佐乐米

三年级写事作文

三年级写事作文汇编五篇

三年级写事作文篇1

今天写完了生字便写日记，我想来想去，想到正在河边钓鱼爸爸。

我走到爸爸面前，他正在聚精会神地钓鱼。钓鱼的工具是：鱼线、鱼钩、浮

标、鱼杆。爸爸把米拌上酒，再把拌好的米撒在水草边；再在钩子上上鱼饵，然后

以扔，扔在水草边。我问爸爸：“你为什么老是把鱼钩扔在水草边？”爸爸说：

“草底有很多鱼”。哦！原来是这样，忽然浮标往下一斜，说是时，哪是快爸爸急

忙把鱼杆一提只见一条小鲤鱼在鱼杆上使劲甩着身子我把它放进了桶里。

钓鱼能陪养我的耐心。

三年级写事作文篇2

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学三年级学生刚刚接

触“正式”作文，比较陌生。很多同学对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉,

作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后

语。那么如何引导三年级学生“作文入门”呢？以下几“多”十分重要。

一、多读

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是要“多读书，读好书。”

在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加

深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的

思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需

要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽

视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分

自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅

读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的

习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅

《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》

等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作

文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

二、多说

“说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的

能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我们发现，平时不

善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉

诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我们在作文教学

中特别注重学生说话能力的培养。我们让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或

亲自参加的.各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什

么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

在一次作文课上，我们先对一位爱说话的男生提问：“你给大家讲讲你的妈妈

吧。”这位男生先是奇怪，但还是回答了：“我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一

条大辫子。”我们点了点头。他又补充说：“我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的

一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！”接着又问了其他几个同学，效果都不

错。于是，板书了《我的妈妈》，然后我们又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样

做，学生感到“胸有成竹”，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太“难”，而

是把它当成一种乐趣。

三、多写

作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实

践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼

思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”，直接贮藏

在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写

不出来。那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。如遇到一件有意

义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语

言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且

还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的

基础。

四、多改

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质

教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准

确、语言生动。

在课内，我们指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空

一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作

要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方

补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为

单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活

跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符

号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能

力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教

师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少

批。

这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。

五、多鼓励

学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给

予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的“闪光点”。

学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的

“闪光点”，更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”。我们常把学生习作中的

妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生“对自己的进步有满意的感

觉，对求学发生内在的兴趣”，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要

婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目

标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。

在此，佐乐米作文认为，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、

多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进“作文大门”，就能使

学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。

指导作文例文

例文1

生活是由各种各样的爱组成的。有亲人的爱，同学的爱，老师的爱但让我感动

的是来自一个陌生人的爱。

今天，阳光明媚，“这是心的呼唤，这是爱的奉献”我哼着小曲儿，独自出去

遛遛，但使我意想不到的事情发生了!

我在路上兴高采烈的骑着我的自行车，正当我得意洋洋冲上台阶的时候，一颗

石子正好别在我的车轮下面，使车子失去平衡，斜倒下来。当时我是头朝地的，在

我的头快要着地的时候，在那千钧一发的时候，在那万分紧急的时候，我的本能反

应使我的左臂撑在地上，发出“咯嘣”的一声。当时，我很紧张，趴在地上，剧痛

使我来不及多想，便在地上打滚。那个痛，使我永远都不会忘怀

后来，两位与我素不相识的老奶奶将我扶起来，看到我惨白的脸时，焦急不

堪，急忙把我送往医院。医生在拍片检查的时候，使我感到了刻骨铭心的痛，但老

奶奶的爱心和关心，将我的疼痛冲淡了

爱，世界上的爱有亲情，友谊，爱情，陌生情爱很微妙，这是不可改变的。

例文2

记得我五岁那年，有一次，妈妈带我去超市，

三年级写事的作文

。妈妈自己忙着买家庭用的生活用品，就在卖鱼肉、蔬菜的货台转悠，相中了

就买，全然不顾幼小的我对这些东西是极不感兴趣的。

等妈妈买完鱼，却发现我不见了。她急得满头大汗，快步疾飞，不停地询问，

最后在超市一个卖芭比娃娃的柜台前找到了我。我入神地看着穿着各式各样美丽衣

裙的芭比娃娃，心中充满欣喜与仰慕，忘却了妈妈和周围的一切。妈妈找到了我，

舒了一口气，上前一把抱住了我。我见到妈妈，急忙对她说："妈妈，我要芭比娃

娃!"售货员阿姨对妈妈说："孩子这么喜欢，给她买一个吧!"没想到妈妈刚听完阿

姨的话，竟头也不回地拉着我走了。一颗冰冷的泪珠落在了我的衣袖上。

回到家，我脑海里总是浮现着芭比娃娃那高贵可爱的身影，她轻盈地举手投

足，优雅地向我点头微笑。我吃不下一口饭。虽然我知道家里生活并不富裕，爸妈

有他们的困难，但我心里好想有一位芭比娃娃来跟我作伴呀!晚上，我独自躲在卫

生间，默默地祈祷：芭比娃娃，你快来到我身边!我默念了三遍，我觉得这样就会

梦想成真!

