甩葱歌歌词

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大班音乐教案有设计意图的

大班音乐活动《坐沙发》

建陵中心幼儿园王绚丽

设计意图：

选择不同风格的音乐，让幼儿感知不同音乐的节奏

感，《甩葱歌》节奏感强，能激发幼儿的兴趣，再配上孩子

喜欢的小猴子动作，在游戏中学习音乐，更加调动起幼儿对

音乐学习的积极性。

活动目标：

1、体验音乐游戏带来的快乐

2、能主动的参与活动并尝试做出各种小猴子的动作

3、理解并遵守游戏规则

活动准备：《甩葱歌》音乐一段

活动重点：幼儿能够正确把握音乐节奏并作出相应动

作

活动难点：幼儿自己创编动作进行表演

活动过程：

1、创设故事情景

今天呀客人老师将会和大三班的小朋友来玩个好玩

的游戏，你们想不想玩，想，但是在玩之前，老师要先讲一

个有关于小猴子的故事，小猴子今天一个人在家特别特别的

无聊，想来想去都没事干，所以它决定出去转转，看看有没

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有什么好玩的，它出了门，左看看右看看，走了一会，突然

看见自己的好朋友小白兔，它可高兴了，便走上去热情的和

小白兔握握手，激动地在自己身上挠来挠去，然后它邀请小

白

兔和它做坐沙发的游戏，然后他们就开心的玩了起来。

2、感知音乐并作出相应动作

你们有没有没事干的时候呀？没事干的时候是不是

特无聊，你们一般无聊的时候会有什么动作，孩子自己说，

那么假如现在老师就是那只小猴子，你们仔细来看老师是怎

样表演的？

3、第一阶段表演

老师在表演的时候走路的动作做了几次？握手的动

作做了几次？变了几次沙发？幼儿若没回答出来，就在演示

一遍，指导知道了这整个过程，幼儿两人一组站好，选出谁

是第一次变沙发的人，谁是第二次变沙发的人，然后跟着音

乐一起来做。

4、第二阶段表演

现在你们自己想出不同的无聊动作，待会表演的时候

你们就展现出自己的无聊。现在两个人中谁是第一次变沙发

的人举手，然后老师说想一想变沙发你们就变出不同的沙发

好不好？两人一组继续表演。

5、第三阶段表演

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小猴子见到好朋友高兴不高兴，那么他打招呼的时候

除了握手激动地还可以干嘛？拥抱、亲一亲，是不是？它挠

自己的时候是不是也可以激动地挠别人呀？但是你们要清

楚，它挠别人是为了让别人舒服，然后能够和自己玩，所以

我们在挠别人的时候要轻轻地尽量让别人舒服，。现在我们

又要提高难度了，两个人来当沙发，一个人来坐沙发进行表

演。

延伸活动：

今天呀我们玩了这个坐沙发的游戏，游戏是以小猴子

展开的，那我们可不可以把小猴子换成其他的小动物，然后

来进行表演呀！哦，那我们下课之后有兴趣的小朋友可以几

人一组进行创编，表演！活动反思：

第一次尝试这种形式的音乐教学，所以露洞百出，看

似简单的一节音乐游戏活动，里面却蕴含着很多大学问，上

课之前我只备了一个大致流程，中间的很多细节我都忽略

了，比如提示语，预令要简洁固定，老师示范的时候节奏要

把握好，再者动作要有一个自上而下的过程，否则让孩子就

感觉很乱，不知道自己该如何去做动作等等，这节课的经验

告诉我以后备课的时候不仅要备教材还要备孩子，课程的流

程备好之后再仔细想想细节部分，在教学的过程中不断改

进。

国培学员教学随笔展示

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《还幼儿金色童年》

建陵中心幼儿园王绚丽

我园是2012年新建的幼儿园，园里的硬件设施比较

齐全，大多数老师都是转岗教师，幼儿都是来自镇周边的村

子，很多都是留守儿童，爷爷奶奶在家带孩子，爸爸妈妈出

去打工，这是我园目前的大致情况。由于大部分是转岗过

来的老师，所以老师们不具备当幼儿园老师的要求，他们的

教育理念还是停留在小学，对幼儿园的教学还是按照小学的

方式去实施，老师教，幼儿学，老师教的累，孩子学的也累，

老师上的很痛苦幼儿学的也很痛苦。这完全违背了《指南》

对幼儿园教学模式的定位，《指南》指出幼儿园的教学应该

是在游戏中进行的，让孩子在玩的过程中去学习，去发现问

题然后解决问题，培养幼儿自主学习的能力。这样的教育等

于抹杀了幼儿的天性，更别说去发展他的想象力和创造力。

当然老师们也不想这样做，好多老师都知道这样做是不对

的，但是各方面的因素使的基层教师们无奈的选择这种方

式。

我个人认为要培训，首先应先培训领导，转变领导的

教育理念，领导是有一定号召力的，他可以影响老师去改变，

但要让老师去说服领导那就很难了，如果是愿意采纳员工意

见的领导或许还可以，但要是一个思维固化，不愿听取员工

意见的领导那就难办了。

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在者就是家长的理念，我们园面临的家长，大多都是

年龄大的爷爷奶奶，在他们那一带没人上过幼儿园，所以在

他们的思想中，幼儿

园小班就是哄孩子，中大班就是教拼音写字，如果我

孩子不会那就是老师教的不好，所以现在要给家长们渗透这

种教育理念，还有一段很艰辛很漫长的路要走。

所以，作为一名刚进入教育行业，没有丰富经验的我，

面对这样的一个现状，我很无奈，凭我一己之力要改变我们

幼儿园的现状真的很难，我只有在学习新理念的同时先改变

自己，再慢慢地去影响别人。我希望能有更多的方式方法去

改善这种环境，还幼儿一个健康快乐的童年。

大班幼儿音乐活动设计方案

[活动内容]小狗抬花轿

设计意图：

《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，是

一首生动活波，富有情趣，并深爱孩子们喜爱的歌曲，因此，

我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作表达对音乐的理

解，同时使幼儿的表现力、相象力和创造力能得到充分发展，

使幼儿想说、敢说、积极说。

[活动目标]

1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

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3、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动乐趣。

[活动重难点]

重点：难点：2

[活动准备]

图片、头饰、课件

[活动过程]

一、出示花轿图片，引起课题。

师：看，这是什么？在哪见过？

二、欣赏图片，熟悉理解歌词

师：老师今天带来一个很有趣的故事，要讲给小朋友

们听，小朋友们要竖起小耳朵仔细听，待会儿老师要

问小朋友问题噢！教师边放图片，边讲故事。

师：有几只小动物抬呢？

师：花轿里坐着谁？心情怎样？从哪里看出来呢？

师：“哎呦”？咦，好像是小狗的声音，怎么了呀？

我们现在去看看？

观察图片，请幼儿说说小狗怎么了？

原来，小狗不小心跌了一跤，差点弄翻了轿子，老虎

很生气，踢了小狗一脚，小狗生伤心。

三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。

四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。

1、教师清唱，幼儿欣赏。

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2、随音乐师生同唱。

3、边看图片边唱，帮助幼儿记忆歌词。

4、幼儿随音乐唱，并跟随老师做动作。

六、活动结束

