英语陪练专家

陈培荣：“幸福教育”的奠基⼈

悄悄话（1／1张）

⼀简介：

陈培荣，⼥，1964年出⽣，东城区景泰⼩学校长

陈培荣以“幸福教育”为办学理念，为孩⼦们在童年时期铺筑道德和⼈格基⽯。她提出“让学⽣享受幸福的教育，让教师享

受教育的幸福”；创建了以“⼈⼈体验”为特⾊的7类14项45门“⼈⼈”系列校本课程及《景泰⼩学学⽣学习习惯培养⽬

标》；使该校成为同⾏嘉许的名校。

⼆事迹：

以“幸福教育”润泽师⽣

京城⼩学的校长该有怎样的⽓质？在教育媒体⼈看来，陈培荣校长就具有典型的京城⼩学“校长⽓质”，雅致得体，温良

婉约。

陈培荣曾经是景泰⼩学⼀名优秀的语⽂教师、教学主任，对学校有着深厚的感情。36岁时调离景泰⼩学担任校长，成为

了当时区⾥最年轻的校长。在景泰⼩学最需要的时候她⼜领命回归，带领着南城这所普通⼩学跻⾝京城名校⾏列。陈培

荣归结为⾃⼰“有福⽓”：困难时总有⼈伸出援⼿，⽼师和⼲部们都乐意为她的⼯作分忧；教师之间，⼲群之间关爱包

容，学校凝聚⼒强，对此她⼼怀感激。事实上，她真实、坦荡、亲和、平易的为⼈之道，她对教育深刻的体悟和见识，

是她得到⽼师和教育同⾏嘉许的成功秘笈。

2004年，陈培荣出任景泰⼩学校长。开学第⼀天，⼀个⼩男孩在校门外拉着奶奶的⼿嚎啕⼤哭，爸爸妈妈怎么劝孩⼦也

不肯进校，陈培荣⾛过去蹲下⾝，拉住⼩男孩的⼿说：“学校多好啊！有⽼师、同学，还有很多有趣的活动。”谁知这个

⼊学第⼀天的孩⼦⼀把推开校长，边哭边喊：“学校不好，⼤家都说上学最苦了！”孩⼦的⼀番话让陈培荣的内⼼五味杂

陈，社会对学校教育的认识偏差在影响着⼀个6岁的孩⼦，教育到底要给予孩⼦什么？

随后，陈培荣在全校范围进⾏了⼀项“学⽣幸福感”的调查。令她颇感震撼的是，调查过程中，低年级⼩学⽣竟然说出

了“我不幸福”的话。通过调研少数学⽣存在的学业压⼒⼤、缺少⾃信⼼、独⽴性差、依赖性强等问题，被明确地摆在了

桌⾯上。

学校教育是为了什么？现有的教育模式是否能够突破……陈培荣⼀直思考、探索着问题的解决之道。在实践和理论的探

究中，“幸福教育”这个概念⽣动明晰起来了。2005年，陈培荣在景泰⼩学正式提出“幸福教育”办学理念——让学⽣享受

幸福的教育，让教师享受教育的幸福。让师⽣从各⾃起跑线上跑出⾃⼰最快速度……

教师幸福，学⽣才能幸福。

撬动教师的幸福感，陈培荣校长有着独到的见解：“⽤幸福才能塑造幸福，⽤美好才能塑造美好。任何关爱，只能通过

⼈的传递，才显得真切、动⼈，谁都没有办法改变。”正是这样的理念使得⼀个⼜⼀个优秀的教师聚拢在她的⾝边。

陈培荣校长给⽼师最深的印象是爱笑，⽼师从她的笑容⾥感到了⿎励、肯定与宽容。⼀次陈培荣校长去听⼀位中年教师

的课，⽼师说：“我就怕领导听课，仿佛世界末⽇到了！我觉得当⽼师最不幸福的就是这个事！”校长笑着说：“别怕！我

可不是来挑刺的，我是来与你⼀起研究的。咱们边上课边研究。”那笑容是安慰和⿎励。课上，陈培荣及时捕捉住课堂

呈现的亮点与⽼师交流，或者提出更好的教学策略⿎励⽼师再尝试。下课后校长对这位⽼师说：“你课上得挺好的，孩

⼦们多喜欢你呀！轻松点相信下次会更好。”多年后这位⽼师已经成长为市级⾻⼲教师，但那次校长听课细节始终让她

感慨：“在校长和蔼的笑容⾥，我真切感受到了⼀种幸福,再也不怕有⼈听课了！”

