一鲸落万物生

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南平市2020—2021学年第一学期八年级期末质量检测

语文试题

（考试时间：120分钟；满分：150分；考试形式：闭卷）

友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。

一、积累与运用（20分）

1.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）

（2）烽火连三月，。（杜甫《春望》）

（3）日暮乡关何处是？。（崔颢《黄鹤楼》）

（4）天时不如地利，。（《孟子》三章）

（5），壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（6），绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》)

（7）《与朱元思书》一文中，侧面表现江水清澈的句子是：

，。

（8）《赤壁》一诗中化用典故，含蓄地表达自己怀才不遇、生不逢时的诗句是：

，。

2.下列句子中没有

．．

语病的一句是（）(3分)

A.能否规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

B.为防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度，为市民保驾护航。

C.每年的12月4日为宪法日，其设立的目的在于增强全社会的宪法意识。

D.央视《朗读者》受到观众们的好评，是因为节目新颖、内涵丰富的缘故。

3.阅读下面的文字，按要求作答。（7分）

松溪版画是一门古老又年轻的艺术，历史可追sù①(A.朔B.溯)至千年前的建安版画。

早期的松溪黑白木刻版画讲究刀法和黑白灰的甲（A.布局B.格局），而单一的黑白语言

在很大程度上限制了艺术家的创作表达。之后绝版套色木刻的引入拓宽了松溪版画的技法和

创作语言，保护了松溪版画的艺术性。各种颜色在有色纸上叠加会产生乙（A.意料之中

B.意想不到）的效果，使版画充满不确定性，使作品惟妙惟肖

．

②(àāo)。我

们期待更多的版画爱好者丙,尽享松溪版画之神韵，领略民间艺术之风采。

（1）为①处拼音选择正确汉字，根据②处加点字选择正确拼音。（只填序号）（2分）

①处②处

（2）从文中括号中选择符合语境的词语分别填入甲乙两处。（只填序号）（2分）

甲乙

（3）在文中丙处横线上填入语句，衔接最恰当

．．．

的一项是（）（3分）

A.爱上松溪、走进松溪、亲近松溪

B.爱上松溪、亲近松溪、走进松溪

C.走进松溪、爱上松溪、亲近松溪

D.走进松溪、亲近松溪、爱上松溪

二、阅读（70分）

（一）阅读《相见欢》，完成4～5题。（6分）

相见欢朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

4.下列对词的理解和分析不正确

．．．

的一项是（）（3分）

A.“西楼”点明词人登楼的地点，“清秋”交代深秋时节,渲染一种恬静的气氛。

B.“万里夕阳垂地大江流”这一句写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大。

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C.“试倩悲风吹泪过扬州”一句为全词的点睛之笔，表现词人对前线战事的关切。

D.这首词上片写景，下片抒情，由写景转到直言国事，格调由舒缓变为高亢激越。

5.“中原乱，簪缨散，几时收”一句表达作者怎样的思想感情？请简要分析。（3分）

（二）阅读下面文言文，完成6～9题。（16分）

吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事①，入朝堂，有朝士②于帘内指之曰：“是小子亦参

政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列③怒，令诘其官姓名，蒙正遽止之。罢朝,同列犹不能

平,悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名则终身不能复忘不如无知也。不问之，何损？”时人皆

服其量。

【注】①参知政事：官名，副宰相。②朝士：中央官员。③同列：同僚。

6.解释下列各组加点字。(4分)

（1）【过】A.不喜记人过

．

（）B.及鲁肃过

．

寻阳（）（《孙权劝学》）

（2）【止】A.蒙正遽止

．

之（）B.止

．

增笑耳（）（《狼》）

7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确

．．

的一项是（）(3分)

A.一知其/姓名则终身不能/复忘不如无知也

B.一知其/姓名则终身不能复忘/不如无知也

C.一知其姓名/则终身不能/复忘不如无知也

D.一知其姓名/则终身不能复忘/不如无知也

8.把下列句子翻译成现代汉语。(5分)

（1）蒙正佯为不闻而过之。（2分）

（2）罢朝,同列犹不能平,悔不穷问。（3分）

9.文章通过记叙一件事来表现吕蒙正的“量”，请用自己的语言概括这件事的起因和经过。

（4分）

起因：

经过：

结果：当时的人都佩服吕蒙正的度量。

（三）阅读下面的文字，完成10～14题。（20分）

七块红烧肉

①我十三岁那年的正月十三，天下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我

第一次离家住校。担子一头是两床沉甸甸的被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜，仅此

而已。

②三十年前，大年正月的乡村是热闹的。一路走过好几个村庄，地上都是红鲜鲜的爆竹

纸，屋里都是笑声，空中飘着酒菜的香气。因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两

个行人。

③担子很重，但一路泥泞，母亲不能放下歇肩，只能以换肩的方式来放松疼痛

的肩膀。

④“姆妈，我来挑一截。”

