《英语单词拼读规则表》
字组概念的引入
字母是书写英语单词的最小单位,音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音
字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对
应一个音素,有时两个或三个字母对应一个音素。
字组指的是一个或几个字母在起,发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位,一个字组
对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系,一个字组总是对应着
一个音素。字组分为元字组和辅字组两类,元字组是对元音字母和元音字母组合的合称;辅字组
是对辅音字母和辅音字母组合的合称。
字母数量少(26个),字组数量多(73个),但在同一个单词中,字组数少于或等于字母
数,以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词,字组数是三个ch-i-ck,字
母数是五个c-h-i-c-k,记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点,只有引入“字组”这一概念才能使单词
的“音”与“形”统一起来。如chick一词,如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k,我们并不知
道每个字母发什么音,只有把ch、i、ck看成字组,以字组为单位来看待这个词,才能看出词形
与读音之间的对应关系,ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方
式,比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语是一种拼音文字,不认真总结单词里每个字组的读音规律,不是把单词的拼写形式与其
读音联系在一起,不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系,那么,记忆单词就要从
三个方面来记忆:记词形、记词音、记词义。
掌握一定的拼读规律,可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一
个整体来掌握,见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音;反过来,听到一个单词的发音,就
能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形,也就
记住了词音,记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面(记词形、
记词音、记词义)简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼
写”看作一个整体,即“音形一体”,只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记
词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。
总之,基于七十多个字组的识记单词方式,远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、
速度快、记忆时间长。听音知形,见形知音,音形互佐,见到一个单词能够读出来,会读的单词
能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系,有声地学习英语,学起来才会
感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握,才可以大大地降低识记英语单
词的难度。
记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写,还要学习其用法,了解单词的语法属性,了解单词
与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处,也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不
够的,但也就是单词的拼读问题象一座山一样,挡住了许多学习者前进的道路,他们不能轻松应
对英语单词的拼读问题,也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见,尽早、尽快、尽可能好
地掌握英语单词的拼读规律,对英语学习者来说是非常重要的。
英语字组表
元音字母:
aei/you
元音字组:
arerirorur
areereireoreure
ai/ayairalau/aw
eaeareeeerei/eyeu/ew
ie
oaoar/ooroi/oyooou/owour
ui
辅音字母:
bcdfghjklmnpqrstvw-xy-z
辅音字组:
ch-ck-dgedr--dsghgu-kn--mn
-ngphqu-sh-tchthtr--tswh-wr-
关于《英语单词拼读规则表》的几点说明
字母是构成单词的基本单位,反过来说,单词是由字母构成的,但是单词
的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系,倒是字组与音素之间存在着
一对一的关系,即一个字组对应一个音素。因此,以字组为单位记忆单词远比
以字母为单位记忆单词更合理,可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对
一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素,“形”指的是字组而不仅仅
是字母。由此可见,在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是
非常有必要的,可以很大程度降低记忆单词的难度,延长遗忘时间。
深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系,深入了解英语单词中的字
组与单词中各个音素之间的一一对应关系,可以使学习者准确地把握英语单词
字组
元字组
元音字母
元音字组
辅字组
辅音字母
辅音字组
的读音和拼写,避免会读不会写或者会写不会读的现象,可以准确、牢固地记
住英语单词,从而大大降低记忆单词的难度。
一、元音字母在重读音节中的读音
元音字母读音例词编号
a
在开音节中
[ei]nameplaneJanebabycake1-01
在闭音节中
[?]bagdadhatmapblackback1-02
e
在开音节中
[i:]hethemeChine1-03
在闭音节中
[e]bedletpendeskyegg1-04
i
在开音节中
[ai]bikeflydrivetimenicekite1-05
在闭音节中
[i]fishbigdrinksitmilkswim1-06
o
在开音节中
[ou]thoclogohoehomeno1-07
在闭音节中
[]clocknotboxshopsock1-08
u
在开音节中
[ju:]studentexcudutyTuesday1-09
在闭音节中
