剪裁音乐

微课制作中背景音乐的设计

近年来，微课得到广泛应用，背景音乐是微课用于传递信息的一个重要途径，

合适的背景音乐用在适合的地方将会和微课内容相得益彰，起到画龙点睛的作

用。

微课又名微课程，起的一种新型的学习方式和教学形式，但有关它的定义目

前尚没有统一的定论：国内首次提出“微课”概念的胡铁生老师认为：它是以微型

教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）

或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计的新型在线网络视频课

程。

声音是微课用于传递信息的一个重要途径。一个优秀的微课中，声音不但用

于讲解教学内容、营造学习情境，更是主讲教师展现语言魅力，彰显教育情怀的

重要渠道。透过声音，教师的存在感更显真实而生动；透过声音，微课的品质可

以提升到一个新的高度。微课中声音的运用主要分为两类：一是解说词，二是背

景音乐。

带解说的微课更加贴近真实的课堂教学情境，容易为学生接受。需要注意的

是，微课中的解说词是对画面信息的必要解释、说明、提示、补充，不是对画面

文字的简单重复。有些微课用画面呈现大量的文字信息，解说则是对照画面上的

文字进行简单复述，这样的设计有大量的信息冗余，容易令人生厌。正确的做法

是，画面信息的处理要尽量可视化、动态化，文字尽量简约，宜少不宜多。解说

词则需要参照画面内容单独撰写，既要有针对性地补充画面信息，又要能够起承

转合，起连接贯通整个微课的作用。

有些微课没有配解说，这类微课就应该选择合适的背景音乐，配上必要的文

字说明。背景音乐的选用需要注意一个问题：音乐的内涵是什么？每首音乐都有

其创作的独特背景，也有其要表达的特定含义。微课选用的背景音乐应该与微课

的内容相匹配，至少不相违背。音乐与内容之间可以作一种相互磨合——如果音

乐足够长，可以根据微课内容量对音乐截取缩短，如果微课内容太多则可以重复

播放音乐并合理地截取和衔接。这时还要注意音乐不能过于跌宕，而要趋于平缓。

合适的音乐可以衬托乃至提升整个微课的品质，如果不加分辨随便选用音乐，就

有可能出现张冠李戴、贻笑大方的情况。此外，如果微课中需要使用几段不同的

背景音乐，要注意内容的契合度，在内容与音乐节奏基本吻合的前提下，要将演

示效果最佳地呈现出来，同时还要注意主次分明，即以一種音乐为主，呼应首尾；

其他音乐为辅，穿插使用。音乐过多易显杂乱，同一个微课使用的音乐最好不超

过三种。当然极少数情况下背景音乐起到的仅仅是烘托演示现场的气氛，而与

演示的具体内容没有太大的实质性关系。这时可以选用一些本身就是循环往复

的、没有节奏变化的音乐。

笔者通常使用PPT声音中的播放控制来设置背景音乐。1、将两个声音同时

插入一张幻灯片，并全部设置为自动播放，相当于两个声音文件同时播放。在自

定义动画设置（动画——动画窗格）：计时——与上一动画同时2、如两个声音

文件长度不同：背景音乐长于解说声音，可以对背景音乐设置播放时间（开始或

结束时间）或裁剪。如果背景音乐短于解说词声音，则可以设置背景音乐循环放

映，等解说声音播放完，再自动切换到下一张幻灯片。3、如果背景音乐和解说

声音音量不匹配，可以调整每一个声音文件音量，甚至可以设置淡入淡出效果。

这种方法简单方便，不仅可以混合两个声音，也可以实现多个声音混合，但声音

文件长度及音量调整缺乏直观展示，要多次尝试才能调出理想效果。这里提供两

个小技巧：一是在PPT中，声音实际是一种媒体动画，在自定义动画设置中，

可以和动画一样设置开始方式，更灵活控制声音与声音之间播放顺序（不是必须

将声音设置为自动放映，关键在于动画设置为：与上一动画同时）。而是PPT具

有很好的录音功能，教师的解说可以直接在PPT中完成，老版的PPT可以利用

录制旁白录制解说词，新版的PPT（2010/2013/2016）支持直接插入录制声音文

件。

由于PPT是以静态为主的，在内容与音乐节奏基本吻合的前提下，要将演

示效果最佳地呈现出来，还要靠授者的口才。而在故事情节的安排上，则要顺应

音乐的起伏——多数时候你能使用的音乐都是预先下载或录制的，很难为了制作

一个PPT而专门创作一首背景音乐。选择背景音乐的时候，就要充分考虑故事

的情节。至于如何把情节和音乐配合得活灵活现，你可以参考一部大家都熟悉的

卡通片——《猫和老鼠》。固定了演讲时间的PPT，演示时间和音乐的时间都是

固定的，唯一的可变量就是PPT的内容。

总而言之，微课设计要充分发挥视频媒介的优势，合理设计背景音乐，有机

结合两种感觉通道进行信息表达。视觉、听觉相得益彰，就像两条腿走路，既分

工又合作。何一种资源形式都有其独特之处，深入分析它的特征，充分利用和发

挥其优势，是教学设计取得成功的关键。