数学试卷讲评教案
【篇一:数学试卷讲评教案】
八年级数学期中考试试卷讲评课教案
教学目标:
1、通过反馈测试评价的结果,让学生了解自已知识、能力水平,提
高解题能力,提高数学综合素质。
2、通过分析错题,找出错因,矫正、稳固、充实、完善和深化常见
题型的答题技巧。3、引导学生正确看待考试分数,以良好的心态
面对考试做到胜不骄,败不馁,增强学好数学的信心。
教学重点:
1、查漏补缺,发现不足。
2、进一步加强各类题型的解题方法指导。
教学难点:
1、让学生进一步提高解题能力2、提高数学综合素质。
教学过程
一、班级考试情况分析二、试卷评价三、答题分析四、试卷讲评
五、师生总结
一、班级考试情况分析
1、公布考试结果对考试情况进行分析:全班最高分是95,最低分
17,全班平均分50.14分。及格人数13人,优秀人数10人。
2、表扬优秀的学生和进步明显的学生教师通报本次考试基本情况,
通过全班横评,使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认
识。确定学习的目标和今后努力的方向。
二:试卷评价
本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能,数学活动过程,
数学思考以及解决问题能力。
三:答题分析
1.存在问题
从评卷情况看,学生存在一些问题,主要表现在以下几个方面:
a、书写潦草,字迹模糊,卷面乱,答题不够标准,计算还比较粗心;
b、审题不清,题目中的重要条件不注意,还有些同学作完题后都不
知道此题最后求什么c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题;
四:试卷讲评
1、每组组内讨论总结本组的最高分,最低分,平均分,进步最大的
同学,易错的题目,板书在黑板上。分析比较评价。
〔1〕、先让学生自查试题,反思造成错误的原因,再写出正确答案。
〔2〕、典型题型分析说明一、填空题.1、分式
x+2
当x_________时分式的值为零,当x________时,分式无意
义.x-2
点拨:此题大部分忘记写“=”
a29
3、计算:-=__________.
a+3a+3
点拨:能约分的要约分
5、用科学记数法表示—0.=.点拨:很多同学漏掉
了“—”号。
7、假设一个两边相等的三角形的两边长分别是4cm和9cm,则其
周长是________.点拨:三角形三边关系掌握不好,粗心漏掉单位
8、三线中能把一个任意三角形分成面积相等的两部分是点拨:中
线把三角形分成了两个底边相等高不变的三角形。二、选择题。
〔30分〕
12.以下判断中,正确的选项是〔〕a.分式的分子中一定含有字
母
a
无意义ba
c.当a=0时,分式的值为0〔a、b为整式〕
b
b.当b=0时,分式
d.分数一定是分式
点拨:大部分错选c,c选项中需强调b为非零整式。
13.以下各式正确的选项是〔〕
yy2a+xa+1nnann-a
a.b.=2c.==,(a≠0)d.=
xb+xb+1mmamm-ax
点拨:此题考的是分式的性质。
18、如图在△abc中,∠acb=900,cd是边ab上的高。图中与∠a
相等的角是〔〕
a、∠bb、∠acdc、∠bcdd、∠bdc点拨:粗心,没动脑筋。
只看图不看题目。∠bcd和∠a都是∠b的余角
a
c
bd
第〔5〕题
20、如图,已知△abc的六个元素,下面甲、乙、丙三个三角形中
标出了某些元素,则与△abc全等的三角形是〔〕
acb
ab
c
a甲
b
c
丙
a
〔A〕只有乙〔B〕只有丙
〔C〕甲和乙〔D〕乙和丙
点拨:此题考的就是全等三角形的判定。乙是“边角边”,丙是“角角
边”三、解答题〔50分〕21、计算:(8分)〔1〕
11
+
x+2x-2
点拨:通分不对。最简公分母是〔x+2〕(x-2)22、解以下分式方程.
12411
+==〔1〕〔2〕x+1x-1x2-1x-23x
点拨:最简公分母没找对;没检验;验证错误
x-1x2-4
x-4x+4x2-1
点拨:化简出错,不知道因式分解,不会约分。
4.〔10分〕如图在?afd和?ceb中,点a,e,f,c在同一条直线
上有下面四个论断:〔1〕ad=cb,〔2〕ae=cf,〔3〕∠b=∠d,
〔4〕ad//bc.
请用其中三个作为条件,余下一个作为结论,编一道数学问题,并
写出解答过程.
点拨:没看清楚题目,不知道要求的是什么请用其中三个作为条件,
余下一个作为结论
26、某工人原计划在规定时间内恰好加工1500个零件,改良了工
具和操作方法后,工作效率提高为原来的2倍,因此加工1500个零
件时,比原计划提前了5小时,问原计划每小时加工多少个零件?