[]buscupjumpmuchlunch1-10
在开音节中,元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:]音,例如:Junebluerulersuper
1-11
二、元音字母在非重读音节中的读音
元音字母读音例词编号
a
[]Chinaanotherwomanbreakfast2-01
[i]orangecomradevillagecabbage2-02
e
[]hundredstudentopenweekend2-03
[i]chickenpocketbeginchildren2-04
i
[]/[i]holidaybeautifulfamilyanimal2-05
[ai]exercisatellite2-06
o
[]condtonightsomebodywelcome2-07
[u]alsozerophoto2-08
u
[]autumndiffcult2-09
[ju:]popularcongratulationJanuary2-10
动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operate
2-11
u处在开音节位置,又在辅音字母jlrs后面时,读[u(:)]音,例如:JulyinfluenceFebruary
issue
2-12
在非重读音节中,许多单词中的元音字母aei即可以读作[]音,也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音
元音字母读音例词编号
a在[w]音后面
[]wantwhatwatchwashquality3-01
a在fnskphspssst
th前
[α:]
afterplantgraphaskgraspglassfast
father
3-02
i在-nd-ld和gh前
[ai]findchildlighthigh3-03
o在-st-ld前
[ou]mostpostcardoldcold3-04
o在mnvth前
[]comemonkeylovemother3-05
四、-r音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组读音例词编号
ar
ar在[w]音后面
[α:]
carfarmdarksharpener4-01
[:]warmquartertowards4-02
or
or在[w]音后面
[:]fortymorningshort4-03
[:]wordworkerwor4-04
erirur[:]certainlybirdThursday4-05
辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发
音。例如:carrysorryhurry
4-06
-r音节在非重读音节中通常读[]音,例如:dollarteachermartyrforgetSaturday
4-07
五、-re音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组读音例词编号
are
[ε]
caredarehare5-01
ere[i]heremere5-02
ire[ai]firehirewire5-03
ore[:]morescorebefore5-04
ure[ju]purecure5-05
areereireore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[]音,例如:picture
pleasure
5-06
重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,
字母Rr读[r]音。例如:parentzerostoryduringinspiring
5-07
某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。
例如:orangeveryAmericanparagraph
5-08
六、元音字组在重读音节中的读音
元音字组读音例词编号
ai/ay[ei]afraidrainwaitdayplay6-01
air
[ε]
airhairchairpairrepair6-02
al
al在fm前
[]smallballtalkwallall6-03
[:l]alwaysalsosaltalmost6-04
[α:]
halfcalm6-05
au/aw[:]autumndaughterdraw6-06
ea
[i:]teacheasycheapplea6-07
[e]heavybreadsweaterweather6-08
[ei]breakgreat6-09
ear
[i]heardearnearclearyear6-10
[ε]
bearpearwearswear6-11
[:]earthlearnearly6-12
ee[i:]jeepweekgreenthree6-13
eer[i]pioneerdeerbeer6-14
ei/ey
[ei]eightneighbourthey6-15
[i:]eitherkey6-16
eu/ew在
jlrs后
[ju:]newfewnewspaper6-17
[u:]flewbrewjewelry6-18
ie/ei[s]音之后
[i:]piecefieldreceive6-19
oa[ou]coatJoanboatgoal6-20
oar/oor[:]roarboarddoorfloor6-21
oi/oy[i]noipointboytoilet6-22
oo
[u:]broomfoodtoothschool6-23
[u]booklookcookfootgood6-24
ou/ow
[au]flowerhoucountdown6-25
[ou]knowrowthrowthough6-26
[]youngcountryenough6-27
[u:]groupyousoup6-28
our
[:]couryourfour6-29
[au]ourhourours6-30
[:]journey6-31
ui[ju:i]fluidsuicidetuition6-32
在jlrs后
[u:]juicefruitsuit6-33
七、非重读音节中元音字组和字群的读音
元音字组或字群读音例词编号
ai/ayei/ey[i]Sundayforeignmonkey7-01
ow[ou]yellowsparrowtomorrow7-02
元音字组在非重读音节中读[]音或[i]。
例如:neighbourriousfamousbiscuitcoffee
7-03
-sion-tion[n]impressionnation7-04
-sion在元音字母后
[n]visiondecisionoccasion7-05
-tion在s后
[n]questionsuggestion7-06
-sten[sn]listen7-07
-stle[sl]whistle7-08
-sure[]pleasuremeasure7-09
-ture[]pictureculture7-10
八、元字组在复合词非重读音节中的读音
复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼
读。
例如:
everyday[ei]
handbag[?]
