发现孩子们的心理问题主要出现

在人际交往、学生之间交往、学习困惑、考试焦虑等等。因此根据以

上问题这学期，心理课程内容内容涉及到指导学习方法，减少学生的

考试焦虑、人际关系、学生之间的正常交往，增进班级团结等方面。

比如：第一课先让孩子们了解到什么是心理?什么是心理课?为什

么要上心理课?等问题引导学生懂得上心理课的必要性。还有为了部

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分学生不会学习，针对于这样的学生上了两节《让双眼闪亮起来》和

《我的注意，我做主》课，以此提高孩子们的观察能力和和注意听讲

能力。还有通过讲故事或一些案例让谈们自己说出方法和道理。心理

课当中孩子们最愿意上的是心理活动课。比如：“火车快跑”是十多

人为一组参加的项目，目的在于考验同学们的团结协作能力，培养他

们的集体意识，在比赛中，所有组员成员都自发地走上赛场帮助本组

完成任务，在感遭到剧烈竞争的同时，也让我们看到了孩子们高度的

集体荣誉感和组员间凝聚力。“盲人游戏”这个项目更多的是考验两

位同学之间相互配合、组织调和的能力，需要组员有很好的默契。“用

名字写诗(三行诗)”既可以让孩子们动脑的同时出自己的优点及看

出他人的优点，从而学会自信的同时，学会欣赏别人、夸赞别人。

这学期开展一系列的心理活动课当中也出现了有些班级整体的

心理问题及个别孩子的问题。比如六年级学生对男女同学关系的苦恼、

或同学关系而苦恼、或面临毕业紧张等等问题。因此又展开《朋友》

《《青春期——成长的季节》《清楚起跑线》《复习不是炒冷饭》《临

考无需紧张》等通过这样的心理课让孩子们自己感悟到自身的问题并

出改正问题的方法。学期末，当让孩子们写出对心理课的感受时，

六年级有位同学说：有个学生这样写道我是一个比较懒的学生，但通

过这学期心理课，让我懂得了我的缺点带来的负面效果，因此我新欢

上心理课的同时，也慢慢喜欢上汉语、朝语。所以，心理课对我的影

响很大。还有的同学写道：通过《小松鼠》游戏，让我们懂得了团结

一心的重要性。

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总之，从学生的反应上看，这学期心理健康教育活动课的开展达

到了预期的目的，即提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，

培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，受到了

学生的欢迎和好评。

二、心理咨询

心理咨询室每周一到五下午对学生开放，并不定时地做好预约咨

询，据不完全统计，本学期学生的个体咨询次数有10人次。及时有

效地解决了学生的心理困惑，消除了心理障碍，让他们恢复了正常的

学习和生活。

针对咨询，作好记录，整理心理咨询档案，并做好每次个案与交

流反思，来提高自身咨询技术水平。

三、自身专业成长

1、参加继续教育

作为一名刚刚接触心理健康教育的老师，为了尽快完成从角的

转换，适应教学工作，适应新课程改革，我认真参加区里的心理培训。

2.读书活动

这学期，本人积极投入到香坊区百合心语读书社团的读书活动，

共同学习了“读书成就名师”“团体心理咨询”、等多本心理学专业

书籍，并交流学习心得，研讨专业技术，达到专业成长。

四、今后思路

回顾昨天，我在这美丽的校园里留下的脚印，忙碌而充实。这一

年里，在实践中摸索，在摸索中提升，在提升中成长，在成长中收获

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快乐。展望明天，过去这一切不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战