〔10分〕
点拨:关键是找到等量关系“比原计划提前了5小时”
原计划时间—5小时=改良后时间
三、课堂练习:出示相应的练习,让学生进行复习稳固。
四、课堂小结:通过这节课的讲评,你有哪些收获?和同学们交流
一下。五、考后反思:
1、要重视学生的学习过程,注意培养学生良好的学习习惯,检查的
习惯,培养学生
的审题能力、分析能力,做到眼到、心到、脑到。
2、要继续加强基础知识教学,调动学生学习主动性和积极性,注意
知识点的讲解透彻,在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材,
注意加强各数量关系之间的联系。3、加强数学概念的教学,尤其
要注意概念教学的扎实有效,让学生自我感悟和自我完善。
4、加强计算教学,培养学生计算能力。
5、掌握解题技巧与方法,培养学生实践能力,培养学生灵活解题的
能力,这是学生最薄弱的也是最需要提高的。
6、加强动手操作能力的培养。7、加强学困生的辅导工作。
总之,通过这次考试试卷分析及讲评,到达了查漏补缺的目的,同
时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导,进一步提高了学生
的解题能力,对学生数学综合素质的提高有一定的益处。
【篇二:数学试卷讲评课教案】
期中试卷讲评课
授课时间:
教学目标:
回忆学过的知识,强化知识的薄弱环节;明确试卷存在的错误及原
因、解题的方法及拓展。
2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动,重点讲
评、拓展。
3:树立严谨的学习态度,自觉查漏补缺,认真订正试卷错误。
教学重点:
1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题,归纳、整理学生知识上的
不足和答题方法、答题思路上的欠缺,使试卷分析更有针对性。
2、要求学生课前独立订正试卷,自己查漏补缺,最后确定自己不能
解决的问题。
教学过程:
一、基本情况分析:
与考数两个班110人及格数107人,其中成绩较好的有;1班有左
欣雨、李袁雅格。2班有秦家松、安亿成绩比较差的有:1班有苏
飞扬。2班有杨康、王宜于阳。
二、试卷整体分析
分析试卷:
1、检测题的形式与平常要求一致。
2、试卷的知识点分布,基础知识、知识的应用安排较合理。
3、难度系数适中。
分析学生:
1、答题不够标准,部分学生不会表达自己的意思,如提出数学问题
时,在写的时候不会表达。
2、列式解答题做得较好,分类与整理的问题较多。
三、考查的主要知识
本张试卷主要考查学生对图形的认识、20以内退位减法、分类与整
理以及100以内数的认识知识的掌握情况,并通过相关知识来解决
生活中的数学问题。纵观试题情况,重点侧重于100以内数的认识,
如第一大题,几乎全是这一单元的内容有100以内数的组成、数的
顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。而后面
的题目则是运用这些知识解决问题。
基础题:
考察100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及
相应的减法和计算题。学生存在的问题及原因:粗心大意,算理没
掌握牢固。
分类与整理题:
学生存在的问题及原因:审题不清。解题方法:
①确定分类标准;
②根据分类标准来进行统计。
解决问题:
学生存在的问题:没有理清问题是什么,总是把想到的结果理解成
了已知条件。
方法:认真读题,搜集与问题有关的数学信息了,找出条件与问题
的关系。
四、其余题目,学生讲评,教师适当补充。
小结:希望同学们认真订正,从中汲取经验,使知识和能力再上一
个台阶。
五、跟踪练习
一、我会填。
1、把以下各数按照从大到小的顺序排列起来。
184
〔〕>〔〕>〔〕>〔〕>〔〕>〔〕
2、接力赛,看哪一队先到终点。〔15分〕
35()()()()()73()()()()()100()()()()()
3、最大的两位数是〔〕,它的相邻数是〔〕和〔〕。4、56里
有〔〕个十和〔〕个一。
二、用数学。
1、一共要做18朵花,丽丽做了9个。红红做了多少个?
2、计算。
33+9=78-20=49+30+10=46+6=63-7=55-7+40=
71-10=83-60+50=70+20-7=
25+40=21+30-7=37-20+40=
教学反思
试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为防止讲评“简单重复”和
“高耗低效”,遵循先“生”后“师”,先“筛”后“讲”,既“点”又“面”,
明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。
【篇三:初中数学考试试卷讲评课教案】
“收心考”讲评课教案
一.教学目标
1.情感上,通过交流提高自我认知意识;明确问题所在,增强进
步的信心;2.知识上,回忆知识,稳固基础,学会分析总结、查漏
补缺,培养学生抓分意识
3.能力上,将实际问题抽象为数学问题的能力,培养正确的数学解
题方法思路。;
二.教学重点
1、知识联系2、解题方法三.教学难点
1.试题与知识的切入,以及解题中所运用的数学思想。四.教学
方法
1.启发诱导、合作探究、评---讲---练等
五.教学过程
一、试卷评价二、答题分析三、试卷讲评四、师生总结五、
作业教学内容一:试卷评价
本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能,数学活动过程,
数学思考以及解决问题能力。
二:答题分析
1.存在问题
a、书写潦草,字迹模糊,卷面乱,答题不够标准,计算还比较粗心;
b、审题不清,题目中的重要条件不注意,还有些同学作完题后都不
知道此题最后求什么
c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题;
三.试卷讲评
【试题回放】
3
3.对于反比例函数y=-.