⑤“不要的，我行。”

⑥草色稀淡，野雨如烟。穿过枫河北端的滩涂，再过一个水村，绕着一条溪水转到对面

的山梁，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长河道时，乘渡船而过，爬

上河埂，便可望见五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙

声和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响。我们到达河边时，已是午后一点多了。河边无船，一条

粗绳子横贯河面。对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。

⑦“姆妈，让我来。”我来到母亲身边。

⑧“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？”

⑨岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船

悠到对岸。那是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来，

帮你妈接一下！”

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⑩我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，

差点没翻。女人夺

．

过，将被子摁

．

在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”母

亲嗫嚅着，没说话。

⑪女人不是渡船的，她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们发出一

连串地叹息，目送我们走进了五校。

⑫很快就报完名，我住进了宿舍。母亲帮我铺好被子，一边铺，一边流泪。被子湿了半

边，她叮嘱我，一出太阳就抱出去晒。她跟我的同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，

但终于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。时间不早了，她也该走了。她站在走廊上，回头看

着我。

⑬“我走了，你记得四点去换饭票啊！”

⑭我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。

⑮“你一定别忘了。”她穿好了雨衣，走进细雨中。远方，山色苍茫，风斜雨细，淅淅

沥沥，瑟瑟寒侵。看着母亲远去的背影，我的心里充满着少年的忧伤。

⑯她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了

半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。在五校待过的同学都该知道，那

个上海大厨做的炸酱和红烧肉是怎样的美味啊！

⑰“你一定要吃掉，我要上课了。”

⑱下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地

挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的肉块儿。为她吃掉了三块红烧肉，我开心得流泪。

那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校第一次吃红烧肉，也是最后一次。

⑲有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了上次撑船的那个女子。她看着我说：“那天

你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲儿拽，半天才拽下来。我收不住

势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽出来了。她是哭着

走回去的。”

⑳她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好

吃的红烧肉。”

㉑夕阳在天，河水粼粼。我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水……

10.下列对文章的理解和分析不正确

．．．

的一项是（）（3分）

A.选文第②段写大年正月乡村的热闹与我和母亲路上的孤独形成对比。

B.选文⑲⑳两段补充交代了三块红烧肉的去向，升华了文章的主题。

C.文章结尾“我不要她看见我的泪水”，是怕她看见后笑话我的软弱。

D.文章以第一人称为叙述视角，用饱含深情的笔触，传达出母子情深。

11.文章第①段作者罗列担子里的东西，有何用意？请简要分析。（3分）

12.结合语境，按照要求赏析。（6分）

（1）远方，山色苍茫，风斜雨细，淅淅沥沥，瑟瑟寒侵。(从描写角度赏析)（3分）

（2）女人夺

．

过，将被子摁

．

在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”（请赏析

加点词语）（3分）

13.文中的母亲是一个怎样的人?请结合全文内容简要分析。（4分）

14.文章以“七块红烧肉”为题，有什么作用？请简要分析。（4分）

（四）阅读下面的文字，完成15～17题。（12分）

一鲸落而万物生

①“鲸落”，火了！不久前，中国“深海勇士”深潜器搭载母船“探索一号”完成2020

年首次科考任务。让大家意想不到的是，科学家们在本次科考过程中收获了一个重要成果

——在中国南海1600米深处发现了鲸落，这是我国科学家第一次发现该类型的生态系统。

“鲸落”一词迅速登上搜索排行榜，让更多人认识了这种奇特的生态现象。

②何为鲸落？从字面含义来看，它描述的是逝去的鲸缓缓沉入海底、不断被分解消耗的

过程。在生物学意义上，它也可以是一个名词，指的是深海中依赖鲸鱼尸体有机质而生存的

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底栖生态系统。当这样一个独特的生态现象进入公众视野，人们惊叹于大自然的瑰丽奇幻，

