一种智慧平台的制作方法
1.本发明涉及组织建设平台技术领域，尤其涉及一种智慧平台。
背景技术：
2.随着经济社会的迅速发展，网络信息技术飞速进步，人类已然进入一个全新的时代。如何把握网络带来的机遇，规避其风险，对于人类社会发展影响深远。要进一步提高组织建设工作效率，就需要实现组织建设工作与互联网技术的有机结合，通过网络技术对组织建设工作查漏补缺，从而实现组织建设工作的与时俱进。这是时代留给我们的重要命题，也是我们需要认真把握的时代机遇。
3.目前在不少地方，特别是相对欠发达的地区，对网络信息技术还是不了解或了解不深入，不会利用网络信息技术改进组织建设工作，提高工作效率与工作质量，提升服务水平，导致全国各地部门信息化建设不均衡，各地、各类组织建设信息无法实现互通互联，严重影响全面推进组织建设的科学化进程。
技术实现要素：
4.本发明的目的在于提供一种智慧平台，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.本发明是通过以下技术方案实现的：一种智慧平台，包括前台用户端以及后台服务器端，所述后台服务器端包括表现层、服务层以及存储层，所述服务层包括人员管理单元、学习自测单元、爬虫单元、评估单元、中间数据采集单元，所述前台用户端用于访问所述表现层，并向所述表现层提交相应的访问请求，所述表现层基于互联网协议所述服务层进行数据交互，用于向所述服务层转发相应的访问请求，并将服务层的处理结果向所述前台用户端进行展示，所述服务层一方面与表现层进行数据交互，另一方面与存储层进行数据交互。
6.可选的，所述人员管理单元包括人员数据输入模块以及表格录入子系统，所述人员数据输入模块与所述存储层进行数据交互，在所述存储层中包含多个人员数据库，每个人员数据库包含相应县级行政区域内的所有特定人员信息，当需要向平台查特定人员信息时，通过人员数据输入模块输入待查询的特定人员特征项，以特定人员特征项为查对象，在所述存储层中进行查，所述表格录入子系统，用于将纸质表格数据转换为电子表格，其包括图像录入模块、图像分割模块、ocr识别模块、组合模块，所述图像录入模块，用于将包含有组织建设数据的纸质表格数据转换图像形式；
7.所述图像分割模块，用于实现表格图像的分割；
8.所述ocr识别模块，用于对分割后表格图像进行ocr识别，获得每个单元格的识别结果；
9.所述组合模块，用于创建电子表格模板，并将每个单元格的识别结果填入所述电子表格模板中，从而生成与纸质表格内容一致的电子表格。
10.可选的，所述表格录入子系统用于将纸质表格数据转换为电子表格的过程包括：
11.s1、通过图像录入模块将包含有特定人员名单数据的纸质表格转换为表格图像，通过图像分割模块将表格图像进行分割，获得第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域，所述第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域包括不同区域的单元格；
12.s2、采用ocr识别模块分别对第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域进行识别，获得多个单元格识别结果，基于获得的单元格识别结果建立多个标识码，同时建立多个标识码的对应关系；
13.s3、通过组合模块将单元格识别结果填入对应的电子单元格中，最终实现电子表格的录入。
14.可选的，采用ocr识别模块分别对第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域进行识别，获得多个单元格识别结果，基于获得的单元格识别结果建立多个标识码，同时建立多个标识码的对应关系，其具体过程包括：
15.对所述第一图像区域进行基于ocr的纵向表格识别，将所获得的第一个单元格识别结果标注为子识别结果a；
16.对所述第二图像区域进行基于ocr的竖向表格识别，将所获得的第一个单元格识别结果标注为子识别结果b，将竖向表格识别中所获得的第二个单元格识别结果标注为子识别结果c；
17.对第三图像区域进行基于ocr的纵向表格识别，将所获得的第一个单元格识别结果标注为子识别结果d，将子识别结果a与子识别结果b进行对比，将子识别结果c与子识别结果d进行对比，判断是否一致，若存在不一致的情况，则重新通过图像分割模块将表格图像进行分割，获得新的第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域。
