开发右脑加盟

开发孩子右脑的12个小方法

学音乐心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的

开发有很大影响。

听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿

压琴弦的样子。

此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。

2。

培养绘画感觉能力右脑具有绘画感觉能力。

让孩子练习绘画，能培养其观察能力。

尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。

带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。

涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理

解等能力，对右脑刺激也是多方面的。

3。

干力所能及的家务家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。

开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子

等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。

4。

体育运动右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更

强。

8

每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时

有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。

5。

童话故事童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。

童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故

事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。

睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想像力的效果

比白天紧张时要好得多。

6。

训练空间识别能力经常变化孩子的环境，送孩子上幼儿园时不妨有意改

变路线;玩玩捉迷藏游戏;只给孩子看小动物身体的某一部分，他想象整个小

动物是什么样子;将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样等;

放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量下棋也会对孩子的右脑

产生很好的刺激。

7。

带孩子逛商场带孩子一同去商场是开发孩子右脑的另一种有效途径，能

够培养孩子综合各种知识及判断的能力。

可以教孩子独自挑选自己感兴趣的东西，也可以教孩子如何根据价格来

挑选面包或水果等。

手指训练用左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的

神经反射，促进大脑的发育;闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧

性;摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵

活性，玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养;经常让孩子交替使用左、右手，

可以更好地开发大脑两半球的智力。

9。爬行和梳头平时多用梳子或以手指代梳给孩子梳理头发，特别是多梳

右侧头发，强化对右侧头皮的刺激，加快头皮血液循环。

从小训练爬行，对孩子的平衡感及运动细胞都有帮助。

10。

益智玩具益智玩具是开发右脑的最佳工具。

主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主。电脑游戏机也是锻炼孩子右脑

的好工具，要为孩子选择一个以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。

买新玩具后，父母没有必要按说明书告诉孩子应该怎么玩，放手让他们去

摸索。

11。

学外语研究发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当

孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会

“启用大脑右半球。

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观看体育比赛观看体育比赛能够锻炼孩子右脑，提高形象思维能

力。

每一次惊险的镜头，都会给右脑带来一连串的富于魅力的想像，启发孩子

根据场上的变化不断推想可能出现的情况。

如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地

指出它们的区别。

如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷

爷的一根手杖。

随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为归类游戏。如：可要求2周

岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;要求2岁半的孩子将图

片或实物中的水果、饼干等分类。

仰望星空带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女类的神话传说，同对还

可以要求孩子张开想象的翅膀，自己编织有关月亮或星星的故事。

专家认为，想象本身就是一种“右脑体操。

观察云朵在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，可启发孩子将不同形

状的云朵看成动物、仙女、天使等。

日本人普遍认为。

这是最简便地利用大自然锻炼儿童右脑的好方法。多用左恻由于身体左侧

部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左

眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。

不妨让孩子的脑袋常向右偏转，多多训练“左视野;左耳戴耳机听音乐或

故事;有意识地用左手拿东西、擦桌子、开门、开灯等。

以小猜大遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动

物或植物。

这有助于提高幼儿的推断能力。

综合刺激视觉、听觉和语言的“综合刺激特别有助于开发孩子的右脑。

幼儿园老师常常利用多媒体，在l小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花

图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。

不过，“综合刺激须分成若干小单元（如每次3分钟，然后休息1分钟），

因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。

经历新鲜尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙

伴玩。

送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线，为孩子选择的书本不妨种类多些，

努力创造条件让孩子有机会结交各种性格和爱好的小朋友。

新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。

重视才艺培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺，也是

一积极的开发右脑的活动。

人在胎儿期拥有七十二种右脑能力，出生之后只剩下二十几种右脑能力，

上了小学到成年之后只剩下可怜的少数右脑能力。

而经过右脑开发的孩子在成长过程中，还能保持至少九种右脑能

美国加州理工学院实验心理学专家，罗杰.斯佩里通过著名的割裂脑实验，

证实了大脑不对称的“左右脑分工理论因此荣获1981年诺贝尔生理学医学奖。

在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经传

递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流，人的每种活动都是两半球信息

交换和综合的结果。

大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受

并控制左边的身体。

大脑功能分区和左右脑分工理论是许博士进行右脑开发系列课程的理论基

础，此理论我们明确潜能开发的内容和方法。

国际著名右脑开发专家、教育学博士七田真主张以右脑训练用在幼教教育，

以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。

0——3岁是右脑教育的黄金时期;左脑是填鸭式学习，而右脑已开发的孩

子吸收能力强，学习也就变得轻松愉快。

受过右脑训练的孩子，一般智商较高，平均介于140——200之间，也具

有以下特点：看到图像，就像摄像机一般映入大脑中。

文字及数字、符号，可用影像方式记入脑海，具有逆向的推算能力。

直觉能力超强，有独特创造力，并且具有速读能力。

所以，孩子在6岁前就能用运用右脑进行开发，对孩子右脑的潜能进行激

发，就能够使其潜在的巨大的能力得以发挥，从本质上提升孩子的记忆力、观

察力、执行力、想象力、创造力，使孩子在同龄孩子中能脱颖而出，未来的竞

争是孩子们必将经历的过程，父母应该培养孩子面对各项环境竞争的各种能力，

让他们更具备能力与自信在未来的人生道路上，我们虽然无法预知孩子的未来，

我们却可以知道经过长期有效的右脑开发，的确会有惊人的锐变，让孩子具备

创造力、记忆力等千金难买的财富，孩子将会受益一生。

通过对孩子右脑的开发培养孩子想象力、想象力、创造力、专注力、

观察力、记忆力，帮孩子建立自信心，让孩子学会感恩，帮助孩子在未来

的道路上发光发热，傲视同侪。