诠释的近义词是什么

小学语文阅读技巧：接洽上下文懂得词语之青

柳念文创作

接洽上下文懂得词语是学生学习语文、运用语文的一

项重要才能，《语文课程尺度》指出：高年级要“接洽上

下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思”.那末，

怎样准确地懂得课文中有关词语的意思呢？最有效的方法

就是借助语境，接洽上下文懂得词语.正所谓词不离句，我

们只有连系详细的语言环境，才干准确地懂得词语所表达

的意思.

在详细诠释词语时，我们总结出五种常常使用的方

法：

方法一拆拼法

把词拆开来，先诠释每一个字，再把每一个字的意思

组合起来暗示词语的意思.如，《滴水穿石的启示》中的

“自勉”一词，“自”是自己，“勉”就是鼓励，二者合

起来就是“自己鼓励自己”.

方法二近义换词法

用近义词对要诠释的词语停止诠释的方法.如，《画

龙点睛》一文中的“推辞”一词，它的近义词是“推却、

回绝”，所以“推辞”的意思就是“推却、回绝”.

方法三反义词否定法

操纵反义词加上否定词“不”来诠释词语的方法.运用

时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一

个否定词“不”，就是这个词的意思.如，《读书莫放“拦

路虎”》一文中的“恍惚”一次，可以在“恍惚”的反义

词“清楚”的前面加“不”来诠释.“恍惚”的意思就是

“不清楚”.

方法四接洽生活法

根据自己的生活履历懂得词语的方法.懂得《推敲》中

的“犹豫未定”一词，可回想当我们遇到一件棘手的事

情，一时拿不定主意，无法做出相应的决议时，这种感觉

便可以用“犹豫未定”来形容.

方法五分析综合法

分析综合法是在“拆拼法”的基础上停止的，先分开诠释

词语中的每一个字或词，再把每一个字义或词义综合起来

诠释词语的方法.如“人喧马嘶”，“喧”是大声说话；

“嘶”是马在叫.自已连系起来就是人大声在说话，马在嘶

鸣.形容声音喧闹、热闹欢腾的情景.这就是“人喧马嘶”

的意思.