x
a.它的图象在第一、三象限b.点〔1,3〕在它的图象上
c.当x>0时,y随x的增大而减小d.当x<0时,y随x的增大
而增大
点拨:此题错选“c”原因在于反比例函数的性质不熟,或已忘记。
【趁热打铁】
1.已知反比例函数y=
2
,函数图像过象限,x
m2
,当m时,其图象的两个分支在第一、三象x
在每一个象限内,y随x的增大而;2.已知反比例函数y=
限内;
当m时,其图象在每个象限内y随x的增大而增大;【试题回放】
19.如图①是某城市三月份1至10日每天的最低气温随时间变化
的折线统计图.〔1〕根据图①提供的信息,在图②中补全直方图;
〔2〕这10天最低气温的众数是_______℃,最低气温的中位数是
_______℃,?最低
气温的平均数是______℃.
图①
〔第19题〕
图②
点拨:此题学生的平均数、众数、中位数求错,原因在于粗心。
【趁热打铁】1.某中学为了解九年级600名学生平均每天阅读课
外书报的时间,随机调查了该年级50
名学生一周内平均每天阅读课外书报的时间,结果如下表:
〔1〕该年级50名学生一周内平均每天阅读课外书报时间的众数是
中位数是
分钟;
分钟,
〔2〕补全频率分布表;
〔3〕请估计该年级学生中,平均每天阅读课外书
报的时间不少于35分钟的大约有多少人?
【试题回放】
21.有两个信封,每个信封内各装有三张卡片,其
中一个信封内的三张卡片上分别写有1,2,3三个数,另一个信封
内的三张卡片上分别写有4,5,6三个数.甲、乙两人商定了一个游
戏,规则是:从这两个信封中各随机抽取一张卡片,然后把卡片上
的两个数相乘,如果得到的积大于10,则甲获胜,否则乙获
胜.〔1〕请你通过画树状图〔或列表〕计算甲获胜的概率;
〔2〕你认为这个游戏公平吗?如果公平,请说明理由;如果不公平,
请修改游戏规则,使其公平.
点拨:此题学生的列表结果写错,从而得到错误的概率结果,最后
公平的规则不知怎么写。
【趁热打铁】
小明和小颖做掷骰子的游戏,规则如下:①游戏前,每人选一个数
字;②每次同时掷两枚均匀骰子;
③如果同时掷得的两枚骰子点数之和,与谁所选数字相同,那么谁
就获胜.1
〔2〕小明选的数字是5,小颖选的数字是6.如果你也加入游戏,
你会选什么数字,使自己获胜的概率比他们大?请说明理由.【试
题回放】
〔1〕请在图中画出△cod〔不写画法〕,并在所画图中标出c点的
坐标;〔2〕求a点在旋转过程中所经过的路程的长.〔结果保留整
数〕
点拨:此题学生审题不仔细,求什么都会漏写,并且最后结果
结果不按要求保留整数。
【趁热打铁】
〔第23题〕
〔2008福建福州〕如图,在rt△oab中,∠oab=90,且点b的坐
标为〔4,2〕.①画出△oab向下平移3个单位后的△o1a1b1;
②画出△oab绕点o逆时针旋转90后的△oa2b2,并求点a旋转到
点a2所经过的路线长〔结果保留整数〕.
图①
〔第27题〕
图②
【试题回放】
〔1〕如图①,当⊙o与am相切于点d时,求线段ab的长;
【试题回放】
26.如图,在平面直角坐标系中,o为坐标原点,四边形oabc是
矩形,点a,c的坐标
分别为a〔10,0〕,c〔0,4〕,m是oa的中点,点p在bc边上
运动.〔1〕当po=pm时,点p的坐标为;〔2〕当△opm是腰长
为5的等腰三角形时,求点p的坐标
〔第26题〕
点拨:此题学生分类讨论时考虑不全,漏写一两种结果。
四.小结:
通过这次考试谈谈你有哪些收获和遗憾,说说你今后努力方向。
五.作业:1.订正错题,分析错因:
2.作出得失分统计分析,结合个人实际,拟订出下阶段学习方略。
本文发布于:2023-01-04 12:00:21,感谢您对本站的认可!
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