烟火表演

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《美丽的烟花》中班美术教案

《美丽的烟花》中班美术教案1

活动目标:

1.感受烟花的形态。

2.学习用不同颜色的点

3.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果,对油水分离画

感兴趣。

活动准备:烟花课件,油画棒。

活动过程:

1.观看烟花课件,感受烟花的多姿多彩。

师:今天,我给大家带来一段录像(观看课件),你们看到了什么?人们一般

会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、过生日、搬新家等)

总之,我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。

2.再次观看烟花课件,尝试用身体动作表现美丽的烟花。

师:这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们一起再来看一看。(观看

课件)看,这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出

了一朵美丽的花,真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉,真特

别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真神奇!)孩子们,除了

这些烟花,你还看过哪些不同的烟花呢?

3.画烟花。ci)向幼儿介绍排水画《彩色的烟花》,了解排水画的步骤。

教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花,再用毛笔蘸黑色水粉颜料,在有

烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色,引导幼儿观察感知油水分离画的效果。

(2)交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。①可选择多种颜色的油画棒画四散的烟

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花,知道用一支笔取一支,用完的笔放回原处。②用底纹笔涂色时,提醒幼儿要注

意画面和自己衣服的整洁。②及时表扬安静作画的幼儿,并提醒幼儿正确的握笔

姿势和坐姿。

4.作品展示、共同欣赏。将幼儿的画展示出来,师生共同欣赏、分析。

《美丽的烟花》中班美术教案2

【活动目标】

1、尝试用毛线拖、点、绕的方法表现烟花的不同造型，体验毛线作画的

乐趣。

2、大胆想象，激发幼儿的创造性思维和对绘画的兴趣。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同

的特征。

【活动准备】

毛线提前浸在各色颜料中、底色是蓝色的素描纸、抹布、烟花视频。

工具分析特性：棉柔、吸水性强、但太软运笔难控制。

价值：易收集，提高幼儿手部动作的发展。

教学难点：发沾上颜料后，尝试利用不同方表现烟花状态。

解决策略：

可选用中等粗的毛线，提醒幼儿拎起毛线，"大，考吧。幼师，网出，处！

让毛线上吸附的颜料先滴在盘里（以免颜料过甚），再拿到纸上拖拉。

不同的表现有不同的口号。

【活动过程】

一、欣赏烟火盛会，丰富创作经验。

1、播放烟火视频。

师：为了庆祝节日，一场盛大的烟火晚会即将进行，让我们一起去观赏一

下吧。

提问：你看到了什么样的烟花？

2、这么美丽的烟花，老师把他们画了下来，我们一起来欣赏一下。

提问：你最喜欢哪一幅？你喜欢它的什么地方？

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3、教师根据幼儿的回答用烟花的形状和颜色进行回应。

4、小结：烟火真漂亮，它们五彩缤纷，它们有的像盛开的花朵，有的像

一颗颗划过夜空的流星，有的像滴滴答答的小雨点，有的像喷泉一样向四周绽放，

还有的烟花一团一团、一簇一簇开放。

提问：你们知道这些美丽的烟火是用什么画出来的吗？

二、学习毛线作画。

1、介绍水粉颜料、毛线。

师：这些烟花是怎么画出来的呢？谁愿意上来试一试？（根据幼儿的拖画

依次讲解拖、点、绕的动作）

（1）幼儿自主尝试。动作讲解：毛线先蘸一下颜料，“躺一下，拉一下”

再来一次，（换种颜色）孩子们和我一起说“躺一下，拉一下”，可以这个方向

拉一下，那个方向拉一下。

启发想象：看，这烟花像什么？

（2）教师示范，幼儿边说边右手跟练动作。还可以用什么动作来画烟花？

毛线先蘸一下颜料，让毛线直直的站在纸上“点一点，跳一跳”跟我一起来做一

做这个动作。

（3）教师示范，幼儿边说边徒手跟练动作。

除了拉一下、点一点的动作。还可以用什么动作来画呢？

“躺下来，绕一绕”让你的小手像画美丽的波浪线一样拖着你的毛线来绕

一绕。

启发想象：看，现在这烟花像什么？

小结：原来，这些美丽的烟花作品是用“躺一下，拉一下”“点一点，跳

一跳”“躺下来，绕一绕”三个动作来完成的。

三、幼儿创作，表现烟花。

1、引导想象：如果请你来画一幅烟花，你想画什么样的烟花？

2、交代要求：

小朋友设计的烟花真漂亮，有的说要设计成像……有的像……

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现在就请小朋友把你心中最美丽的烟花用毛线画出来，可以用我们刚才学