陈培荣⼼⾥牵挂着每⼀个教师的幸福。对于刚⼊职的青年教师，她会热⼼的给她们介绍对象，她说：“年轻⼈，感情⽣

活稳定了，⽗母才放⼼，她们才能安⼼⼯作，持续发展。”学校⾷堂的⼀位临时⼯，爱⼈从外地来北京，夫妻俩为住房

发愁，陈培荣为了让他安⼼⼯作，将⾃⼰的⼀间平房借给了他。为了不给他增加⼼理负担和经济压⼒，她说：“房⼦有

⼈住才有⼈⽓，你给我看房⼦，我放⼼。”教师的⼦⼥上幼⼉园、上中学她都记挂在⼼⾥，积极帮助联系。教师⽣病住

院、家属住院她不仅联系医院，还帮忙选择专家。⽼师们都说：“有陈校长在，我们就有主⼼⾻。”陈培荣深知，只有当

教师热爱⽣活、⼼态阳光、内⼼充实时，才会⾃然⽽然地照亮和温暖着学⽣的⼼房。

教师热爱⽣活、⼼态阳光、内⼼充实时，才会⾃然⽽然地照亮和温暖着学⽣的⼼房。

学⽣幸福，教育才有魅⼒。

陈培荣校长认为教师和家长都应该关注学⽣作为社会⼈的⼈格独⽴，保障

孩⼦拥有⾃由快乐的童年。陈培荣常说：“教育应该惠及每⼀个孩⼦，切切实实遵循教育规律，按照孩⼦的发展阶段去

给予他相应的教育供给，教育的魅⼒就是让所有的孩⼦受益。”

“要想让学⽣幸福，就要让学⽣的在校⽣活丰富起来，让学⽣的学业负担

减轻下来。”陈培荣校长认为要改变⽬前的教育现状，必须从课程和评价做起。

景泰⼩学的“⼈⼈”课程在东城区可谓是⼩有名⽓。如果哪所中学的孩⼦在初⼀⼊学的才艺展⽰会上能即兴演唱英⽂歌曲

串烧，⽼师⼀定会好奇的问：“你是景泰⼩学毕业的吧。”景泰⼩学“⼈⼈”课程中的《快乐英语⼈⼈唱》开启了北京市唱歌

学英语的先河。⼗⼏年前为了解决学⽣英语学习没兴趣，不爱学，陈培荣校长⼤胆的提出了“唱歌学英语”这⼀想法。每

天中午1点10分到1点半的20分钟内，全校都会响起英语歌曲，“⼀些流⾏歌曲《我和你》、《⽆与伦⽐》、《爸爸去哪

⼉》……孩⼦们全会⽤英语唱出来。”为了“真正读懂学⽣”，12年来她始终关注着孩⼦们对歌曲的兴趣点，将英⽂歌曲不

断更新，更多的融⼊时尚流⾏的元素。“⾛出景泰⼩学，我们会唱100多⾸英⽂歌曲。”毕业的学⽣⽆不⾃豪的炫耀。“唱

英⽂使我的孩⼦敢⼤胆的说英语了。”家长们内⼼由衷的⾼兴。

陈培荣校长认为对不同的学⽣应该因材施教，释放⼉童的天性，促进⼉童主动发展。她从学业评价上⼊⼿，真正减轻学

⽣过重负担，将学业⽔平考核的考场设置在校外，这在北京市也是⾸创的。⽛膏、糖果、悠悠球……在学校附近超市⾥

学校⼀年级的“⼩⾖包”们揣着20元钱，可⾃主选择1⾄2样商品，⾃⼰看价签、购买物品、算账、买单。⼀（2）班学⽣

郭优利兴奋的举着战利品向陈校长展⽰，这是他第⼀次单独在超市⽀付账单。“我购买了⼀个悠悠球，它标价15元，我

要给营业员阿姨20元，她应找我5元。数学真好玩，买东西时就能派上⽤场！”陈培荣认为，⾛出课本，⾛进⽣活，亲⾝

体验，可让孩⼦们感受到学习数学的乐趣，也让孩⼦们意识到⽣活处处有数学。

学业负担减下来了，⾝体素质也要提上来。早锻炼是学校坚持了⼆⼗⼏年的常态⼯作。每天晨光微熙时，陈培荣校长已

经站在了操场上，她会亲⾃督促早锻炼，并和体育教师交流训练计划。有⼀个中年级的⼩⼥孩，同学都叫她“胖妞⼉”，

在集体中⼗分不⾃信，家长特别苦恼。陈培荣校长知道后，亲⾃与家长⾯对⾯的沟通，共同制定了减肥计划，创新的成

⽴了学校“胖胖团”，每天早晨“胖胖团”按计划科学训练，校长陪练也成为了校园⾥的⼀道亮丽风景。陈培荣还亲⾃指导家

长给孩⼦合理膳⾷，不少“⼩胖⼦”成功减重。这位⼩胖妞⼉在集体中找到了⾃信，孩⼦们的脸上洋溢着幸福的笑容。在

陈培荣办公室的电脑桌⾯上,《全校学⽣肥胖调查表》、《全校学⽣视⼒检测表》显得尤为醒⽬，她时刻关注着学⽣在⽂

化学习的同时，通过学校丰富多彩的体育活动使学⽣在⾝体形态、⾝体素质上得到应有的发展和提⾼，为每⼀个孩⼦带

来充满健康阳光的未来。

如今陈培荣在校长岗位上已经⼯作了16年，获得了北京市百名好校长、好书记，东城区⾸届优秀校长称号。她还在继续

潜⼼研究学校“幸福教育”的发展，调兵遣将，周密布阵，带领着北京南城这所名校悄悄发⼒。陈培荣校长深信：幸福是

⼀个⼈道德、⼈格的基⽯。这也是她在“幸福教育”这条路上不懈追求的原因。

责任编辑：朱佳琪（EN042）