教学方法与手段

教课内容与教课手段改革

一、教课方法

在教课过程中，我们灵巧运用多种先进的教课方法，以提升教课成效，主要包含：

1.讲堂讲解式与启迪式教课相联合的方法

关于统计基本理论和方法，以讲堂上主讲教师授课为主，并辅之适合的讲堂议论，以活跃课

堂氛围。在理论课教课中，关于课程中统计学的基本理论和基本知识的要点、难点以教师授课为

主，即在讲堂上精授课本的核心内容，如标准差、抽样偏差等。对那些学生似懂非懂的问题，先

提出问题，指引学生自学、议论，最后由教师总结、答疑，如物价指数编制，我国的居民花费价

格指数与百姓现实的感觉产生偏差等问题。主讲教师老是处于主讲和随时要“发问题”的状态，

这类教课方法一方面以学生为主体，能够保持学生的精神状态，更主要的是能够启迪学生的思想、

指引学生达到学习目标，形成了“自主互动式”教课模式。

2.事例式与议论式教课相联合的方法

事例式教课的特点要采集素材，在上课前第一交待给学生事例的主题，再要修业生疏头采集

与事例有关的背景资料、准备讲堂议论讲话；在上课时组织学生事例剖析、议论及评论，调换学

生事例的思想能力与组织能力。如我国PPI与CPI运转趋向，出现“剪刀差”原由的事例议论，

学生不单加深了对理论知识的理解，还学会将所学知识用于解决实质问题，极大地调换了学生的

议论踊跃性，学习的兴趣也明显提升，也增强了团队协作精神。

3.传统教课与计算机协助教相联合的方法

为提升学生的学习兴趣和学习效率，促使师生教课互动，采纳计算机协助教课的方法，教师

编制多媒体课件进行授课，充分利用现代化教课手段简单了然地展现复杂的教课内容，获得了较

好的教课成效。在教课过程中，着重培育学生应用统计软件的能力，依据教材的内容，分别选择

使用EXCEL、SPSS等，并编写相应事例，从而使学生不单能够从中学习统计学理论和方法，并且

能够实质上机操作。此外，组织开发了与之配套的电子教课设计和多媒体教课课件，充分利用先进的

多媒体技术，为统计教课改革服务。配合相应的统计软件，编制习题与实验项目，使学生既掌握

理论知识，又提升着手能力。在教课中，我们采纳的是Excel，详细实行时我们对统计软件的应

用做适合介绍，并指导学生进行实践操作。学生经过统计模型的选用，统计软件的操作和统计结

果的剖析，自主地学习和剖析办理问题，从而理解和掌握统计和学术研究的基本思想和方法，提

高剖析研究问题的能力。

二、教课手段

跟着现代教育技术的发展以及多媒体技术的宽泛应用，多媒体课件与教课网络已经成为十分

重要的协助教课手段，我们力争所做的多媒体课件知足科学性、可接受性、技术性和艺术性四项

原则。在讲堂上把抽象的内容形象化，变抽象为直观，收到了优秀的成效。网络教课平台给学生

自主学习和互动学习创建了一个优秀的网络环境。详细表此刻：

1.讲堂讲解采纳计算机协助教课

此刻课程组部分教师在多媒体教室上课，学校也创建了使用多媒体教课的教课环境。课程组

一致设计和制作了通用的电子课件，可是每个老师能够依据自己的教课风格进行改正和增减应用

事例，形成各具特点的电子课件。讲堂教课采纳计算机协助教课的方法，制作了统计学多媒体课

件，使用统计软件，经过现代化的教课手段来增添统计知识的信息量，使学生更深刻地认识教课

内容，掌握和稳固理论知识。经过现代教育技术的应用提升了学生的综合素质，获得了较好的教

学成效。

2.实验教课以事例教课法为主

利用多媒体和网络等现代化手段，联合事例要点讲解统计数据的采集、整理及剖析过程，并

经过Excel统计软件进行演示和实现，使学生学会利用计算机进行较大规模的数据办理与剖析，

从而达到提升学生剖析问题、解决问题能力的目的。

3.实践教课以现场教课法为主

指导学生设计检查方案、检盘问卷、深入社会检查接见，学会采集第一手资料，掌握检查技

巧和数据汇总、整理、剖析方法，培育和锻炼学生创新与实践能力，为进一步学习其余有关课程

确立扎实的基础。采纳英文原版统计软件教课，增强同学们专业英语能力的培育。

4.采纳参加式教课，探究新式查核方式

拟改变本来课程所有内容均采纳笔试的做法，试试基本理论与观点考试采纳笔试，剖析、计

算等种类的题目要采纳上机考试的形式。当前在部分班级试点采纳“参加式教课方法”，探究新

型查核方式，以增强对学生基础和创新能力的培育，查核学生以检查教课成效为目的。期中考试

的方式较为灵巧，可由任课教师自定，选择闭卷考试、开卷考试或提交论文；期末考试采纳闭卷

考试与事例剖析报告相联合的形式——闭卷考试主要查核学生对统计基本知识、基本方法的掌握，

使用统计软件达成统计描绘与统计推测的题目，并对统计剖析结果做出解说。事例则依据每个学

期的状况由师生共同选择。