18.若子识别结果a与子识别结果b一致，且子识别结果c与子识别结果d一致，对子识别结果a标注第一标识码，对于第一图像区域的其他单元格识别结果，按照识别的先后顺序，对第一图像区域的其他单元格识别结果依次标注其他标识码；
19.对于子识别结果c标注第二标识码，对于第二图像区域的其他单元格识别结果，按照识别的先后顺序，对第二图像区域的其他单元格识别结果依次标注其他标识码，同时将第一标识码与第二标识码进行联立。
20.可选的，所述学习自测单元，包括在线学习模块、在线考试模块以及学习统计模块，所述在线学习模块用于向前台用户端提供组织建设学习资料，所述在线考试模块用于建立考试云平台，所述前台用户端可进入考试云平台实现组织建设考试，所述学习统计模块用于统计前台用户端的组织建设学习时长、组织建设考试分数、组织建设考试次数；
21.所述爬虫单元，用于爬取政府网站上的组织建设学习资料，并通过在线学习模块提供给前台用户端；
22.所述评估单元，用于向前台用户端进行评估，实现个人组织建设学习效果评分、学习心得评分、学习总时长评分、阅读持续时长评分；
23.所述中间数据采集单元，用于采集个人组织建设学习效果评分、学习心得评分、学习总时长评分、阅读持续时长评分、组织建设考试分数、组织建设考试次数数据。
24.可选的，所述平台还包括整体效果评估模块，所述整体效果评估模块中设有bp神经网络，以个人组织建设学习效果评分、学习心得评分、学习总时长评分、阅读持续时长评分、组织建设考试分数、组织建设考试次数数据作为bp神经网络的输入层数据，以学习评估
值作为bp神经网络的输出结果。
25.可选的，根据输出bp神经网络的输出结果，向前台用户端提供相应的积分奖励。
26.可选的，包括电子会议单元，组织者对会议完成准备工作后，将会议通知推送到前台用户端；特定人员接收到通知后根据自身条件选择与会方式，与会方式包括电子会议及实际到场会议；若选择电子会议组织者实时将重要的会议内容通过视屏、语音或者文字推送给需要参加会议的特定人员，让他们在工作间歇的碎片时间里就能了解到会议的重要内容，通过视频、语音或者文字参与讨论、表决；若选择实际到场会议，则需到场签到、参加会议并形成会议决议，最后通过后台服务器端向前台用户端发布并推送会议记录。
27.与现有技术相比，本发明达到的有益效果如下：
28.本发明提供的一种智慧平台，通过人员管理单元、学习自测单元、爬虫单元、评估单元、中间数据采集单元之间的互相配合，实现特定人员数据统计、教育、学习的一体化，可快捷的将原本以纸质形式存在的组织建设文件转换为电子文档，方便实现组织建设的管理，可以随时进行组织建设课程的学习，参加支部组织的各类活动，在不方便使用计算机的时候，也可以通过手机访问平台，开展组织建设课程的学习工作，利用技术手段突破了时间和空间的限制，极大的方便特定人员进行学习，基于本平台的实施，可以让基层组织建设工作真正看得见、摸得着、抓得住，便于特定人员深入贯彻组织的方针政策，巩固组织的精神。
附图说明
29.为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的优选实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
30.图1为本发明提供的一种智慧平台的结构图；
31.图2为本发明提供的一种智慧平台的服务层的结构图；
32.图3为本发明提供的一种智慧平台的表格录入子系统的工作流程。
33.图中，1前台用户端，2后台服务器端，3表现层，4服务层，5存储层，6 人员管理单元，7学习自测单元，8爬虫单元，9评估单元，10中间数据采集单元，11整体效果评估模块，12电子会议单元。
具体实施方式
34.为了使得本发明的目的、技术方案和优点更为明显，下面将参照附图详细描述根据本发明的示例实施例。显然，所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例，而不是本发明的全部实施例，应理解，本发明不受这里描述的示例实施例的限制。基于本发明中描述的本发明实施例，本领域技术人员在没有付出创造性劳动的情况下所得到的所有其它实施例都应落入本发明的保护范围之内。