更被“一鲸落而万物生”的故事触动。

③鲸落现象的整个过程，一般能够持续上百年之久。

④当一条鲸鱼在深海地区死去后，尸体会慢慢沉入海底。在这个过程中，会有成千上万

的海洋生物聚集在鲸鱼尸体的周围，来分解、吞食鲸鱼的尸体。从尸体下落开始，到尸体被

分食干净，整个过程会依鲸鱼的体型而持续4--24个月。在这场长达两年的“宴会”上，

这些“宾客”每天能吞食掉40--60公斤的皮肉。最后，大约鲸鱼尸体的90%都被吞食干净。

⑤之后，鲸鱼的尸体上就只剩下一点“残羹剩饭”了，而这些也不会被浪费掉。鱼类离

开后，体型更小的一些甲壳类动物，还有一种只会在鲸落现象中出现的食骨蠕虫就会出现。

它们一边寄生在鲸鱼的骨骼上，一边啃食鱼骨，这些生物会把鲸鱼骨架上最后的一点血肉啃

食干净。

⑥而在鲸鱼骨骼被完全啃食干净之后，大量的厌氧细菌就会进入到鲸鱼的骨骼，这些细

菌会分解鲸鱼骨中丰富的脂类，同时产生一种有毒的气体：硫化氢，这是一种有着臭鸡蛋气

味的有毒气体。这种气体虽然有毒，但却能够在海底形成一个适合许多“化能自养细菌”生

存的天堂。简单来说，这种细菌能给海底的贻贝、蛤和海蜗牛一类的海洋生物提供营养，帮

助这些生物繁衍生息。

⑦最后，这些海洋生物榨鲸鱼骨架里的最后一点有机物之后，鲸鱼的遗骸还会化作

礁岩，给一大批海洋生物提供一个宜居的场所。

⑧“一头鲸的死亡，造就了一个深海生态系统。”这样的说法并不夸张。当一头鲸用这

样的方式反哺大海，不仅支撑了大批深海生物的生存和繁殖，它的身躯还化作一个落脚点和

加油站，帮助深海生物停下来、歇歇脚，继续远距离扩散和迁移。大自然有其规律，如果没

有鲸落，一些依赖它生存的物种或许就会受到威胁，深海的生物多样性也会受到影响。

一鲸落，万物生，对于漆黑的深海而言，鲸落无疑是一份极其贵重的礼物。

⑨鲸落对海洋生态系统具有重要意义，但其发生却有很大偶然性。直到现在，人类发现

的现代自然鲸落的数量，不超过50个。令人担忧的是，随着全球气候的变化及人类活动的

影响，鲸被捕杀或者由于受到声呐干扰而搁浅的数量增多，海洋中鲸类数目急剧减少，鲸落

也变得稀少。深海生物对于环境变化的抵抗能力较浅海和近海更低，一旦潜在的海洋生态系

统平衡被打破，带来的危害不容小觑。

⑩鲸落这样一座庞大繁茂的“生命绿洲”，滋养了各类生物，让人为之动容。愿鲸落这

个词语，能唤起更多人对海洋生物的爱与呵护。要知道，万物相依相存、共生共荣，人类也

是其中一员，保护海洋就是保护自己。

15.下列对文章内容的理解，不正确

．．．

的一项是（）(3分)

A.科学家在中国南海1600米深处发现鲸落，这是第一次发现该类型的生态系统。

B.在生物学上，鲸落指的是深海中依赖鲸鱼尸体有机质而生存的底栖生态系统。

C.随着气候的变化及人类活动的影响，海洋中鲸类数目急剧减少，鲸落也变稀少。

D.世界上万物相依相存、共生共荣，人类也是其中一员，保护海洋就是保护自己。

16.请梳理鲸落现象的过程，填写下面横线内容。(6分)

鲸鱼尸体沉入海底→（1）→（2）→厌氧细菌分解鲸鱼骨中的

脂类产生硫化氢，形成“化能自养细菌”生存的天堂→（3）

17.为什么说“一头鲸的死亡，造就了一个深海生态系统”？请简要分析。(3分)

（五）阅读下面材料，完成18～20题。（10分）

【材料一】

据《人民日报》报道，近年来，一些创意新颖、形式多样的“花样课间操”在网上引来

颇多关注。甘肃酒泉市敦煌中学编排出一套独具地方特色的《舞美敦煌》课间操，飞天、反

弹琵琶等敦煌壁画中的经典动作随着同学们一招一式的演绎，给人深刻印象。我省不少中小

学也进行了“花样”探索，“网红舞”“白鹤拳”“国学礼仪操”，形式多样的课间操深受学生、

家长青睐。

【材料二】

“花样课间操”是学习间隙强身健体的重要方式。根据学生身体素质和年龄阶段量身打

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造的特色课间操，将增强体魄与学生兴趣相结合，正是寓教于乐、以体育心的生动实践。“花