6月6日，一个令我盼望许久的日子，我的生日到了!随着生日蜡烛的点燃，

我闭上了眼睛，在心里说出了我的愿望――芭比娃娃，请你来到我的身边!当我睁

开双眼，哇!我震惊了，一位美丽的芭比娃娃站在了我面前!这时，一股暖流融进我

的心里，我的眼睛湿润了。我以为上帝听到了我的祈祷，给我送来了生日礼物，我

小小的心灵充满了快乐!妈妈亲切地对我："孩子，芭比娃娃来找你玩了。"过了几

天我无意中发现了一张超市购物小票，上面写着，芭比娃娃：100元。原来是妈妈

送给我的芭比娃娃。我的眼睛又一次湿润了。妈妈，你真好!

时光流逝，我已经11岁了，这么多年里，妈妈的头上生出了白发。我也明白

了妈妈给予我的不仅是生命，她把整个世界都作为礼物送给了我，还给了我一颗珍

惜生活的心。母爱无疆，我想对妈妈大声呼喊："妈妈，我爱你!"

三年级写事作文篇3

今天，我们在大操场上观看科技节开幕式表演。一共有两个节目，第一个节

目时小丑吹泡泡。四个小丑带着小朋友们上台，小朋友们拿着泡泡枪先吹起了泡

泡。一个男生吹了一个大泡泡，他得意极了，以为自己的泡泡是最大的。四个小丑

很惊讶，他们也尝试着吹了起来，结果他们的泡泡比男生的还要大。

第二个节目是火箭发射。只要一按开关，火箭就飞上了天。令人惊讶的是火箭

的尾巴冒出的不是烟，而是泡泡。火箭在我们的头顶上飞来飞去，一会儿飞到东，

一会儿飞到西，我们看得笑嘻嘻。第二个节目就在我们的欢笑声中结束了。

三年级写事作文篇4

暑假里，我随爸爸去奶奶家玩，我们坐在客车上，透过玻璃，欣赏窗外的风

景，柳树发芽了，大雁从南方飞回来，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”

字，好像在说：“春天来了，春天真美啊!”一路上，我和爸爸有说有笑，不一会

儿就到奶奶家了。

吃过奶奶精心准备的饭菜，奶奶便带着我和爸爸到菜园里种菜了，奶奶拿着一

包包种子，我指着一种粉红色的种子，说：“奶奶，这是什么种子啊?”奶奶笑呵

呵的说：“这是水萝卜种。”“哦”我应了一声。

奶奶把我领到垄沟头，教我种菜，奶奶边教边说：“种瓜得瓜，种豆得豆，种

什么就得什么，过几个月你们再来，蔬菜就好了!”这时，我突然萌生了一个想

法：种钱会不会得钱呢?我摸摸裤兜，正好有两元钱硬币，我高兴的在地上挖了一

个坑，把钱轻轻的放在里面，然后学奶奶的样子，买了点儿土。奶奶看见了，说：

“大孙女，你干什么呢?”我骄傲的说：“我种钱呢!”奶奶说：你种钱干什么

啊?”我说：“您不是说，种瓜得瓜，种豆得豆，种什么就得什么吗?”奶奶听了哈

哈大笑，说：“傻孩子，只有种子才能在地下发芽生长，钱是不会的!”爸爸笑着

走过来说：“是呀，钱是国家发行的呀!”我听了爸爸和奶奶的话，脸红了。

每当我到奶奶家帮奶奶种菜时，我都会想起这件事，这件事实在令我难忘!

三年级写事作文篇5

听说新开的维多利有一个水冰场，我迫不及待地来到这儿。准备在这儿学会滑

冰。我穿上冰刀，戴上护具，当我站起来的时候脚下就像踩了高跷，摇摇晃晃怎么

也站不稳。好不容易到了冰上却发现寸步难行，两脚不由自主地向两边滑，看来滑

冰不哪么容易，我扶着墙慢慢向前挪动，保持着身体的平衡，不一会果然能走了。

我开心极了，就开始得意忘形起来，刚一疏忽，咚的一声重重地摔了一跤，可

我发现一点不疼。于是我离开墙大胆的练习起来。正当我滑出感觉的时候，冰场下

班了。回到家里我穿着拖鞋搓着八字继续练习。第二天再来到冰场的时候，我只练

习了半小时，尽管频频摔跤，但滑起来已经有模有样了。

我心里高兴极了，脸上露出了灿烂的笑容。这次我不愿浪费一分一秒，一步一

个脚印的练习着。终于能在冰上熟练地转弯、滑行，我还试着练习各种花样。虽然

不知道摔了多少跤，我并没有放弃，当我在冰上自由滑行时，别人投来羡慕的目

光，我心里像吃了蜜一样甜。在我坚持不懈的努力下，我终于学会了滑冰。现在我

可以轻松自然地在冰上滑着，有种要飞的感觉，真好！