35.在下文的描述中，给出了大量具体的细节以便提供对本发明更为彻底的理解。然而，对于本领域技术人员而言显而易见的是，本发明可以无需一个或多个这些细节而得以实施。在其他的例子中，为了避免与本发明发生混淆，对于本领域公知的一些技术特征未进
行描述。
36.应当理解的是，本发明能够以不同形式实施，而不应当解释为局限于这里提出的实施例。相反地，提供这些实施例将使公开彻底和完全，并且将本发明的范围完全地传递给本领域技术人员。
37.在此使用的术语的目的仅在于描述具体实施例并且不作为本发明的限制。在此使用时，单数形式的“一”、“一个”和“所述/该”也意图包括复数形式，除非上下文清楚指出另外的方式。还应明白术语“组成”和/或“包括”，当在该说明书中使用时，确定所述特征、整数、步骤、操作、元件和/或部件的存在，但不排除一个或更多其它的特征、整数、步骤、操作、元件、部件和/或组的存在或添加。在此使用时，术语“和/或”包括相关所列项目的任何及所有组合。
38.为了彻底理解本发明，将在下列的描述中提出详细的结构，以便阐释本发明提出的技术方案。本发明的可选实施例详细描述如下，然而除了这些详细描述外，本发明还可以具有其他实施方式。
39.参见图1至图2，一种智慧平台，包括前台用户端1以及后台服务器端2，所述后台服务器端2包括表现层3、服务层4以及存储层5，所述服务层4包括人员管理单元6、学习自测单元7、爬虫单元8、评估单元9、中间数据采集单元10，所述前台用户端1用于访问所述表现层3，并向所述表现层3提交相应的访问请求，所述表现层3基于互联网协议所述服务层4进行数据交互，用于向所述服务层4转发相应的访问请求，并将服务层4的处理结果向所述前台用户端1进行展示，所述服务层4一方面与表现层3进行数据交互，另一方面与存储层5进行数据交互。
40.本发明所公开的一种智慧平台，通过人员管理单元6、学习自测单元7、爬虫单元8、评估单元9、中间数据采集单元10之间的互相配合，实现特定人员数据统计、教育、学习的一体化，可快捷的将原本以纸质形式存在的组织建设文件转换为电子文档，方便实现组织建设的管理，可以随时进行组织建设课程的学习，参加支部组织的各类活动，在不方便使用计算机的时候，也可以通过手机访问平台，开展组织建设课程的学习工作，利用技术手段突破了时间和空间的限制，极大的方便特定人员进行学习，基于本平台的实施，可以让基层组织建设工作真正看得见、摸得着、抓得住，便于特定人员深入贯彻组织的方针政策，巩固组织的精神。
41.在本发明的一些实施方式中，所述存储层5中包含多个数据库，多个数据库用于存储不同的数据信息，其中一些数据库用于存储特定人员信息，另一些数据库用于存储组织建设资料信息，在进行数据库读取存储时采用并行读取/存储的策略。
42.具体的，所述人员管理单元6包括人员数据输入模块以及表格录入子系统，所述人员数据输入模块与所述存储层5进行数据交互，在所述存储层5中包含多个人员数据库，每个人员数据库包含相应县级行政区域内的所有特定人员信息，当需要向平台查特定人员信息时，通过人员数据输入模块输入待查询的特定人员特征项，以特定人员特征项为查对象，在所述存储层5中进行查，从而获得相应的查结果，所述表格录入子系统，用于将纸质表格数据转换为电子表格，其包括图像录入模块、图像分割模块、ocr识别模块、组合模块，所述图像录入模块，用于将包含有组织建设数据的纸质表格数据转换图像形式；
43.所述图像分割模块，用于实现表格图像的分割；
44.所述ocr识别模块，用于对分割后表格图像进行ocr识别，获得每个单元格的识别结果；
45.所述组合模块，用于创建电子表格模板，并将每个单元格的识别结果填入所述电子表格模板中，从而生成与纸质表格内容一致的电子表格。
46.在进行转换时，其图像录入模块会将带有特定人员数据的纸质表格转换为表格图像，并对前述图像进行预处理，提升清晰度以及图像质量，其图像分割模块会将表格图像分割成第一图像区域、第二图像区域以及第三图像区域，通过ocr识别模块分别对第一图像区域、第二图像区域以及第三图像区域进行ocr 识别，获得每个单元格的识别结果，即每个单元格的文字结果，最终通过组合模块将每个单元格的识别结果填入所述电子表格模板中，从而生成与纸质表格内容一致的电子表格。
47.进一步的，所述学习自测单元7，包括在线学习模块、在线考试模块以及学习统计模块，所述在线学习模块用于向前台用户端1提供组织建设学习资料，所述在线考试模块用于建立考试云平台，所述前台用户端1可进入考试云平台实现组织建设考试，所述学习统计模块用于统计前台用户端1的组织建设学习时长、组织建设考试分数、组织建设考试次数；