过的拉一下、点一点跳一跳、绕一绕三个动作来帮忙，画一幅美丽的烟花，画完

了拿上来，我们要举行一场中一班的烟火表演，好不好？

3、幼儿作画，教师巡回指导：

观察每一名孩子在拖画时使用的拖画动作，颜色的使用。

4、提醒作画完成的幼儿等纸上的颜料以后再将作品展示上来。

四、欣赏烟火、评价作品。

1、将作品贴在大张的底板上，形成一幅较大的烟花景象。

2、于幼儿共同欣赏作品，说说哪一幅烟花你觉得最美？美在什么地方？

3、作画完成后，欣赏烟火表演下半部分。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老

师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所

致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程

生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、

语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，

因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

《美丽的烟花》中班美术教案3

活动目标

1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出

的火焰。

2、能掌握两种烟花的画法。

活动准备

1、Ppt课件：美丽的烟花

2、幼儿用蜡笔，画纸。

活动过程

一、导入，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，每到新年的时候，我们就看到放许多美丽的烟花来庆祝，

现在你们想看看美丽的烟花吗？

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二、欣赏烟花

1.课件演示，初步了解烟花的基本形状。

提问：这是什么？（烟花）

烟花象什么？都有些什么颜色？

（丰富词汇：五颜六色，彩色的）

2.教师：烟花真漂亮，你们想放烟花吗？

今天我们用蜡笔来放烟花好吗？

三、示范画烟花

提问：你们想放什么样子的烟花？

教师示范并讲解：

象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低）

象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来）

象太阳一样的（画一个圆，放出许多的光芒）

四、幼儿作画，教师巡回指导。

五、结束

讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的.幼

今天，我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！

活动反思：

幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课

件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满

了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹

笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

《美丽的烟花》中班美术教案4

活动目标

1、鼓励幼儿大胆运用各种线条表现烟花的造型。

2、引导幼儿初步尝试用刮画的方式作画，掌握刮画的基本方法。

3、幼儿感受过年放烟花的热闹氛围。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

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活动准备

1、白纸、刮画纸人手一份

2、铅笔若干、油画棒

3、烟花ppt

活动过程

一、谈话导入

教师：新年快到了，你想怎么庆祝新年呢?(提问2、3个人)

二、出示烟花ppt

1、教师：看，他们是怎么庆祝新年的呢?(放烟花)

2、教师：这些烟花是什么样子的?(边说边做动作：这个烟花用到了直线、

弧线、波浪线、螺旋线。)

3、教师：你们看，还有这么多不一样的烟花呢!真美呀!

三、幼儿第一次尝试

1、教师：把你最喜欢的烟花用油画棒画在白纸上。

(操作要求：烟花画的要大些，撑满白纸。桌子上的油画棒大家一起使用。)

2、展示欣赏：(展示直线的、双层的烟花，强调烟花不同的线条)我们来

看小朋友放的烟花，这张上的烟花是用直线组成的，这张上是……

3、总结：我们可以用直线变成像圆一样的烟花;可以用弧线变成像喷泉一

样的烟花;可以用波浪线来变成烟花;可以用许许多多的小圆点来变成烟花;还有

的烟花是有几层弧线变成的，烟花的造型可真多呀!

四、教师示范讲解，交代操作规则。

1、教师：天黑了，老师也要来放烟花了。看，老师还带了放烟花的工具

呢，你认识它吗?(铅笔)

2、教师：这支铅笔可神奇了，快看!用细细的一头来放哦!再画一圈就能

变成大大的烟花。再找一块空的地方画其他的烟花。

3、教师：画的时候要稍微用点力气，有个小朋友已经放了这么多烟花呢，

有大有小，放出了不同的线条，还放满了整片天空呢。

五、幼儿再次操作

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1、教师：让我们也去放烟花把!(操作要求：用铅笔在黑色纸上画出不同

线条变成的烟花。拿着铅笔的时候要注意安全。)

2、教师：我们来比一比，看看谁画出的烟花最漂亮。如果你的天空都放

满了烟花，就请你把铅笔放在篮子里，把烟花拿上来贴在这块板上。

六、结束活动

1、教师：我们一起来看看这些烟花吧，谁的烟花最漂亮。(从布局、线条

上说)

(他的烟花放的可多了，而且没有挤到一起。他的烟花都是不一样的，有

弧线、螺旋线呢，可真厉害!)

2、教师：今天在这张神奇的黑色纸上画的画有个好听的名字，想知道吗?

它呀叫做刮画，好玩吗?我们下次再来玩!

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老

师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所

致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程

生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、

语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，

因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。