blackboard[:]
8-01
有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词。其中的非
重读部分要按非重读音节的读音规则发音。
例如:
sun太阳+day[ei]日子>Sunday[i]星期天
holy神圣+day[ei]日子>holiday[i]假日
break中断+fast[α:]斋戒>breakfast[]早餐
cup茶杯+board木板[:]>cupboard[]碗柜
8-02
九、辅字组的读音
辅字组读音例词编号
b
[b]bikebusbag9-01
[/]bombtomb?9-02
c
c在e前或在i/y前
[k]cakepicturecoatmusic9-03
[s]facedecidecinema9-04
ch
[]muchchickrichteacher9-05
[k]schoolheadachechemistry9-06
[]machineChicago9-07
-ck[k]cockpocketblackknock9-08
d[d]doctorbreadhandday9-09
-dge[]bridgefridge9-10
dr-[dr]childrendriverdrink9-11
f[f]fivefourbreakfast9-12
g
g在ei/y前
[]baggardongo9-13
[]orangelargeGerman9-14
gh
[f]coughenough9-15
[/]lightdaughterhigh9-16
gu--gue
gu在非重读音节中
[]guessleaguedialogue9-17
[w]languageanguish9-18
h
[h]hotheadhouhand9-19
[/]hourhonest9-20
j[]jeepjarjokejoinJuly9-21
k[k]kindbikeskatemakeweek9-22
kn-[n]knifeknowknock9-23
l[l]lifemilkschooltall9-24
m[m]monkeycomeautumn9-25
-mn[m]autumncolumnsolemn9-26
n
n在[k][g]音前
[n]notshinetennote9-27
[]unclethankhungry9-28
-ng[]morningyoungwrong9-29
p[p]paperplanepigshippen9-30
ph[f]elephantphototelephone9-31
q[k]Iraq9-32
qu-[kw]qualityquite9-33
r[r]redrubberruler9-34
s在词首或清辅音前
元音字母间或浊辅音前
[s]sitsleepdesk9-35
[z]musichusband9-36
sc-
[sk]scarlet9-37
[s]musclescience9-38
sh[]shefishshirtwash9-39
t在通常情况下
在弱读字母iaieio前
[t]tenlettermeet9-40
[]patientnation9-41
tch
[]watch9-42
th在通常情况下
在冠词代词介词连词中
在词尾-the-ther中
[θ]
thinthirtymethod9-43
[]thethewiththan9-44
[]clothefatherweather9-45
tr-[tr]treetraincountrytruck9-46
v[v]veryvoiceloveleave9-47
w
[w]weekwinwakesweetwait9-48
[/]answertwo9-49
wh-
wh-在字母o前
[w]whatwhenwhitewhy9-50
[h]whowhowhole9-51
x
在重读元音前
[ks]boxtextexerci9-52
[gz]examleexistexact9-53
wr-[r]write9-54
y-[j]yesyardyellowyoung9-55
z[z]puzzlezerozoo9-56
十、英语语音名词解释
1.音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发
音不响亮,不能单独构成音节([m][n][][l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个元字组
就有几个音节。
0-01
2.音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一
个属于后面的音节。
例如:let-termem-berchil-drendaugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后
面一个音节,如果前面一个音节里的元音是短音,则辅字组属于前面一个音节。
例如:长音pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-ther
短音v-enstud-ymoth-erver-ymod-leweath-er
0-02
3.重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使
用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。
0-03
4.开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如:noblueba-by
stu-dent-cret.
②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音
节。例如:namethebikehomeex-cu.
0-04
5.闭音节单个元音字母后面有辅字组(rwy除外)且以辅字组结尾的重读音节。例如:
bageggfishnotcup
0-05
6.双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如:′stu-dent′Chi-na′c-ond′au-tumnin-′deed
含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的
重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如:
a′boutbe′foreex′cure′pairfor-′get-fulin-′ven-tor
0-06
7.多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如:′el-e-phantcon-grat-u-′la-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如:scien′
tificim′pression′nation
0-07
字母、字组和字群
字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位,英语单词中
的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起,发一个共同的音素。字组是英语单词发
音的基本单位,通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。(如:-tion-sion-sten
-stle-ought)
为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢?