和希望的开始，以此为新的起点，更勇于探索和创新，加强交流，更

加充实自己，取得更好的成绩，从而把我校心理健康教育工作推向一

个新台阶。

2022年学校心理教育工作总结精选篇2

我校的心理健康教育工作，以《__市学校心理健康教育指导纲要》

为指导，以关注学校学生心理健康水平、促进学生健全人格发展为目

标，不断加强学校的心理健康教育工作。并且在学校的配合下，开展

的各种各样的心理健康教育活动，并且取得了一些有效的进展。

一、主要工作开展情况

1、开设心理健康活动课

学校发挥心理专业教师的作用，开设心理健康课。我校开设有专

门的心理健康教育课程，并将其列入课表。我在授课中，以团体辅导

活动为主，把心理训练的内容如入学适应、人际交往、学习心理、情

绪调节等放在活动中，让学生在活动中感悟、体验、接受行为训练，

它面向广大心理正常的学生，培养学生良好的适应能力，情绪能力，

开发学生的潜能，使之有健康的心态，从而达到提高学生心理素质的

目的。

2、拓展学生进行心理咨询和辅导的渠道

通过525心理健康月的宣传组织活动、心灵有约广播、心里小剧

场的快乐走班等途径更广地宣传心理学知识，及时地发现身边需要帮

助的同学，提升同学的心理健康水平。

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3、心理教师个人专业素质的培养和提升

积极参加__区组织的心理教研活动，将最近最新的心理健康教育

的相关理念付诸实践，时刻关注孩子们的身心状态的变化，并进行相

应的预防措施。

二、取得成绩与经验

1、学生们的心理素质有所增强

在经过一个学年的心理健康活动课的学习，孩子们在一些常见的

心理困扰和问题上，有了一些心的感悟和应对方法。总体上，心理素

质有了一定的提升和改善。

2、对心理学有了更深的理解，学会心理求助

一开始，学生们对心理学不够了解，不知道心理学包含什么，会

为他们解决什么，所以遇到心理困扰的时候不知道谁倾诉。通过学

校的心理健康月的活动宣传、心理活动课的开展、快乐走班“心理小

剧场”的开展，学生们渐渐地对心理学有了一定的了解，并且遇到了

不能解决的心理困惑也愿意去向心理老师寻求帮助。

3、教师个人专业素养的提升

在担任学校心理健康教育老师的期间，我积极参加__区举办的每

一次教研活动，并且把最新的理念带到我的课堂当中。不管是在学校

心理咨询和辅导方面，还是在课堂教育教学方面，我都积极参与。在

此期间，我也收获了一些成长，在__区举办的第7届心理活动课大赛

中有幸荣获小学比赛组一等奖。

三、存在问题与原因分析

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1、学校范围的心理知识普及还不够

心理健康活动课只针对五年级的学生开展，其他年级的学生对心

理课是教什么的，心理学是什么都不是很了解。这样他们遇到问题时，

也不会选择求助心理老师。

2、教师的心理健康教育的意识不够强

一个学校只有一个心理教师，能做的是有限的。这就需要其他老

师的积极配合，做好及时的沟通，这样才能有效预防一些孩子由于心

理问题而出现的事故或是伤害。如果每一位老师都能重视孩子的心理

健康问题，达成和心理老师的资源联结，可能教师的管理工作也会更

容易开展。

四、下学期工作设想

1、个人专业素质的提升

参加__市学校心理咨询师的培训，参加暑期的生涯教育一体化的

培训项目，积极准备参加__市心理活动课大赛，积极参加__区举办的

心理教研活动。

2、学校心理健康特活动的开展

将心理健康的相关活动融入到学校的校园四季活动中，让学生更

多的了解心理知识，遇到心理问题学会积极求助。

2022年学校心理教育工作总结精选篇3

今年，校领导班子根据学校实际，提出了走科学发展之路，创精

致教育特的办学理念。坚持常规工作抓规范、重点任务抓落实、难

点工作抓突破，推动品位升级、管理升级和质量升级。在学校领导的

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带领下，我们的心理健康教育工作也取得了一定的成效。

本学期学校根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，围绕

学校的工作计划、德育计划，广泛运用各种形式继续深入推进心理健

康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理健康水平，有效实现

了助人自助的教育目标，促进了学生人格的健全发展。

一、坚持心理健康服务原则

1、科学性原则：即根据学生生理、心理发展特点和规律，运用

心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论

与技术，科学地开展心理健康教育工作。

2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心理问题表

现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教育的程度不同，

因此，要根据我校实际情况来开展工作，以提高工作的针对性、实效

性。

3、面向全体学生与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或障

碍既有共性的问题，也有个性的问题，因此要将面向全体学生同关注

个别差异相结合。

4、以发展、预防为主的原则：在实践中，要坚持发展、预防为

主，矫治为辅的原则。

5、人本主义教育原则：

其一，把学生作为独立的生命个体，充分地尊重、理解、信任学

生，建立平等的师生关系。

其二，把学生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地认识学

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生。

其三，以学生为教育的主体和活动的主体。

6、助人自助原则：即帮助学生提高自助能力。

二、其它宣传方式

1、充分利用学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教育

有关内容的宣传和心理健康知识的普及。

2、各班每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，有效提高了

学生对心理健康重要性的认识，促进了心理健康渐渐纳入班级文化建

设。

3、积极创设校园心理环境，充分利用了网站和广播及时宣传心

理培训活动的信息，增强心理健康教育在校内外的影响力。

三、取得的积极效果

1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博

客，创造了心理交流的新天地。

2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，到了心理

健康教育的捷径，提高了心理健康教育的效果。

总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果。

但是成绩属于过去，不代表未来，未来掌握在我们自己的手中。因此

我们要总计经验教训，为明天的发展打下坚实的基础，相信在大家的

共同努力下，平阳学校的心理工作会不断取得新成绩!