48.所述爬虫单元8，用于爬取政府网站上的组织建设学习资料，并通过在线学习模块提供给前台用户端1；
49.所述评估单元9，用于向前台用户端1进行评估，实现个人组织建设学习效果评分、学习心得评分、学习总时长评分、阅读持续时长评分；
50.所述中间数据采集单元10，用于采集个人组织建设学习效果评分、学习心得评分、学习总时长评分、阅读持续时长评分、组织建设考试分数、组织建设考试次数数据。
51.可选的，所述平台还包括整体效果评估模块11，所述整体效果评估模块11 中设有bp神经网络，以个人组织建设学习效果评分、学习心得评分、学习总时长评分、阅读持续时长评分、组织建设考试分数、组织建设考试次数数据作为 bp神经网络的输入层数据，以学习评估值作为bp神经网络的输出结果。
52.可选的，根据输出bp神经网络的输出结果，向前台用户端1提供相应的积分奖励，其积分在每个月度都会更新，基于更新结果向前台用户进行积分奖励，基于积分奖励实现商品的兑换。
53.可选的，包括电子会议单元12，组织者对会议完成准备工作后，将会议通知推送到前台用户端1；特定人员接收到通知后根据自身条件选择与会方式，与会方式包括电子会议及实际到场会议；若选择电子会议组织者实时将重要的会议内容通过视屏、语音或者文字推送给需要参加会议的特定人员，让他们在工作间歇的碎片时间里就能了解到会议的重要内容，通过视频、语音或者文字参与讨论、表决；若选择实际到场会议，则需到场签到、参加会议并形成会议决议，最后通过后台服务器端2向前台用户端1发布并推送会议记录。
54.参见图3，具体的，本发明实施例还公开了所述表格录入子系统用于将纸质表格数据转换为电子表格的过程，其具体包括：
55.s1、通过图像录入模块将待识别的纸质表格转换为表格图像，通过图像分割模块将表格图像进行分割，获得第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域，所述第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域包括不同区域的单元格。
56.其第一图像区域主要包括表格的表头区域，而第二图像区域主要包括表格的第一
列区域，第三图像区域为剩余的表格区域。
57.对所述第一图像区域进行基于ocr的纵向表格识别，即获得表头区域的每个单元格的识别结果，将所获得的第一个单元格识别结果即第一个表头标注为子识别结果a；
58.对所述第二图像区域进行基于ocr的竖向表格识别，将所获得的第一个单元格识别结果标注为子识别结果b，将竖向表格识别中所获得的第二个单元格识别结果标注为子识别结果c；
59.对第三图像区域进行基于ocr的纵向表格识别，将所获得的第一个单元格识别结果标注为子识别结果d，子识别结果a应与子识别结果b处于重复识别的区域，同理子识别结果c与子识别结果d处于重复识别的区域，因此将子识别结果a与子识别结果b进行对比，将子识别结果c与子识别结果d进行对比，判断是否一致，基于判断结果来确认图像分割区域是否有误，若存在不一致的情况，则重新通过图像分割模块将表格图像进行分割，获得新的第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域。
60.s2、采用ocr识别模块分别对第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域进行识别，获得多个单元格识别结果，基于获得的单元格识别结果建立多个标识码，同时建立多个标识码的对应关系。
61.具体的，若子识别结果a与子识别结果b一致，且子识别结果c与子识别结果d一致，对子识别结果a标注第一标识码，对于第一图像区域的其他单元格识别结果，按照识别的先后顺序，对第一图像区域的其他单元格识别结果依次标注其他标识码。
62.具体的，对第一图像区域的其他单元格识别结果依次标注其他标识码，包括，记录识别的顺序，然后对第一标识码进行多次加一处理，获得多个第一处理结果，例如，选用“1”作用第一识别码，将第一识别码进行加一处理后，获得其他识别码“2”，以“2”作为下一单元格识别结果的标识码。将多个第一处理结果按照识别的顺序，对第一图像区域的其他单元格识别结果依次标注，同时将第一标识码与多个第一处理结果进行联立。
