随着时代的发展，对教师的要求在不断更新，过去的“老夫子”的形象显然已经不适合今天的教育了。那么，怎样做才能符合新的教育形势对教师的要求呢？在学校我们都经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位教师，听课时总是昏昏欲睡，甚至故意捣乱。于是有人曾总结出学生喜欢的老师是什么样：“课讲得好”、“年轻、漂亮的，与学生之间没代沟”、“知识渊博”、“做到师生平等，能和学生处到一块”等。这也并不是没有道理，但我觉得这“喜欢”与“不喜欢”并不存在年轻教师或老教师、女教师或男教师之分，也并不是“知识渊博”就能得到学生喜欢。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，它涉及一个老师的方方面面。培根曾说过这样一句话：“把美的形象与美的德行结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光辉。”是的，如果每一位教师除了外在的形象美，还拥有良好的师德，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长。所以我认为我们首当其冲的应该是树师表。要想成为学生喜欢的老师，必须对自己严格要求，树立良好的师表形象。这里说的树师表不只是外表，更重要的是内在素养。我觉得应该做到以下四个方面：
第一，教师必须做到“博学多才”。
“博学多才”包括很多方面，比如说教师必须有扎实的专业知识，再比如说教师要“博学”，要通古今中外文理甚至外音体美。中心小学张继敏老师，非常博学，经常与学生侃侃而谈，深得学生喜爱。不断学习也非常重要。我发现小学生都喜欢新老师，如何运用学生对新老师的好奇而引起他们的兴趣？如何把这份“新”保持下去？这就需要把新时代的新信息融入我们的课堂中去。不说走在时代的前端，但要争取走在学生的前面。
国洪新老师在这一点上做得非常值得我们学习，他不断接受新知识，应用到教学中去，让学生在他的课上兴致盎然。正所谓“腹有诗书气自华”，只有具备充足的知识，才能提高自身的气质，才能真正成为学生的偶像，学生才会“亲其师、信其道”。
第二，教师必须要“身正”。
心理学家认为：“小学生具有好奇、模仿性强的特点，他们以家长和教师为榜样，一举一动，一言一行无不受到家长、老师的潜移默化的影响。”教育实践充分证明：教育学生不能单单靠灌输、说教，而更应靠老师身教。在我看来，我们班学生一直很自觉，打扫卫生从来不用催促，但是总觉得打扫得不是很干净。前几天学生们去上体育课了，我就到教室摆桌子，扫地，把教室打扫得干干净净。快要结束的时候学生们回来了，赞叹声一片，除此之外大家什么都没说，但是从那天以后教室干净多了。正所谓教师无小节，处处是措模。只有教师起到榜样性作用，他的一言一行才会潜移默化地促进学生良好的习惯和品德的形成。
第三，教师要有“傲气”。
“傲气”并不是高傲，并不是眼睛长在头顶上瞧不起所有的人，而是陶渊明“不为五斗米折腰”的傲气。教师这一伟大、光辉的形象是由从古到今的教师们在教书育人的过程中，处处身先士卒、为人师表，一点一滴累积起来的。学生们也是爱戴老师的，然而有一些教师的行为与他的职业素质极不相称，他们的言行正慢慢地损害着教师的光辉形象。这样，怎么对得起对我们满怀期待的学生呢？
第四，教师要注意仪容。
教师每天都接触那么多学生，教师的仪容体态对学生心理有一定的影响。教师仪容不整，反映精神不佳；奇装异服，有损严肃端庄；满口粗话，有辱文雅等等，这些都不利于教育工作，都不是学生喜欢的老师。所以教师必须衣着整洁，必须语言文明、礼貌待人，必须遵纪守法，充分体现二十一世纪教师应有的素质，树立学生心目中的美好形象。
经常听到这样一句话，教育是良心买卖，为了孩子们的未来，为了孩子们的喜爱，我们要兢竞业业地工作，严格要求自己，以身作则，为人师表，树师表形象，做学生喜爱的好老师，真正做到学高为师，身正为范。