2022年学校心理教育工作总结精选篇4

学期我校心理健康教育工作的指导思想是：根据学校中心工作计

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划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理

念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，

关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄

层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全

人格，增强承受挫折，适应环境的能力。

一、成立心理健康教育领导小组

组长：__

副组长：__

组员：__及各班主任

学校心理咨询室兼职教师：__

二、重点工作

按照制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要

工作。

1、坚持以人为本的德育工程——继续完善“三全育人”(全员、

全方位、全过程育人)的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常

规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六

心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、

信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一

代。

2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”

的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，

用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。

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3、坚持“活动育人”的理念。与大队部、各中队结合开展系列

活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头

并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，

落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理健康课，开展好学生的

心理辅导工作。鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及

时调整教育思路，提高德育工作的实效。运用心理健康的理论和方法，

开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面

和谐的发展教育学生努力学习，争取做全面发展身心健康的小学生。

4、提高全体学生的心理素质。根据学生心理发展特点和身心发

展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使学生对

心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。关注个别差

异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们

的心理健康水平。

三、具体措施

通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理健康教育的

骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障

和推进我校心理健康教育目标的深入开展。学校心理健康教育的途径

是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作

中确定了以下几条途径。

(一)开足心理健康课程

利用班队会，由班主任根据本班学生的心理状况，上好班级心理

健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让

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学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。

(二)广泛开展健康教育活动

1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实

践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过

宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教

育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境

的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关

促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心

理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，

积极渗透心理健康教育思想;与班队会课、思品课、活动课等各相关

教学内容有机结合进行教育;通过各学科教学，把心理健康教育渗透

在课堂教学中，挖掘各教材内容，准心理健康教育的结合点，让学

生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这

些都是心理健康教育的主要途径。

3、举行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。

(三)发挥心理咨询室的作用

进一步完善心理咨询室的装饰工作，坚持开展心理咨询室，开展

心理咨询和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认

真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节

自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

2022年学校心理教育工作总结精选篇5

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时光荏苒，一个学期又要过去了，这个学期当中，心理健康工作

又上了一个新的台阶。

一、常规工作：

心理健康辅导课程的开设：本学期在初一年级开设心理健康辅导

课，这些学生基本上从未参加过心理健康辅导活动，对心理完全没有

概念。为此，本学期心理健康辅导课的内容主要围绕在对心理、心理

健康的初步认识，及心理学基础知识。针对这个年龄的发展任务(认

知发展和同伴交往，增加人际交往技巧及学习方法的辅导，共十六课

时。课程内容的选材尽量使心理学容贴近学生生活实际，用一些通俗

易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生

更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。

心理咨询工作在原来的模式上，今年新增加了网上咨询，开设电

子信箱，帮助那些不愿意来心理咨询室当面咨询的学生。 除此之外，

为初三学生特设了心语信箱。初步实施效果还不是非常理想，在下学

期要加大宣传力度。

心理联络员网络的建立：各班挑选心理联络员定期与心理老师联

系，关注、沟通同伴中出现的心理现象及问题，形成心理联络机制。

每星期心理委员汇报班级情况给各年级组长，并进行记录，组长汇报

给心理委员。为了增加心理委员的知识量，提高其工作技能，每月对

心理委员进行一次心理学知识培训。本学期开展了心理健康基础知识

和网络成瘾的两次培训。通过培训，学生普遍感到受益匪浅，也能够

用自己掌握的知识来发现同学的问题，并及时通知心理老师。

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心理广播：本学期心理广播不作定期播放，在收集学生心理动态

