某市幼儿教师继续教育规划为了适应我市幼儿教育改革和发展的需要，有计划、有步骤地开展幼儿教师继续教育，全面提高我市幼儿教师的政治思想素质、职业道德修养和教育教学能力，参照省教委小学教师继续教育有关政策及规划的要求，结合我市幼儿教师队伍现状，研究制定本规划。
一、幼儿教师继续教育的指导思想、任务和原则继续教育是全面提高幼儿教师素质，深化幼儿教育改革，提高幼儿教育质量的一项重要措施，是幼儿教师师资培训工作的一项重大改革。继续教育是指对幼儿教师政治思想、职业道德的再教育，教育观念文化科学知识的更新和补充，教育教学和科研能力的再提高。通过继续教育，使不同层次的幼儿教师的思想素质、道德修养、业务能力在原有的基础上得到提高，从而促进教育教学改革，提高教育质量。
幼儿教师继续教育应遵循以下原则：
(1)坚持四项基本原则，贯彻教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，把政治思想和师德教育放在首位。
（2）全面提高教师素质。坚持政治、业务培训两手抓，把加强教师的师德修养、提高教育理论水平和教育教学能力作为重点，全面提高教师素质。
(3)面向全体教师，突出重点，分类指导。培训对象面向全体幼儿教师，重点抓好中青年教师和骨干教师的培训，做到普遍提高和重点培训相结合，满足幼儿教育的需要和不同层次教师的要求。
(4）理论联系实际，补缺和提高相结合，以提高为主，按需施教，着重于教育教学能力和科研能力的提高，以知识的更新、拓宽和提高为重点。在教育理论的学习中，既要讲授先进的教育理论、教学方法，又要组织教学研究、观摩教学、听课、评课等教育实践活动，做到理论联系实际，边培训，边实践，学以致用，学用结合。
二、幼儿教师继续教育的对象、内容、形式和目标幼儿教师继续教育的对象为具各合格学历，或获得“专业合格证书”的幼儿教师。
幼儿教师继续教育面对的是全体教师。按照教师岗位职责的要求，从教师的实际情况出发，以脱产学习形式为主，兼顾业余学习。继续教育的内容，以新为本，以提高为主，兼顾补缺。以幼儿教师的职务培训为基础，设置不少于280学时的基本课程，要求所有符合条件的幼儿教师参加基本课程的学习。具体来讲，幼儿教师继续教育分以下三个层次进行。
1．上岗培训培训对象指试用期的幼儿园新教师；其中包括对非幼师毕业生进行教育理论和学科教学法的培训。培训目标是使其尽快适应幼儿园教育教学工作，使新教师进一步熟悉教学常规，规范教学行为，进一步掌握主要学科的教材教法，巩固专业思想，缩短从合格毕业生到合格教师的适应期，尽快适应幼儿园教育教学工作。
2．教师职务培训这是按教师现任职务、任职条件和高一级教师职务的要求进行的培训。培训的对象为有二年教龄以上的所有幼儿教师。通过培训，使其能更好地胜任幼儿园教育教学工作。
在教师职务培训的基础上，对持有“专业合格证书”及虽有合格学历，而非幼师专业毕业证书的在职幼儿教师，进行技能课和幼儿教育理论知识的补缺培训，使其真正具各幼儿教师的专业知识和专业理论。
3．骨干教师培训在教师职务培训的基础上，对有培养前途的中青年教师，按照教育教学骨干的要求增加培训内容，使其在提高思想和业务素质的同时，着重提高教育理论水平和教育科研能力，进一步完善其知识结构，使教学的科学性和艺术性得到进一步提高，能指导和带领其他教师进行教学改革、教育实验和科学研究，使其成为教育教学骨干和学科带头人。
三、幼儿教师继续教育的基地、分工和步骤开展幼儿教师继续教育的基地是县（市）区教师进修学校、幼儿师范学校。市幼儿师范学校是主要培训基地，主要进行教师职务培训和骨干教师培训；在市幼儿师范学校的指导下，各县（市）区教师进修学校进行补缺培训。其对象为非幼师毕业学历的在职幼儿教师，主要放在署假期间进行。
我市幼儿教师继续教育的开展，分以下两个步骤。
（一）1998年为准各、实验阶段本阶段主要是全面宣传继续教育的意义、任务和有关政策规定，由市幼师在1998年暑假试办一期幼儿教师继续教育补缺培训班，在1998年下半年试办一期幼儿教师继续教育职务培训班。
在此基础上，总结经验，制定各类教师培训计划，组织人员编写配套教材或教学指导用书，为全面开展继续教育做好准各。
（二）全面推开阶段从1999年开始，我市幼儿教师继续教育工作全面推开。各县（市）区、乡（镇）要根据市教委的统一规划和要求，在1999年6月底之前，结合本地实际，层层制定继续教育规划，制定相应政策措施，建立继续教育机制。1999年上半年，市幼师继续举办1-2期职务培训班。根据补缺培训情况，选择教师进修学校，分期分批安排补缺培训。从下半年开始，使幼儿教师继续教育进入正常化、制度化轨道，用五年时间，把幼儿教师培训一遍。
四、开展幼儿教师继续教育采取的措施1．加强领导，层层制定培训规划，实行目标管理责任制为了有计划、有目标地开展幼儿教师继续教育，各县（市）区教育行政部门要在调查研究的基础上，按照本规划要求，尽快作出全面规划，制定实施意见，并要把幼儿教师继续教育的任务按年度层层分解，落实到幼儿园，落实到人，实行目标管理责任制，并认真检查，落实培训情况。
z．切实解决好培训经费开展幼儿教师继续教育是今后幼儿教师培训工作的重点。各县（市）区要认真落实省政府《关于切实加强师资队伍建设的通知》和省人大常委会《关于（省专业技术人员继续教育条例＞的批复》精神，认真解决好培训经费。幼儿教育是非义务教育，幼儿教师继续教育的经费，应由教育部门、单位和个人三方承担继续教育的培训收费标准，由主管部门和物价部门协商制定。
3．完善幼儿教师继续教育的政策措施接受继续教育是教师必须履行的职责，也是应享受的权利。
各县（市）区、乡（镇）教育行政部门和幼儿园要有计划地安排教师进修，保证教师接受继续教育的时间，并为教师进修提供必要的条件。教师在接受继续教育期间，在原单位的工资和应享有的一切待遇不变，所需费用按有关规定办理。
4．幼儿教师继续教育应列入地方教育行政事业计划，对在继续教育中取得显著成绩的单位和个人，各级教育行政部门应给予表彰、奖励；对不开展继续教育、对教师参加进修的合理要求无理限制和侵犯教师进修权利的单位和个人，应给予教育和批评。继续教育要作为幼儿园年终评估的重要条件。在五年内未能完成继续教育计划的幼儿园，将视具体情况取消该幼儿园的合格幼儿园称号或降低幼儿园等级。
5．实行幼儿教师继续教育登记制度，建立教师参加学习的激励和约束机制，严格验证和办证手续各县市应参考有关文件精神，并根据本地实际制订具体政策和措施。教师进修结束后的考核成绩，存入教师业务档案，作为转正、晋级、奖励和评聘职务的一个必要条件。