高三英语教学计划

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高三英语课程教学计划范文三篇

高三英语课程教学计划范文三篇

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目

标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面

实施过程的总和。下面是本文库收集整理的高三英语的教学计划，供大家参考借

鉴。

高三英语的教学计划1

一、教材分析

（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以《名师伴你行》这本教学

用书为主，教师应根据各班学生的情况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法

专项的复习，在一定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。

二、学生分析

（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

本届学生虽然已经过两年半的高中英语学习，但情况仍不乐观，文理科仍有

一定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合能力堪忧，

学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。所以在对学生全面强

化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成

为专项与整体复习中的一大挑战。

三、教学目的要求

根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将

群策群力，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而提高高三年级

复习课的效率和学生英语语言的综合运用能力。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

1、狠抓词汇教学

对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们打算把词汇复习穿

插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。

2、夯实语法基础

重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容

和运用。重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从

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句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。计划在授课

时结合《名师伴你行》进行语法复习。

3、加强语篇训练，进行限时阅读

高考十分注重考查学生的阅读能力，完型填空和阅读理解比分较大。培养学

生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。每天要求学生在

十分钟内完成一篇限时阅读并及时评讲。

4、重视书面表达

书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题，要点

齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累

习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练，提高写作能力。

5、加强英语听力英语听力再次进入高考试卷，加强学生的英语听力理解尤

为重要。学校将利用周二至周五第五节课对学生进行统一的训练。

高三英语的教学计划2

一、指导思想

根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx

年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通

过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学

生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深

入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

二、复习教学

（一）加强研究

1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考

试说明》，明确复习教学要求。关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试

说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考

英语命题题型分值变化。

2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语

试题，20xx年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等

课改地区的试卷。

3、研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。

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4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地

制订切实可行的复习方案。

（二）继续夯实基础

1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵

和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，

不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能

力。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词

义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。

2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。

二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

（三）培养应试能力

1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读

训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。指导

学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。研究网上阅

卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。

3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强

听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相

结合，培养学生耳感。

（四）提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高

考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努

力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健

康。

三、时间安排

（一）20xx年2月末到3月中旬

继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

（二）20xx年3月中旬至4月中旬

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二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突

出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分

配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语

复习资料》。

（三）4月中旬到5月中旬

前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点

培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。重视

考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累

解题经验，确保该得到的分不丢失。

（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学

生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。

高三英语的教学计划3

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知

识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有

效地进行复习，更好地制定计划，首先我们必须明确复习的.任务。

我们说，复习的任务大致有三项；

（1）强化记忆，使学习的成果牢固地内存在大脑里，以便随时取用。有些

学生抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了。对学习丧

失信心；有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击，

但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很烦恼。

（2）查漏补缺，保证知识的完整性。影响学习的因素很多，在一个漫长的

学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难

免出现漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习

的学生。学习中的漏洞和缺欠，都及时地得到了补足，很少在学习上＂欠债＂。

因此，他们的知识总是比较完整的。

（3）融会贯通，使知识系统化。有人说：

＂智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。＂这里所说的＂一种组织

起来的知识体系＂，就是指系统化的知识。可以说，形成系统化的知识这正是复

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习的中心任务。

在此基础上，我们商量制订了以下计划，以供参考。

新课的传授可以当作是阅读理解的训练，培养学生的自学能力，同时也可增

加学生的词汇量。估计在上半学期可授完新课。之后便是全面的复习。根据高考

的类型，复习主要分为听力，单选，完型填空，阅读理解，改错及写作六大类。

当然英语的知识是综合的，不能把任何一项孤立起来，所以每项复习都是相辅相

成的。且在上半学期的新课传授中，也应结合各类复习，如：每天一听，每日一

篇，每周一作等等。为了更加明确各项计划，具体安排如下：

听力

我们知道语言的学习需要一种环境，经常处在某个环境中，自然而然地你就

会开始接受这种语言，这种变化是逐渐而缓慢的，所以我们并不期待同学们在听

力方面有迅速的提高，只希望他们能慢慢地适应。为此，我们订下了＂Daily

listening＂这个计划。每天课上都会听一篇较短的练习。听的时候提醒他们调

整好心态，以防考试时过于紧张；其次做听力题之前，对题目的理解也同非常重

要的。对于一篇较长地文章，同学们很难记住所有的内容，只能根据题目的要求，

有选择性地听取信息，这就需要同学们认真研究每个题目。除了这每天一听之外，

每周我们还安排一次综合听力。

单选

此项虽在考试中分值较少，但其灵活度已大大增加，不再局限于语法，词组，

各种类型都可能出现。所以对于该项的训练可综合在各项复习之中，随遇随解。

专题训练每周一次，形式多样化。

完型填空

此项练习对同学们来说是最为头痛的一项，甚至有一部分同学对此有一种恐

惧心理，不愿面对这样的题目。其实这是一种缺乏自信的表现，正因为他们对此

没有把握才会不愿面对。针对此种情况，我们准备通过多做多练来消除这种心理，

让他们习以为常。计划每周两篇。

阅读理解

此项练习对同学们来讲是较为关键的一项，不仅是占分较多，且数量较大，

如何把握住时间的分配也是一个难题。有的同学过于细心会导致时间不够；相反

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则会失分很多。我们要求同学们在平时训练的时候就要养成一个习题，那就是先

理解题目再理解文章。这样可以有针对性地研究文章，对于无关紧要的信息可以

很快带过，这样既可以省时间又可以提高正确率。计划每天一篇。

改错

在此练习中词性显得尤重要。提醒同学们不同的词性在句中可能出现的问

题，例：名词的单复数及有无定冠词；动词的时态、语态及非谓语形式；形容词

和副词的转换等等。此项内容没有定量，只是每周必做。