的基础上，对普遍的现象作广播指导，并对六年级学生家长开展了《同

孩子一起成长》的广播指导，针对初三学生及家长的考试焦虑发放了

宣传资料。

心理小报：本学期与大队部校报编辑组合作，每月制作一期心理

小报，宣传心理知识及学校心理工作、活动动态。最初，学生对心理

小报的内容完全没有想法，通过多次的解释和培训，终于第一期心理

小报发表了，预备在下学期同全校师生见面。

二、专题活动

本学期的专题活动主要是初三年级学生减压助考活动。

在期中考试前后对全体学生分别作了两次考试焦虑测试，并进行

对照。测试发现，在考试前20%的同学有较强的焦虑反应，而在考试

后只有3%的学生依然存在焦虑。而且大多数焦虑学生出现在一个班

级内，针对这个情况及时通班主任联系，对个别学生进行了单独辅导，

并进行追踪。

(二)定期与初三班主任的联系，关注出现特殊心理状态及行为的

学生，尤其是无故旷课、逃学的学生。关注厌学的学生，及时调整他

们的心理状态，防止厌学、逃学现象的恶化。

本学期的心理健康工作重点有一些改变，这样的改变是在适应学

生心理状态的基础上发生的，使心理工作更贴近学生的需要，使心理

工作能成为班主任的帮手。

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一、背景介绍：

小同，男，12岁，比较自由散漫，父母工作比较忙，虽然对孩

子的教育很关注，但是因为缺少方法，也显得无能为力。该生对学习

没有兴趣，上课经常发呆，与同学相处，别人稍微触犯他，他就会报

以拳脚，而且，该生对老师的教育常常抱以漠然的态度。

二、原因分析：

经过和他父亲的交谈，侧面了解到他的父亲不太管教，回家时对

该生所做的错事缺乏教育方式方法，常常是一味的打骂，同时他母亲

对该生却很是溺爱，父亲的粗暴造成了他的固执和任性。另外，孩子

的几位前任老师多次教育，没有什么效果，对孩子也感到无能为力。

家长的批评责骂溺爱，老师的无能为力，更让孩子得寸进尺。

三、辅导过程：

孩子所有的外在表现，是其内心的反应，所以，教育要从心入手。

第一：加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，

使他摆脱心理困境。让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使

他的父亲掌握一些教育孩子的方式方法。每周五家长来接孩子，我都

要同他交流孩子在学校在家的表现，交流对孩子的教育方法。由于家

庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，渐渐不再那么

倔强。

第二：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温暖，

恢复心理平衡。 开始，同学不愿意与他玩耍，他对老师的询问也是

一问三不答，故意装作不知道的样子。我知道这是防御心理的表现，

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其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，他极需要被爱的感觉。

他不愿意开口，我也不着急，而是主动与之接近，慢慢缩短心理距离，

消除他内心的焦虑和冷漠。慢慢地，他不再那么抵触，也愿意与老师

和同学沟通了。

第三：协同各科任老师，在课堂上，多创造一些给他表现的机会。

课后，多给他补习。孩子这种性格的养成，许多不良习惯的形成，其

实归根到底是学习成绩的差导致的。学习差，父亲责骂，学习差，老

师责怪，学习差，自己自暴自弃……所以在课堂上老师们多次为他提

供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺·激，

激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着他那颗冷

漠的心，使他重新到了自信。

第四：在班级中，给他一点职务，让他在集体中发挥作用。因为

参与了班级管理，他的积极性也充分调动起来了，另外，因为他的职

务涉及到记录，需要写一些表述性文字，遇到不会写的字他就请教别

人，或者查字典，从另一面也提高了他的学习成绩。

四、辅导后记：

虽然学生取得了一定的进步，但是却永没有结束。孩子的不良习

惯不是一天养成的，所以要改正也肯定需要漫长的时间，中间还可能

出现反复，这需要我们老师更多的爱心、耐心与信心。

2022年学校心理教育工作总结精选篇7

20__年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教

育作为我校教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在巩固

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己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，

全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工

作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心

理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的

渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效

地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以

下几个方面：

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取

得显著的进步。

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健

康教育工作的特，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育

课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展，也有利于以

点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，

本学期我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课

堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

首先，本学期我校心理健康教育课和上学期相比有两个不利条件：

一是心理教育课时总量减少，二是要求选修心理素质课的学生增加了

许多。为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可

用的资源。增加了心理健康教育兼职教师的人数。本学期，从事心理

健康教育有工作的教师增加到四位。除谢维兴老师这位专职的心理教

师外，还有陈红老师、林莎老师、曾帆老师三位兼职的心理教师，心

理健康教师的增加间接增加了心理健康教育课时。同时，充分利用课

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外时间增加心理健康教育课的时间。谢维兴老师利用周一和周五中午