今天我们学了一首儿歌，小朋友们都特别棒，并且还

帮小狗想了好多办法战胜老虎，小狗特别高兴，让老师带小

朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车”走出

活动室。

附：小狗抬花轿

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。

小狗气的汪汪叫，老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

一二三，往上抛。

老虎摔了一大跤。

大班音乐活动优秀教案：卖火柴的小女孩

设计思路

欣赏经典童话故事的方法有很多，其中最重要的是让

幼儿理解故事，激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作

品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理

解故事、展开想象。

音乐作品能“烘托气氛，渲染情感，赋予想象”，所

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以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之

相匹配的音乐作品，整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作

品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的能

力，能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。

将音乐作品与文学作品融合推进，需要注意对音乐作

品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时段，对作

品的意境、情感也要能正确把握；要仔细分析不同作品的不

同价值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想

象、描述和表达等。

基于以上思考，我设计了本次活动，通过文学作品与

音乐作品的有效融合，形成“立体”的欣赏氛围。本活动融

入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段

二：忧伤的音乐；片段三：充满想象的八音盒音乐：片段四：

凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了

故事情境，并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环

境与心情，增强了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对

童话故事的兴趣。

活动目标

1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节

变化，体验小女孩的心情与愿望。

2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。

活动准备

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1、PPT片段。

3、完整的视频。

活动过程

一、引出故事，激发倾听兴趣

1、这段音乐听起来有什么感觉?

2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的

事情?

教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐

气氛，还想到了许多开心的事情。

3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

过渡：今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事

1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火

柴的情景。

从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活?

从哪里看出小女孩非常冷?

看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?

教师讲述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气

冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又

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旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多

盒火柴，一路上不停地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!”人

们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁

也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。

2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情

景。

这段音乐带给你怎样的感受?

你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望

吗?

小结：小女孩第一次幻想到“火炉”，因为她太冷了，

她渴望获得温暖；第二次幻想到“烤鹅”，因为她太饿了，

她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣诞树”，因为她太孤独，

她渴望得到快乐；第四五次幻想到“奶奶”，因为她很痛苦，

她渴望幸福，擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。

开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来

会擦亮整把火柴?教师讲述故事：她赶紧擦着了一大把火

柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天

一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶

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把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，

越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去

了。

4、观看片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空

的情景。

第二天清晨，小女孩会怎样呢?

听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗?

三、完整倾听，强化情感体验

演示完整的视频。

1、幼儿完整欣赏。

2、提问：

听了小女孩的故事你有什么感受，请说一说。

请为小女孩送上一句祝福的话。

3、小结：孩子们，希望卖火柴的小女孩在你们的祝

福声中飞向美丽的天堂。