从书写形式上看,英文是由一个一个的字母构成的,但每一个字母并不一
定对应一个音素,倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音文字,经
过一段时间的学习,许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一
对一的关系,从“单个字母拼合单词”的识记的方式,过渡到“在字组的基础
上识记单词”,并“悟”出一些拼读规律。学习者为这个“悟”字付出了太长
的时间。
所以学习英语应该尽早识记字组,即三十多个元字组,和三十多个辅字组,
以字组为基本单位本记忆单词。
在六七十个字组的基础上识记单词,远比在在二十六个字母的基础上识记
单词的效率高、速度快,记忆时间长,可以在很大程度上降低识记英语单词的
难度。
元字组
在《英语单词拼读规则表》中,元字组指的是:元音字母和元音字组。
元音字母指的是五个元音字母AaEeIiOoUu。元音字母数量虽少,但出现
的频率高。
元音字组由两个或三个元音字母组合而成,少数几个辅音字母(rlwy)也
可以和元音字母一起组成元音字组。
辅字组
在《英语单词拼读规则表》中,辅字组指的是辅音字母和辅音字组。
辅音字母:bcdfghjklmnpqrstvwxyz。
辅音字组:ch-ck-dgedr-ghgu--guekn--mn-ngphqu-sc-sh-tchthtr-wh-
wr-。
元音字母
元音字母共有五个:AaEeIiOoUu。Yy和Ww也可以当作元音字母来用,当这两个字母出
现在单词(或音节)的开头时,通常被当作辅音字母来用;如果不是出现在词首,Yy、Ww经常
被当作元音字母来用,Yy相当于元音字母Ii,Ww相当于元音字母Uu。元音字母出现在重读音节
时,或者是开音节,或者是闭音节。元音字母出现在非重读音节里时弱读为[]或[i]音。
元音字组
元音字组分为:-r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。元音
字组数量多,只有少数几个元音字组出现的频率较高。-r音节元音字组有五个:
arerirorur;-re音节元音字组也有五个:areereireoreure;普通元音字组数
量较多,常用的有:ai/ayairalau/aweaeareeeerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oy
ooou/owour等。此外,还有:oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等
不常用的元音字组。
辅音字母
单个辅音字母其有21个:BbCcDdFfGgHhJjKkLlMmNnPpQqRrSsTt
VvWwXxYyZz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。
个别辅音字组发两个音,如:gu-qu-sc-。
有的辅音字组经常出现在音节的开头部分,如:dr-gu-kn-qu-sc-tr-wh-
wr-;有的辅音字组经常出现在音节的末尾,如:-gue-mn-ng-tch;还有的辅
音字组在单词中的位置比较灵活。
《表》九,还有少数辅音字组没有列出,如:-ds-tsps-等。
字组名与字组音
字组的名称叫字组名,如th就叫th字母组合,ar就叫ar字母组合;字组
在单词中所发的音素叫字组音。
字组名对字组的称呼、叫法称为“字组名称”,简称“字组名”。英语里
有26个字母,我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和
他们的“名称”并不都是一样的。
字组音字组在单词中所发的音素叫“字组读音”,简称“字组音”。
单词注音方法推荐
在阅读过程中经常需要给一些生词注音,如果把音标写在单词的附近,一是麻烦,二是没有足够
的空间来写音标,三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。
实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音,不知道的信息可能是这个词的重音位
置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。
所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。
使用的符号为:长音符号_短音符号.重音符号′[]音符号。[i]音符号丨哑
音符号
其中短音符号.和重音符号′也可以充当音节分割符号。
这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音,少数辅音字组的读音还得
靠音标来标注。
例如:
student
student′stu·dent
study
stud·y
condolence
con′dolence
feature
fea·turefeature
feather
feath·er
brownbrown
country
sympathy
记忆英语单词的三种境界
学习英语难免要记单词,在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。
初学阶段,由于所掌握的词汇量少,对构成单词的各个字母应发的音不清楚,学生又不可能
先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感,简单地采用机械记
忆法。这时不仅要机械地记忆单词,还要逐步识记忆常用的字组(元字组、辅字组等)。
在掌握了一定数量的词汇后,再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多,需要用在
复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。
英语是一种拼音文字,不认真总结单词里每个字母的读音规律,不是把单词的拼写形式与其
读音联系在一起,在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系,那么,记忆单词就会有三重
负担:记词形、记词音、记词义。
掌握一定的拼读知识,可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个整
体来掌握,见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音;反过来,听到一个单词的发音,就能够
根据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形,也就
记住了词音,记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。将记忆单词的三重负担(记词形、记
词音、记词义)改为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”
看作一个整体,即“音形一体”,只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。将“记词形、
记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。
第三个阶段:利用构词学知识,掌握少量的词根、词素,结合拼读规则,可以快速、高效地
学会并记住许多单词,迅速扩大词汇量。
判断单词读音的三个步骤
一、数元字组的个数
数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。
二、划分音节
划分音节时以元字组为核心。
三、找出重读音节
1.单音节词都是重读音节
2.双音节词通常是第一个音节重读(前缀不重读)
3.多音节词在倒数第三个音节上重读
关于iaieioiu
ie是个元音字组,而iaioiu有时发两个元音,是两个字组,如:radio;有时
只发一个元音。如:patientnationallegiance,但是在计算音节的数目时要把它
们当成两个音节来计算。
本文发布于:2022-11-24 05:49:49,感谢您对本站的认可!
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