教室的拼音

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汉语拼音字母表读法

(我的教学故事)

一天，我在办公室批改作业，听见隔壁一年级教室学生

读汉语拼音字母表，把所有字母都读成拼音字母的本音即：

ａbcdefg

（a）（bo）（ci）（de）（e）（fo）（ge）

hijklmn

（he）（i）（ji）（ke）（le）（mo）（ne）

Opqrst

（o）（po）（qi）（ri）（si）（te）

ｕvwxyz

（u）（v）（wu）（xi）（yi）（zi）

觉得怪怪的，听起来很不顺耳。因为我小学的老师不是这样

教的。我读师范的时候老师也没有这样读。我儿子也在去年

刚学过也不是这种读法。我根本就没有听到过这种读法。我

立即在网上查找有关汉语拼音字母表中字母的读音的资料，

发现的确有极个别的人这样读，但是大部分学生、老师都不

是这种读法，而是读的《汉语拼音方案》规定读音。即：

ａbêcêdê，eêfgê；

haijiekê，êlêmnê；

Opêqiu，áerêstê；

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uvêwa，xiyazê。其次，所有的汉

语拼音字母歌（音频）也是上述第二种唱法。我百思不得其

解，究竟应该怎样读呢？

几天后，我又问其他老师，有的说可以按照第一种读

法，原因是汉语拼音字母的读法极为特殊，既与拼音不同，

又与英语有别，学起来有点怪怪的，现在的小学生一年级有

的学生就已经学英语了，再加上最先学的声韵母，如果再学

这个名称音，那就极易造成学生的混淆，给学习带来一定困

难。我们有老师都按原来声母韵母时的读法来教，这样学生

记也容易，教者也省事，两全其美。但是也有部分老师包

括部分老教师不这样认为，汉语拼音字母表的读法应该按照

《汉语拼音方案》中规定读音来读。即第二种读法。还有的

老师说，他们直接按照英语的读法来读的。到底该怎样读

呢？

又过了一个周末，星期一中午午觉期间，我睡不着觉，

随手拿过一本《现代汉语知识》第一册，（中等师范学校语

文教科书）人民教育出版社中学语文室编著。在第一章语

音，第一节（三）汉语拼音方案（26页）中这样写道：“汉

语拼音字母采用的是拉丁字母。拉丁字母原是古代罗马人使

用的拉丁字母，后来有所补充，成了现在的样子。这种字母

笔画简单，构形清楚，便于书写和阅读，目前已有60多个

国家几十种语种采用，它是现代科学广泛使用的符号。这套

字母用于汉语注音已有很长历史，在我国有一定的群众基

础。”“《字母表》有三个用处：一是按国际通用顺序规

定了汉语拼音字母的排列顺序，既便于记诵，又便于按音序

编制索引、资料、名单等；二是规定了汉语拼音字母体式，

既便于书写，又便于分清形体；三是规定了每个汉语拼音字

母的名称，便于称呼。每个字母所代表的音叫本音，本音是

用来拼音的。字母除了有本音之外，还有它的名称音。名称

音是为了便于称呼，是字母的“姓名”。26个字母当中，元

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音字母只有aoeiu五个，其它都是辅音字母。元音字母发

音响亮，所以元音字母就以本音为名称。辅音字母是念不响

亮、听不清楚的，称呼起来很不方便，所以辅音字母必须附

加元音作为名称，叫“名称音”。f（êf）l（êl）m（êm）

ｓ（ês），这是本音前附加元音名称音。b（bê）c（cê）

d（dê）g（gê）h（ha）j（jie）k（kê）n（nê）

p（pê）q（qiu）r（áer）t（tê）v（vê）x（xi）z

（zê），这是本音后附加元音为名称音。（读作ｗaya的

wy，是起隔音作用的字母）《字母表》分四行排列，读

名称音时都要用普通话的阴平声调，行末的字母押（ê）韵，

好像一首诗歌，念起来十分顺口。念的时候，四行分四句念，

第三句念完opq，稍顿，再念rst；第四句念完uvw，稍

顿，再念xyz。

用汉语拼音字母标下来的名称音是这样：

ａbêcêdê，eêfgê；

haijiekê，êlêmnê；

Opêqiu，áerêstê；

uvêwa，xiyazê。

拼音字母歌同。

汉语拼音字母歌

1=C

4/4

3．231|565－|6.535|232－

|

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AaBbCcDdEeFfGɡ,HhIiJjKkLlMmNn,

5350|i560|563－|231

－||

OoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz”

分析现在我们的拼音教学有以下几种倾向：

一、我们的语言文字是表意的汉字，汉语拼音只是一种

辅助的、为学习汉字而创设的学习工具，只要会拼读就可以

了。

二、有了26个英文字母，并且小学三年级以上都要学

英语，只要能背读英语字母表也就记住了汉语字母表。甚至

认为，既然就是那么26个字母，干脆就用英语字母读音代

替算了。

还有一些人认为，管它是呼读音还是英文字母读音，代

号而已，无所谓。

以上认识都是模糊的甚至是错误的。

我们还是应该积极提倡用名称音读字母表。理由是：

1．名称音是《方案》规定的法定读法，这样要求便于

全国有一个统一的标准。

2．按名称音读字母合乎国际惯例。《方案》使用的是

国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国字母的

名称音，没有哪个国家是借用的。

3．按名称音读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母

表共有四行，行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。

建议我校的语文教师们，尤其是低年级的老师们，还

是按照《方案》要求，规范字母表的读音，进而更进一步全

面正确掌握汉语拼音，正确地进行汉语拼音教学，像教育部

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语言文字应用管理司普通话推广处袁钟瑞先生最近发表文

章所说：“小学汉语拼音教学不能削弱，只能进一步加强”！

冯多贵

2013年5月13日