样课间操”还有利于减少近视和“小胖墩”现象，促进学生的身心健康发展。

融入地方特色、民俗文化的课间操，也是展示传统文化的一个窗口。除了《舞美敦煌》，

具有地域特色的体育课还出现在许多地方的课堂，比如四川绵阳的川剧韵律操，福建晋江的

“高甲戏”“南拳”等。这些有益尝试不仅提升了课间操的趣味性，也可以帮助学生更深入

了解传统文化，体现了校园体育文化建设水平的不断提升。

积极向上的励志歌曲，丰富有序的课间活动，师与生、生与生之间快乐放松的互动交流，

帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效的学习打下了基础。

【材料三】

我市阳光中学拟在课间操时段推广武术操，特邀全校学生参与问卷调查，结果如下：

18.下列对材

料有关内容

的理解，不正

．．

确

．

的一项是

（）(3

分)

A.独具地

方特色的《舞

美敦煌》，再现了敦煌壁画中的经典动作，使人印象深刻。

B.我省不少中小学对“花样”课间操进行探索，形式多样，深受学生、家长青睐。

C.推行花样课间操，就能防控青少年近视和“小胖墩”现象，促进学生健康发展。

D.绵阳的川剧韵律操，晋江的“高甲戏”等是将课间操融入地域特色的有益尝试。

19.阅读材料二，概括“花样课间操”的益处。(3分)

20.阅读材料三，概括阳光中学学生对传统课间操和课间做武术操的看法。（4分)

（六）名著阅读,完成21～22题。（6分）

21.填空题。（3分）

《昆虫记》被誉为“”。在这本书中，在编织罗网方面独具才能；

在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。

22.阅读下面的文字，按要求作答。（3分）

我一边和A谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，

他是一个传奇的人物。他个子清瘦，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子

气，又大又深的眼睛寄予热情。他确乎有一种吸引力……他讲英语有点缓慢，但相当准确。

他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。

（斯诺《红星照耀中国》）

文中的A是(人名)。在作者笔下，A是一个什么样的人?(3分)

三、写作（60分）

23.阅读下面文字,按要求作文。(60分)

每个人的生命中，总会有某个重要时刻：也许是你豁然开朗的时刻，也许是你勇往直前

的时刻，也许是你学有所成的时刻……这个重要的时刻一定在你心里留下了深刻的印迹。

请以“我的重要时刻”为题，写一篇作文。

要求：叙事完整，感情真实，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，

请用化名代替。

你喜欢传统课

间操吗

喜欢不喜欢无所谓

22

%

58

%

20

%

不喜欢传统课

间操的原因

形式单一枯燥不爱运动影响学习时间

56

%

29

%

15

%

你喜欢课间做

武术操吗

喜欢不喜欢无所谓

57

%

25

%

18

%

课间做武术操

的意义

弘扬武术精神传承传统文化可以强身健体

48

%

28

%

24

%

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南平市2020—2021学年第一学期八年级期末质量检测

语文试题参考答案及评分说明

一、积累与运用（20分）

1．（10分）

（1）长河落日圆（2）家书抵万金（3）烟波江上使人愁

（4）地利不如人和（5）烈士暮年（6）最爱湖东行不足

（7）游鱼细石直视无碍（8）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔

2.（3分）C（说明：A项“能否”与“是……的基本要求”两面和一面搭配不当，可删去“否”；

B项删去“不再”；D项“是因为”和“的缘故”重复，应删去一个。）

3.（7分）（1）（2分）①B②A

（2）（2分）甲A乙B（说明：“布局”的意思是“对事物的结构、格局进行全面安

排”，“格局”的意思是“结构和格式”，结合语境文中用“布局”更合适。“意想不到”

是指某事的发生出乎意料，更符合下文“版画充满不确定性”。）

（3）（3分）D

二、阅读（70分）

（一）（6分）

4.（3分）A（说明：“渲染一种恬静的气氛”有误，应是渲染一种悲凉的气氛。）

5.（3分）一是抒发词人渴望早日收复中原的强烈愿望（或抒发词人对中原沦丧的感慨）（2

分）；二是对朝廷苟安的愤慨和抗议（或对统治阶级无心抗敌的愤慨和抗议）（1分）。（意

对即可）

（二）（16分）

6.（4分）（1）（2分）A.过失、过错B.经过

（2）（2分）A.阻止B.同“只”，只有

7.（3分）D

8.（5分）（1）吕蒙正假装没有听见走过去了。（句意正确给1分，“佯”翻译正确给1分）

（2）散朝以后，同僚仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。（句意正确给1分，“罢”“犹”