一点到两点钟段时间给学生上心理健康教育课，直接增加了课时。通

过这两种方法，解决了因心理健康教育课时的减少而带来的选修心理

健康教育课的学生无法上心理健康教育课的问题，使大多数学生都能

接受心理健康教育。本学期，我校高一共有6个班，高二共有6个班

开设了每周一课时的心理健康教育课，约有400人的学生在本学期接

受了系统的全面心理健康教育。

其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。

我们组成了以谢维兴老师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，

大家共同讨论。这样不仅加强老师对心理健康教育理论知识的理解，

而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课

程系统化，有序化，避免了心理健康课的无序化和随意化。二是和学

生制定课堂契约，同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情

况和学生的成绩挂勾，规范学生的课堂行为，避免学生把上心理健康

教育课当作混学分课。

再次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为

中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学

用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是

课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学

期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的

体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、

讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发

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言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生

在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动

中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课

堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我

的催化剂，这种改进使我校的心理健康教育课继续走在全市的前列，

扩大了我校心理健康教育工作在省、市的影响，谢维兴老师的公开课：

《沟通无极限》参加市里的交流并获得专家、老师们的好评。

二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生

心理健康发展。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分

发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，研究室在个别

心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至

周五12：00—18：00为面对面咨询时间，20：00—22：30为时间。

2、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外广播，班

主任工作等让学生特别是高一新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、

方式。

3、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、电话咨询，还增

加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生

与以往相比有上升的趋势：共接听电话25个，接待来咨询的学生109

人次，网上咨询13例，在来咨询的人中有一半以上是高三学生，来

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咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了

我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的

回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。

4、其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心

理负担重的实际，我室在11月期中考前给高三10个班的学生分别举

办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学

习考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的心态面对高三，面对

考试。

三、完善心理教育研究室，巩固我校心理健康教育的的立体网络。

作为心理健康教育的主要场所，心理教育研究室的环境建设好坏

直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期，心理放松室里增加了沙

袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨询室、心理测

验室的硬件设施也不断地发展完善，环境更加优美，使心理教育研究

室成为八中独特的一道风景线。

心理健康教育问题不仅是专兼职心理健康教师的问题，而成了全

体教师共同关注的问题，全体教师、学生齐心协力，把我校的心理健

康教育工作推向前进。在加强对学校老师，学生的心理健康教育观念

的宣传的同时，在11月、12月间学校开展了“学会和异性同学交往”、

“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理健康教育为内容如

的主题班会活动，还举办了心理健康教育黑板报比赛。这些活动大大

加深了学生对心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影

响力。

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本学期，学校学生会“心连部”的工作更有成效。

其一，保证“心连部”每一周开展一次活动，大部分班级心连员

都能积极主动地参与活动，讨论工作，“心连部”员之间的向心力比

以往加强了;

其二，它真正成为了联系教师和学生、学生和学生的纽带，使心

理教师及时地了解学生的心理状况，使那些不愿意心理辅导老师咨

询的学生能得到及时的帮助，同时也带动学生积极寻求心理咨询的帮

助。

四、做好心理健康教育的宣传，树立我校心理健康教育的先进形

象。

本学期，我们努力做好心理健康宣传工作，重点是办好《心航》

杂志和省市各媒体的合作，加强与其他学校的交流与合作。

作为宣传我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本学期又办

了三期，和上学期的《心航》相比，本学期的《心航》从数量上，内

容上丰富了许多。栏目增加了，内容更贴近八中的教育改革，更加贴

近学生的实际，版面更优美，更合理，栏目更科学。它越来越受到学

生的欢迎。

其次，加强了和省市媒体的联系，扩大了我校心理健康教育的影

响，展示了我校的新形象。本学期，有《海峡都市报》、《海峡周报》、

《福州日报》、《经济快报》、《东南快报》、省广播电台、福州市

电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校了解报道心理健康

教育的情况，宣传了我校的心理健康教育。我们还和省人民出版社合

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作，在《素质教育博览》这本杂志中建立我校心理健康教育专栏，扩

大了我校心理教育的影响。

再次，本学期，加强了和省市兄弟学校的联系，接待了省、市各

地领导、老师到我校观摩心理健康教育的开展，交流我校心理健康教

育工作的经验，为我校赢得了声誉。

总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大

的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我

们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、

集备组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要

继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康

教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习

和成长。

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