63.具体的，第一标识码与加一处理结果的联立规则为，多个第一处理结果处于第一标识码的位置右侧。
64.具体的，对于子识别结果c标注第二标识码，对于第二图像区域的其他单元格识别结果，按照识别的先后顺序，对第二图像区域的其他单元格识别结果依次标注其他标识码，同时将第一标识码与第二标识码进行联立。
65.具体的，对第二图像区域的其他单元格识别结果依次标注其他标识码，包括，记录识别的顺序，然后对第二标识码进行多次加一处理，获得多个第二处理结果，将多个第二处理结果按照识别的顺序，对第二图像区域的其他单元格识别结果依次标注，同时将第二标识码与多个第二处理结果进行联立。
66.具体的，第二标识码与加一处理结果的联立规则为，多个第二处理结果处于第二标识码的位置下方。
67.具体的，第一标识码与第二标识码的联立规则为，第二标识码处于第一标识码的位置下方。
68.具体的，采用第二标识码及对多个第二处理结果第三图像图像区域中每个单元格的识别结果进行标识。
69.s3、通过组合模块将单元格识别结果填入对应的电子单元格中，最终实现电子表
格的录入。
70.在具体实施时，纸质表格中每个单元格的数据转化为电子数据，首先子识别结果a作为电子表格的第一行的及第一列的第一个单元格的数据，同时基于第一标识码与多个第一处理结果的联立情况，在电子表格的第一行的第二个单元格、第三个单元格、...、第n个单元格中填充与识别码对应的识别结果，从而获得电子表格的表头数据；
71.以识别结果c作为第一列的第二个单元格的数据，同时基于第二标识码与多个第二处理结果的联立情况，在电子表格的第一列的第三个单元格、第四个单元格、...、第n个单元格中填充与识别码对应的识别结果，从而获得电子表格的第一列数据；
72.由于第三图像区域中每一行的每个单元格的识别结果的识别码均与第二识别码及第二处理结果一致，例如，当在电子表格的第一列的第三个单元格(及第三行的第一个单元格)填入相应的识别结果后，在数据库中寻与电子表格的第一列的第三个单元格所对应的识别码相同的识别结果，按照识别的顺序，将所存在相同识别结果依次填入第三行的第二个单元格、第三行的第三个单元格、第三行的第n个单元格中，以此类推，最终实现电子表格的数据录入。
73.以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明保护的范围之内。
技术特征：
1.一种智慧平台，其特征在于，包括前台用户端以及后台服务器端，所述后台服务器端包括表现层、服务层以及存储层，所述服务层包括人员管理单元、学习自测单元、爬虫单元、评估单元、中间数据采集单元，所述前台用户端用于访问所述表现层，并向所述表现层提交相应的访问请求，所述表现层基于互联网协议所述服务层进行数据交互，用于向所述服务层转发相应的访问请求，并将服务层的处理结果向所述前台用户端进行展示，所述服务层一方面与表现层进行数据交互，另一方面与存储层进行数据交互。2.根据权利要求1所述的一种智慧平台，其特征在于，所述人员管理单元包括人员数据输入模块以及表格录入子系统，所述人员数据输入模块与所述存储层进行数据交互，在所述存储层中包含多个人员数据库，每个人员数据库包含相应县级行政区域内的所有特定人员信息，当需要向平台查特定人员信息时，通过人员数据输入模块输入待查询的特定人员特征项，以特定人员特征项为查对象，在所述存储层中进行查，从而获得相应的查结果，所述表格录入子系统，用于将纸质表格数据转换为电子表格，其包括图像录入模块、图像分割模块、ocr识别模块、组合模块，所述图像录入模块，用于将包含有组织建设数据的纸质表格数据转换图像形式；所述图像分割模块，用于实现表格图像的分割；所述ocr识别模块，用于对分割后表格图像进行ocr识别，获得每个单元格的识别结果；所述组合模块，用于创建电子表格模板，并将每个单元格的识别结果填入所述电子表格模板中，从而生成与纸质表格内容一致的电子表格。3.根据权利要求2所述的一种智慧平台，其特征在于，所述表格录入子系统用于将纸质表格数据转换为电子表格的过程包括：s1、通过图像录入模块将包含有特定人员名单数据的纸质表格转换为表格图像，通过图像分割模块将表格图像进行分割，获得第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域，所述第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域包括不同区域的单元格；s2、采用ocr识别模块分别对第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域进行识别，获得多个单元格识别结果，基于获得的单元格识别结果建立多个标识码，同时建立多个标识码的对应关系；s3、通过组合模块将单元格识别结果填入对应的电子单元格中，最终实现电子表格的录入。