妙妙屋米奇

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中班音乐教案：米奇妙妙屋教案及教学反思

（学习版）

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中班音乐教案：米奇妙妙屋教案及教学反思

活动目标：

1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相

应的动作。

2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

相关媒体制作

米奇玩具一个

活动过程：

一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇!

1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你

们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗?”(请出米老鼠)

2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

师：“谁来了?”(教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。)

小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗?

3、歌表演：我爱米老鼠(引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它

才会高兴噢”)

4、媒体：“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真

的来了。”(媒体)

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二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了!

1、欣赏录像

师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗?路上我们还

会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别

一个人掉队了。”

(幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。)

师：“这是谁?来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声

念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼!”

2、媒体出现一座山

师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪

儿了?”

师：“愿意和老师一起爬山吗?看看，我是怎么上山的?现在我在

山脚下了哦，往哪里爬?听听音乐怎么样的”

(倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下

山。)

3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。

师：“小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得

快，上山。""小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。

4、出示小铃。教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节

奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。

鼓：************

铃：*****

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三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领!

1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了!”

2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。

师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的?”

“用脚打了几次拍子?”

3、幼儿和媒体共同互动学跳。

4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与

感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，

使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当

然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。