翻译正确分别给1分）

9.（4分）起因：一位官吏当面嘲笑（轻视）吕蒙正（或：一位官吏在帘子后面指着他说：

“这

小子也来参政啊?”）（2分）

经过：吕蒙正假装没有听见走过去并制止和劝说同僚。（2分）（意对即可）

参考译文：吕蒙正宰相不喜欢记着别人的过错。他刚担任副宰相，进入朝堂时，有一位官吏

在帘子后面指着他说：“这小子也来参政吗?”吕蒙正假装没有听见走过去了。他的同僚非常

愤怒，下令责问那个官员的姓名，吕蒙正急忙制止他们。散朝以后，同僚仍然愤愤不平，后

悔没有彻底追究。吕蒙正说：“一知道那个人的姓名，就终身不能再忘记，还不如不知道那

个人的姓名。不去追问那个人的姓名，有什么损失呢？”当时的人都佩服吕蒙正的度量。

（三）（20分）

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10.（3分）C（说明：不是怕被女人看见笑话“我”，而是不想让她看见“我”的泪水，进

而让母亲知道。）

11.（3分）结构上：为下文上船的“事故”做铺垫（1分）。内容上：行李品类的单一暗示了“我”

家境的贫苦，交代了故事发生的背景。（或担子里的东西沉重，突出母亲挑担行走的艰难，

表现母亲的坚强和爱子之情。）（写出一点即可得2分）

12.（6分）

（1）（3分）运用景物描写（1分），渲染了一种忧伤的氛围（1分），烘托了“我”难过（或

悲伤、失落、伤感）的心情，表达了“我”对母亲的依恋（或担心、不舍）（写出一点即可得

1分）。

（2）（3分）“夺”“摁”两个动词，生动形象地写出了女人动作之快（或心情迫切）（1分）

，体现了当时危险的情形，表现了女人对“我”和母亲的担心（或女人善良的品质）（2分）。

13.（4分）①关爱孩子（心疼孩子）：千辛万苦送“我”上学；一路上不让“我”背行李；帮“我”

铺好被子，叮嘱“我”不要睡湿的被子；因被子弄湿，“我”要睡湿的被子而流泪；请求同学带“我”

睡几夜；把红烧肉留给“我”。（答出一例即可）

②知恩图报：她自己舍不得吃红烧肉，却带给撑船帮她渡河的女人。

③要强（坚强、忍耐、吃苦）：她上船不要“我”帮忙；坚持在泥泞的路上挑着沉重的担子却

不让“我”帮忙；回家双脚浸满水却一直没有告诉“我”。（答出一例即可）

④细心：帮“我”铺好被子，并一再叮嘱“我”。

（

答到其中两点即可，答出一点得

2

分，其中特点

1

分，分析

1

分。意对即可

）

14.（4分）①表现文章的主旨，以小见大，“七块红烧肉”凝聚了贫苦年代可贵的真情（或表

现了母亲节俭吃苦、知恩图报的品质，或表现了母子深情）；②设置悬念，引起读者的阅读

兴趣。（答出一点得2分，答出两点得4分。意对即可）

（四）（12分）

15.（3分）A（说明：“第一次发现该类型的生态系统”有误，应是我国科学家第一次发现。）

16.（6分）（1）海洋生物分解、吞食鲸鱼的尸体（2）甲壳类动物和食骨蠕虫啃食鲸鱼

骨架上的血肉（3）鲸鱼的遗骸化作礁岩，给海洋生物提供宜居场所

（每条横线

2

分，意对即可

）

17.（3分）①鲸鱼尸体支撑了大批深海生物的生存和繁殖；②鲸鱼的身躯化作深海生物一

个落脚点和加油站，帮助它们继续远距离扩散和迁移；③保证了深海生物的多样性。

（答出一点给1分。意对即可）

（五）（10分）

18.（3分）C（说明：“就能防控”说法太绝对，应为“有利于减少”。）

19.（3分）①强身健体（促进学生身心健康发展）。（1分）

②展示传统文化（帮助学生更深入了解传统文化）。（1分）

③帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效的学习打下了基础。（1分）

（答出一点得1分。意对即可）

20.（4分）①多数学生不喜欢传统课间操（1分），最主要原因是课间操形式单一枯燥（源

于课间操形式单一枯燥、不爱运动、影响学习时间）。（1分）

②多数学生支持（喜欢）课间做武术操（1分），认为其能弘扬武术精神、传承传统文化、

强身健体。（1分）（答出一点得2分。意对即可）

（六）（6分）

21.（3分）昆虫的史诗（1分）蜘蛛（1分）蝉（1分）

22.（3分）周恩来（1分）态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，有个

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人魅力，自信（答到其中两点即可，答出一点得1分）

三、写作（60分）

23.参照中考作文评分标准。