4.根据权利要求3所述的一种智慧平台，其特征在于，采用ocr识别模块分别对第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域进行识别，获得多个单元格识别结果，基于获得的单元格识别结果建立多个标识码，同时建立多个标识码的对应关系，其具体过程包括：对所述第一图像区域进行基于ocr的纵向表格识别，将所获得的第一个单元格识别结果标注为子识别结果a；对所述第二图像区域进行基于ocr的竖向表格识别，将所获得的第一个单元格识别结果标注为子识别结果b，将竖向表格识别中所获得的第二个单元格识别结果标注为子识别结果c；对第三图像区域进行基于ocr的纵向表格识别，将所获得的第一个单元格识别结果标注为子识别结果d，将子识别结果a与子识别结果b进行对比，将子识别结果c与子识别结果d
进行对比，判断是否一致，若存在不一致的情况，则重新通过图像分割模块将表格图像进行分割，获得新的第一图像区域、第二图像区域、第三图像区域。若子识别结果a与子识别结果b一致，且子识别结果c与子识别结果d一致，对子识别结果a标注第一标识码，对于第一图像区域的其他单元格识别结果，按照识别的先后顺序，对第一图像区域的其他单元格识别结果依次标注其他标识码；对于子识别结果c标注第二标识码，对于第二图像区域的其他单元格识别结果，按照识别的先后顺序，对第二图像区域的其他单元格识别结果依次标注其他标识码，同时将第一标识码与第二标识码进行联立。5.根据权利要求1所述的一种智慧平台，其特征在于，所述学习自测单元，包括在线学习模块、在线考试模块以及学习统计模块，所述在线学习模块用于向前台用户端提供组织建设学习资料，所述在线考试模块用于建立考试云平台，所述前台用户端可进入考试云平台实现组织建设考试，所述学习统计模块用于统计前台用户端的组织建设学习时长、组织建设考试分数、组织建设考试次数；所述爬虫单元，用于爬取政府网站上的组织建设学习资料，并通过在线学习模块提供给前台用户端；所述评估单元，用于向前台用户端进行评估，实现个人学习效果评分、学习心得评分、学习总时长评分、阅读持续时长评分；所述中间数据采集单元，用于采集个人学习效果评分、学习心得评分、学习总时长评分、阅读持续时长评分、组织建设考试分数、组织建设考试次数数据。6.根据权利要求5所述的一种智慧平台，其特征在于，所述平台还包括整体效果评估模块，所述整体效果评估模块中设有bp神经网络，以个人学习效果评分、学习心得评分、学习总时长评分、阅读持续时长评分、组织建设考试分数、组织建设考试次数数据作为bp神经网络的输入层数据，以学习评估值作为bp神经网络的输出结果。7.根据权利要求6所述的一种智慧平台，其特征在于，根据输出bp神经网络的输出结果，向前台用户端提供相应的积分奖励。8.根据权利要求1所述的一种智慧平台，其特征在于，还包括电子会议单元，组织者对会议完成准备工作后，将会议通知推送到前台用户端；特定人员接收到通知后根据自身条件选择与会方式，与会方式包括电子会议及实际到场会议；若选择电子会议组织者实时将重要的会议内容通过视屏、语音或者文字推送给需要参加会议的特定人员，让他们在工作间歇的碎片时间里就能了解到会议的重要内容，通过视频、语音或者文字参与讨论、表决；若选择实际到场会议，则需到场签到、参加会议并形成会议决议，最后通过后台服务器端向前台用户端发布并推送会议记录。
技术总结
本发明提供一种智慧平台，包括前台用户端以及后台服务器端，所述后台服务器端包括表现层、服务层以及存储层，所述服务层包括特定人员管理单元、学习自测单元、爬虫单元、评估单元、中间数据采集单元，所述前台用户端用于访问所述表现层，并向所述表现层提交相应的访问请求，所述表现层基于互联网协议所述服务层进行数据交互，用于向所述服务层转发相应的访问请求，并将服务层的处理结果向所述前台用户端进行展示，所述服务层一方面与表现层进行数据交互，另一方面与存储层进行数据交互。另一方面与存储层进行数据交互。另一方面与存储层进行数据交互。
